4-《心理学》培训第四章感知觉.pptx

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1、第四章第四章 感觉与知觉感觉与知觉第一节第一节 感觉与知觉的概述感觉与知觉的概述一一 、感觉的概述、感觉的概述 1 1、感觉含义、感觉含义 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 感觉是关于客观事物最原始的心理信息。一切较高级心理现象都在感觉基础产生的。 感觉是我们认识世界的第一步，是认识过程的初级阶段，是关于世界的一切知识的最初源泉。 “感觉剥夺实验”2 2 、感觉分类、感觉分类 刺激来源：外受感觉外部刺激（视、听、嗅、味、皮肤觉） 内受感觉内在器官状态（饥饿、渴、内脏痛觉） 本受感觉（运动觉）对机体位置、运动状态 刺激性质：电磁的（视觉）、机械的（听觉）、热的（温度觉）和化学（

2、嗅觉）3、感受野和特征侦察、感受野和特征侦察 感受野是大脑皮层神经细胞所管辖的刺激区域 特征侦察器即每个神经细胞的感受野都有其侦察特定特征的功能 视神经细胞的感受野两种形式： on-off (中心对光，周围对暗） off-on（中心对暗，周围对光） 作为视觉特征侦察器的大脑相应皮层细胞可分三类：简单细胞（只对特定视网膜位置的特定特征反应）；复杂细胞（只对特定特征反应，不受网膜位置影响）；超复杂细胞（觉察由简单特征组成的复杂特征）二、知觉二、知觉1、含义、含义对事物各种属性、各个部分以及它们之间关系的整体的直接反映。2、分类、分类主导的分析器视知觉、听知觉、嗅知觉以及视听知觉等时空存在形式和运动

3、特性空间知觉：对物体空间的形状、深度、方位和大小等的知觉，可分为形状知觉、大小知觉、深度知觉（立体知觉）和方位知觉时间知觉：对客观现象的延续性和顺序性的反映 运动知觉：真动知觉对物体本身真正在空间位移的知觉似动知觉两个静态的物体，按一定时间依次呈现，使人觉得是一个动态的物体与客观事物是否相符正确知觉和错觉错觉是对客观事物不正确的知觉。视错觉、形重错觉和方位错觉，其中视错觉最明显，对几何图形错觉研究多：大小错觉方向错觉线条弯曲错觉形重错觉图1图2图3第二节第二节 感觉与知觉的规律感觉与知觉的规律一、感觉的一般规律一、感觉的一般规律 1、感受性即感觉器官对适宜刺激的感受能力，用感觉阈限来度量，可分

4、绝对感受性和差别感受性 绝对感受性与绝对感觉阈限绝对感受性与绝对感觉阈限 绝对感受性是人感觉最小的客观刺激量的能力。绝对感觉阈限即那种刚刚能感觉到的最小刺激量。绝对感觉阈限是绝对感受性的客观指标，两者在数量上呈反比关系，绝对感受性低表现为绝对感觉阈限较高： E=1/R（E代表绝对感受性，R代表绝对感觉阈限） 各种感觉的绝对感觉阈限不同，人之间的绝对感觉阈限也有差异 绝对感觉阈限以下的刺激也能引起生理反应，只是生理没有被感觉到差别感受性与差别感觉阈限差别感受性与差别感觉阈限差别感受性是对两个刺激量强度差别的感觉能力。刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量为差别感觉阈限。10韦伯定律韦

5、伯定律nKI/ I（I为标准刺激的强度或原刺激量；为标准刺激的强度或原刺激量；I为引起差别感觉的刺激增量，为引起差别感觉的刺激增量，K为一个常数为一个常数。）。）n 根据韦伯分数的大小，可以判断某种感觉的根据韦伯分数的大小，可以判断某种感觉的敏锐度。韦伯分数越小，感觉越敏锐。敏锐度。韦伯分数越小，感觉越敏锐。n 韦伯定律只适应于强度的中等刺激韦伯定律只适应于强度的中等刺激。n差别感觉阈限和差别感受性成反比关系，差别感觉阈限越小，差别感受性越大对比即感觉的相互作用、相互影响而使感受性发生变化的现象。 同时对比是几个刺激物同时作用于同一感受器而产生的对比现象，如视觉的同时对比 继时对比是刺激物先后

6、作用于同一感受器而产生的对比现象，如味觉的继时对比122、感受性变化规律、感受性变化规律（1）感觉感觉的的适应适应由于刺激对感受器的持续作用从而使感受性由于刺激对感受器的持续作用从而使感受性发生变化的现象就叫感觉适应。发生变化的现象就叫感觉适应。多数为感受性降低，甚至于消失。多数为感受性降低，甚至于消失。感受性提高的暗适应和感受性降低的明适应感受性提高的暗适应和感受性降低的明适应13汶川大地震最后幸存者（汶川大地震最后幸存者（马元江马元江 ）:179:179小时小时14感觉对比感觉对比n同一感觉器官在不同刺激作用下，感觉在强度同一感觉器官在不同刺激作用下，感觉在强度和性质上发生变化的现象。和性

7、质上发生变化的现象。15李若彤版95年神雕侠侣剧照冰美人：冷艳脱俗的她给观众留下深刻印象冰美人：冷艳脱俗的她给观众留下深刻印象 16不同不同感觉之间的相互作用感觉之间的相互作用n联觉：联觉：一种感受器官受到刺激而产生一种特一种感受器官受到刺激而产生一种特定感觉的同时，又产生另一种不同的感觉定感觉的同时，又产生另一种不同的感觉。n（1）最常见的联觉是）最常见的联觉是“色色-听听”联觉联觉 。 n（2）色觉又兼有温度感觉）色觉又兼有温度感觉n（3）“语语色联觉色联觉”（某些词汇引起的色（某些词汇引起的色觉觉 ）感受性的练习感受性可通过练习、训练而提高，如职业训练染色师、品酒师，油漆工二二、知觉的基

8、本规律、知觉的基本规律1 1、知觉的选择性、知觉的选择性即从复杂环境中把某些事物当作知觉对象，而把另一些事物当作知觉背景。知觉选择性是在实践中产生并为人的实践活动所需要的。知觉对象与背景不是固定不变的，可以相互调换。价值：使对象和背景之间形成鲜明对比可有助于事物成为知觉对象，或有意提高知觉对象的活动性，或采用提高刺激物强度的方式有助于提高教学效果 图4图5202、知觉的理解性、知觉的理解性 知识经验不同，对知觉对象的理解不同；知识经验越丰富，理解越深刻。知识经验不仅提高知觉质量，还提高知觉速度。 词语在知觉的理解性中起着重要作用 知觉理解性对知觉有积极和消极方面。教师教学中一方面联系学生已有知

9、识经验，增进知觉的理解性，提高教学效果；另一方面注意已有经验对当前知觉活动说产生的消极定势作用。 22n3 、知觉、知觉的整体性的整体性n 晋书晋书王献之传王献之传有这样一句话：有这样一句话：“此郎亦管中此郎亦管中窥豹，时见一斑窥豹，时见一斑”，管中窥豹比喻只看到事物的一，管中窥豹比喻只看到事物的一部分，却可推知事物的整体。这就是知觉整体性的部分，却可推知事物的整体。这就是知觉整体性的功能。功能。n含义含义：指人根据自己的知识经验把直接作用于感官：指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的组织加工的客观事物的多种属性整合为统一整体的组织加工过程。过程。n在刺激不

10、完备的情况下，知觉仍可保持完备性。客在刺激不完备的情况下，知觉仍可保持完备性。客观上缺的，主观上补起来。观上缺的，主观上补起来。23主观轮廓图主观轮廓图 4 4、知觉的恒常性、知觉的恒常性 即客观事物本身不变但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍然相对不变。视觉恒常性较多： 颜色恒常性 大小恒常性 亮度恒常性 形状恒常性第三节第三节 观察观察一一 、观察的概念、观察的概念 指一种有目的的、有计划的知觉、是知觉的高级形式；是一种有意知觉，又称“思维的自觉”。二、观察的品质二、观察的品质 观察力是指人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力。其是智力结构的重要组成部分。 1、观察的

11、目的性，即善于组织知觉活动达到预期观察目的的品质。目的越具体、明确，观察效果越好。 2、观察的客观性，即善于实事求是地去知觉事物的品质。尊重客观事实，科学地反映事物的本来面目，是观察的基本特性，要抗干扰。 3、观察的精细性，即在观察中善于区分事物细微而重要特征的品质。与此相对的是观察的粗心大意。 4、观察的敏锐性，即善于迅速发现事物重要特征的品质。观察敏锐性与精细性是从事科学研究不可缺少的重要智力品质。三、观察力的培养三、观察力的培养观察力的提高表现为观察类型特征的改善和优良观察品质的养成。1 在观察活动中，让学生明确观察目的与任务2 制定周密的观察计划3 具备观察事物的必要知识4 掌握一定的观察方法5 学会作观察记录6 观察后的归纳、总结还可培养学生的观察兴趣与优良的性格特征；教会学生自觉养成观察习惯。