条形统计图地一课时.ppt

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1、条形统计图第1课时课件设计：黄兆琴课件设计：黄兆琴綦江区中山路小学綦江区中山路小学1. 会看条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。2. 明白统计图比统计表更优越的道理。3. 充分发挥学生自主探索、合作交流、解决问题的能力。n 学习目标n 条形统计图某地区某地区6 6月份空气质量状况统计表月份空气质量状况统计表空气质量状况空气质量状况优优良好良好轻度污染轻度污染合计合计天数（天）天数（天）101012128 83030从表中可以获得哪些数学信息？“合计”是什么意思？从“合计”中你知道了什么？1 下面是某地6月份空气质量情况。空气质量状况空气质量状况优优良好良好轻度污染轻度污染合计合计天数

2、（天）天数（天）101012128 83030某地区某地区4 4月份空气质量状况统计表月份空气质量状况统计表注意标题要在图例正中。这样的统计图能更直观地看出4月份空气质量的状况。你能从统计图中获得什么信息？这样用条形来表示数量的多少的图叫做条形统计图。13121110987654321某地区某地区4 4 月份空气质量状况统计图月份空气质量状况统计图天数（天）等级轻度污染良好优10128请同学们比较例1中的统计图与统计表有什么相同和不同的地方，有什么优点？统计图和统计表统计的结果都一样，不同的是统计表的统计结果直接用数据表示出来，统计图的统计结果是用粗细相同但高矮不同的直条表示出来，直条越高的数量越多，直条最矮的数量就越少，这样容易一眼看出来谁多谁少。 同样的数据用条形统计图比统计表更加直观形象，能直观看出各种数量的多少。6987n 知识应用n 总结这节课你学会这节课你学会了什么？还有了什么？还有什么不懂的？什么不懂的？