初中一年级语文下册第一课时课件.ppt

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1、一、说说你知道的狼的成语、一、说说你知道的狼的成语、谚语或故事谚语或故事二、说说你心目中狼的形象二、说说你心目中狼的形象说一说说一说 蒲松龄蒲松龄（1640-1715），字留仙留仙，又字剑臣剑臣，别号柳泉居士柳泉居士，世称“聊斋先生聊斋先生”，清代杰出文学家清代杰出文学家，蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。19岁中功名，但此后屡试不第，直到71岁才再中，4年后便死去, 穷愁潦倒的一生使他对社会黑暗有深刻的认识。 他倾尽毕生精力完成的聊斋志聊斋志异异，内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好的理想。聊斋志异是一部文言短篇小说

2、集文言短篇小说集。郭沫若郭沫若同志称赞这部书： 写鬼写妖高写鬼写妖高人一等人一等 ，刺贪刺虐入骨三分，刺贪刺虐入骨三分 。聊斋聊斋：书斋名书斋名志异志异：记述奇记述奇 异的故事异的故事缀缀 窘窘 苫苫 弛弛 眈眈 少少 瞑瞑 尻尻 寐寐 黠黠zhu jing shn chdn sho mng komi xi读准字音：读准字音：注意以下语句的停顿：注意以下语句的停顿：后狼止而前狼又至。后狼止而前狼又至。而两狼之并驱如故。而两狼之并驱如故。恐前后受其敌。恐前后受其敌。顾野有麦场。顾野有麦场。其一犬坐于前。其一犬坐于前。意将隧入以攻其后也。意将隧入以攻其后也。禽兽之变诈几何哉？禽兽之变诈几何哉？译文

3、有个屠户天晚有个屠户天晚回家，回家，屠夫，宰杀牲畜卖肉的人。剩下的骨头剩下的骨头担子里的肉已经担子里的肉已经卖完了，卖完了，只有只有通“只”路上遇到两只狼，紧随着走了很远。路上遇到两只狼，紧随着走了很远。屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。zhu连结，这里是紧跟的意思。害怕害怕 用用跟随紧张为难胁迫，攻击一起原来看见看见打麦子的场院打麦子的场院堆柴草（麦秸）堆柴草（麦秸）覆盖覆盖 遮蔽遮蔽于是跑倚靠代词，指柴堆放下注视的样子一会儿径直像狗那样调解音节，没有实在含义。闭眼神情悠闲非常突然突然用用几几杀死杀死正要正要转身转身打洞打洞企图企图钻入钻入攻击攻击他，指屠户他，

4、指屠户通通“只只”屁股屁股从从大腿大腿杀死杀死于是于是睡觉睡觉原来原来用用狡猾狡猾一会儿一会儿作假，欺骗作假，欺骗多少多少通通“只只” 屠户屠户 狼狼 遇狼（遇狼（“缀行甚缀行甚远远”） 惧狼（惧狼（“并驱如并驱如故故”） 御狼（御狼（“耽耽相耽耽相向向”） 杀狼（杀狼（“犬坐于前犬坐于前” “洞其中洞其中”） “议议” 狼狼 作者作者 发展发展高潮、结局高潮、结局 开端开端情节情节故事情节故事情节记叙记叙议议论论这个故事讽喻像狼一样这个故事讽喻像狼一样的恶人的恶人,不论怎样狡诈不论怎样狡诈,终归要失败的终归要失败的.文意探究：文意探究： 请在课文请在课文中找出具体描中找出具体描写狼和屠户的写

5、狼和屠户的语句，并分析语句，并分析狼和屠户的形狼和屠户的形象。象。 分析狼的特性：分析狼的特性：2、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至”3、“并驱如故”凶狠凶狠贪婪贪婪1、“ 缀行甚远”两狼的计谋：前狼假寐的姿势：前狼假寐的神态：前狼假寐的目的：后狼径去的目的：一狼径去，一狼假寐犬坐于前目似瞑，意暇甚诱敌意将隧入以攻其后阴险阴险狡诈狡诈4、1、 请找出描写屠户心理的词 惧惧-大窘大窘-恐恐-悟悟2、 请找出描写屠户行动的句子奔倚其下奔倚其下, ,弛担持刀弛担持刀- -屠暴起屠暴起, ,以刀劈狼首以刀劈狼首, ,又数刀毙之又数刀毙之-( (勇敢果断勇敢果断)屠自后断其股屠自后断其股,

6、 ,亦毙之亦毙之-( (勇敢细心勇敢细心) )分析屠户的形象：分析屠户的形象：投以骨投以骨- -( (迁就忍让迁就忍让) )（奋起反抗）（奋起反抗）深层感悟：深层感悟：狼的角度屠户的角度不要以为凭借自己的凶狠狡猾，就可以为所欲为，这样做的下场只能是自取灭亡，不要贪婪等运用头脑、做事果断、镇静、机智、勇敢、勇于斗争、善于斗争等 学了这个故事，你从中得到什么启学了这个故事，你从中得到什么启示？请从狼和屠户两个角度加以阐述示？请从狼和屠户两个角度加以阐述作业：作业： 一、 请结合课文请结合课文展开适当想象，将此展开适当想象，将此文改编成白话文，注文改编成白话文，注意意环境、神态、动作、环境、神态、动作、心理心理描写描写 。 二、 结合生态结合生态平衡、环境保护等内平衡、环境保护等内容，以容，以“我要为狼辩我要为狼辩护护”为话题，写一篇为话题，写一篇富有新意的短文。富有新意的短文。 （任选其一完成）（任选其一完成）