71燃烧和灭火第1课时.ppt

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1、涡 阳 县 楚 店 中 学 火火是人类是人类最早最早利用的化学反应之一。利用的化学反应之一。 在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。你能否列举一些日常生活中常见的燃烧你能否列举一些日常生活中常见的燃烧现象？现象？火使人类告别了茹毛饮血的历史火使人类告别了茹毛饮血的历史宇航宇航直径直径1313米的主火炬米的主火炬烹调烹调取暖取暖照明照明观赏观赏第七单元第七单元 燃料及其利用燃料及其利用 课题课题1 1 第第1 1课时课时 教学教学 回顾回顾 你在以前的学习和生活中，一定知道很多燃你在以前的学习和生活中，一定知道很多燃烧的事例，请把你知道的事例填写在下表中，烧的事例，请把

2、你知道的事例填写在下表中，并与同学们交流，讨论。并与同学们交流，讨论。 事事 例例 观观 察察 到到 的的 现现 象象镁条的燃烧镁条的燃烧发光、放热、有白色物质生成发光、放热、有白色物质生成铁丝铁丝的的燃烧燃烧 火星四射，放出热量，生成黑色的固体火星四射，放出热量，生成黑色的固体 木炭木炭的的燃烧燃烧 发出白色的光，放出大量的热，生成一种发出白色的光，放出大量的热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体能使澄清石灰水变浑浊的气体 红磷的燃烧红磷的燃烧 产成大量白烟，放出大量的热，生产成大量白烟，放出大量的热，生成白色固体成白色固体 燃烧反应的特征：燃烧反应的特征： 发光、发热、发光、发热、氧化氧化

3、反应反应 一、燃烧的概念一、燃烧的概念 通常情况下通常情况下，燃烧燃烧是是可燃物可燃物与与氧气氧气发生的一发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。种发光、放热的剧烈的氧化反应。 根据燃烧的概念，思考： 1、物质要发生燃烧，需要满足什么条件? 2、是不是所有的物质都能燃烧？二、燃烧的条件二、燃烧的条件 讨论：讨论：图片火灾后的现场中，砖头和玻璃为图片火灾后的现场中，砖头和玻璃为什么没有被烧掉，说明了什么？什么没有被烧掉，说明了什么？ 物质燃烧的首要条件：物质燃烧的首要条件：该该物质必需是可燃物！物质必需是可燃物！实验实验1：分别把小木条和分别把小木条和 小石块放在酒精灯上灼烧，小石块放在酒精灯上灼

4、烧，观察现象。观察现象。现象：现象：小木条燃烧，小木条燃烧，小石块没有燃烧。小石块没有燃烧。二、燃烧的条件二、燃烧的条件 思考：思考：探究质量守恒定律实验中使用过量的探究质量守恒定律实验中使用过量的红磷，反应后发现红磷有剩余，为什么剩余的红红磷，反应后发现红磷有剩余，为什么剩余的红磷没发生燃烧，说明什么问题？磷没发生燃烧，说明什么问题？可燃物可燃物燃烧的条件燃烧的条件1 1： 可燃物必需与氧气接触！可燃物必需与氧气接触！实验实验2：点燃一支蜡烛，观察在空点燃一支蜡烛，观察在空气中的现象，过一会用一个烧杯罩气中的现象，过一会用一个烧杯罩住，观察现象。住，观察现象。现象：现象：蜡烛在蜡烛在空气中正

5、常燃烧，空气中正常燃烧，烧杯罩住的蜡烛很快熄灭。烧杯罩住的蜡烛很快熄灭。二、燃烧的条件二、燃烧的条件 思考：思考：家中的火柴等是可燃物，也与氧气接家中的火柴等是可燃物，也与氧气接触了，根据生活常识讨论，为什么火柴不发生燃触了，根据生活常识讨论，为什么火柴不发生燃烧？烧？可燃物可燃物燃烧的条件燃烧的条件2 2：可燃物的温度必需达到着火点！可燃物的温度必需达到着火点！实验实验3：分别把小木条和分别把小木条和 煤块放在酒精灯上灼烧，煤块放在酒精灯上灼烧，观察现象。观察现象。现象：现象：小木条燃烧，小木条燃烧，煤块没有燃烧。煤块没有燃烧。40240 无烟煤无烟煤700 750 木炭木炭320 370

6、着火点：着火点：指将物质在空气中加热时，指将物质在空气中加热时，开始并继续燃烧的最低温度。开始并继续燃烧的最低温度。 着火点着火点看作是物质的看作是物质的固有属性固有属性，是，是不改变的。不改变的。250330 着着 火火 点点燃烧的条件燃烧的条件可燃物燃烧的条件可燃物燃烧的条件物质燃烧的条件物质燃烧的条件1.1.该物质必需是可燃物该物质必需是可燃物2.2.可燃物必需与氧气接触可燃物必需与氧气接触3.3.可燃物的温度必需达到着火点！可燃物的温度必需达到着火点！ 1. 1.可燃物必需与氧气接触可燃物必需与氧气接触2.2.可燃物的温度必需达到着火点！可燃物的温度必需达到着火点！燃燃 烧烧 的的 条

7、条 件件 实实 验验燃烧的条件的探究燃烧的条件的探究实验分析实验分析 认真观察实验，找出其中的对比实验，填写下认真观察实验，找出其中的对比实验，填写下列实验记录：列实验记录：1.铜片上的红磷和白磷的实验现象说明：铜片上的红磷和白磷的实验现象说明：_。2.铜片上的白磷和水底的铜片上的白磷和水底的白磷实验现象说明：白磷实验现象说明：_。可燃物的温度必需达到着火点！可燃物的温度必需达到着火点！可燃物必需与氧气接触可燃物必需与氧气接触 燃烧的条件的探究燃烧的条件的探究实验改进实验改进 五氧化二磷：磷在氧气中燃烧生成物，化学式 P2O5。极易吸湿，溶于水产生大量热并生成磷酸，磷酸有腐蚀性，不可用手直接触

8、摸或食用，也不可直接闻气味，该品属于高危化工类产品。 思考：思考：该实验有什么该实验有什么缺陷，改进的思路是什么，缺陷，改进的思路是什么，具体可以怎么做？具体可以怎么做？燃烧的条件的探究燃烧的条件的探究实验改进实验改进1 1改进改进1 1：使反应在密闭容器（如使反应在密闭容器（如钟罩钟罩）内进行。）内进行。燃烧的条件的探究燃烧的条件的探究实验改进实验改进2 2改进改进2 2：使反应在密闭容器（如使反应在密闭容器（如Y Y形管形管）内进行。）内进行。白磷白磷红磷红磷白磷在水中白磷在水中 90热水热水燃烧的条件的探究燃烧的条件的探究实验改进实验改进3 3 改进改进3 3：使反应在密闭使反应在密闭容

9、器（如容器（如带气球的试管带气球的试管）内进行。内进行。燃烧的条件的探究燃烧的条件的探究实验改进实验改进4 4 改进改进4 4：使反应产物能被其它物质吸收（如使反应产物能被其它物质吸收（如湿湿棉布棉布）。）。132课堂巩固课堂巩固1做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要先点燃铁丝上系做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要先点燃铁丝上系着的火柴，再伸入集气瓶中，火柴燃烧的作用是着的火柴，再伸入集气瓶中，火柴燃烧的作用是() A补充氧气补充氧气 B增加可燃物增加可燃物 C升高铁丝的着火点升高铁丝的着火点 D升高细铁丝的温度升高细铁丝的温度D课堂巩固课堂巩固2下列用化学知识解释下列用化学知识解释“火上浇油火上浇油”

10、的说法合理的的说法合理的是是() A增加易燃物，可以使燃烧更旺增加易燃物，可以使燃烧更旺 B增大氧气浓度，可以使燃烧更旺增大氧气浓度，可以使燃烧更旺 C降低可燃物的着火点，达到灭火的目的降低可燃物的着火点，达到灭火的目的 D清除可燃物，达到灭火的目的清除可燃物，达到灭火的目的A课堂巩固课堂巩固C3 3为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，下列有关说法正确的是实验，下列有关说法正确的是( ( ) )A A现象说明物质燃烧需要达到一定的温度现象说明物质燃烧需要达到一定的温度B B现象说明物质燃烧需要氧气现象说明物质燃烧需要氧气C C现象说明白

11、磷的着火点比红磷的着火点低现象说明白磷的着火点比红磷的着火点低D D现象说明红磷不是可燃物现象说明红磷不是可燃物课堂巩固课堂巩固4如图所示，把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开如图所示，把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，下列实验现放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，下列实验现象或结论错误的是象或结论错误的是()A实验中使用铜片，是利用实验中使用铜片，是利用了铜的导热性了铜的导热性 B铜片受热的一面变黑，是铜片受热的一面变黑，是因为产生了氧化铜因为产生了氧化铜 C实验过程中滤纸碎片先燃烧，实验过程中滤纸碎片先燃烧，乒乓球碎片后燃烧乒乓球碎片后燃烧 D实验

12、说明燃烧的条件之一是实验说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点温度达到可燃物的着火点C5古语道古语道“人要实，火要虚人要实，火要虚”。此话的意思是说：做人。此话的意思是说：做人必须脚踏实地，才能事业有成；燃烧木柴需要架空，才必须脚踏实地，才能事业有成；燃烧木柴需要架空，才能燃烧得更旺。从燃烧的条件看，能燃烧得更旺。从燃烧的条件看，“火要虚火要虚”的实质是的实质是() A增大可燃物的热值增大可燃物的热值 B提高空气中氧气的含量提高空气中氧气的含量 C提高可燃物的着火点提高可燃物的着火点 D增大可燃物与空气的接触面积增大可燃物与空气的接触面积课堂巩固课堂巩固D课堂巩固课堂巩固6某老师在燃烧的条件教学中，改进了教材中的实某老师在燃烧的条件教学中，改进了教材中的实验如图所示，在铜片上罩了仪器验如图所示，在铜片上罩了仪器a，请回答：，请回答：(1)仪器仪器a的名称是的名称是 。(2)对照对照和和能够获得可燃物燃烧能够获得可燃物燃烧需要的条件之一需要的条件之一是是 。(3)罩上仪器罩上仪器a的作用是的作用是 。烧杯烧杯需要达到可燃物的着火点需要达到可燃物的着火点防止五氧化二磷逸散到空气中，污染空气防止五氧化二磷逸散到空气中，污染空气