《小数的读法和写法》课件.ppt

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1、实验三小实验三小 何惠丽何惠丽填空填空:1、0.2是（是（ ）位小数，表示（）位小数，表示（ ）分之（）分之（ ）；）；2、0.51是（是（ ）位小数，表示（）位小数，表示（ ）分之（）分之（ ）；）；3、0.008是（是（ ）位小数，表示（）位小数，表示（ ）分之（）分之（ ）一十十 二二百百 五十一五十一 千千 八八两两三三知识链接知识链接你会做吗？你会做吗？1、0.4的计数单位是（的计数单位是（ ），）， 它有（它有（ ）个这样的计数单位；）个这样的计数单位；2、0.07的计数单位是（的计数单位是（ ），）， 它有（它有（ ）个这样的计数单位；）个这样的计数单位；3、0.138的计数单位

2、是（的计数单位是（ ），）， 它有（它有（ ）个这样的计数单位。）个这样的计数单位。0.140.0170.001138我们认识了小数，如我们认识了小数，如（小数点左边的数都是小数点左边的数都是）在日常生活中你还见过其他的小数吗？在日常生活中你还见过其他的小数吗？谁能举出一些例子？谁能举出一些例子？0.40.70.138这些小数有什么特点？这些小数有什么特点？0.069学习目标学习目标小数可分为几部分？小数可分为几部分？这些小数的小数点的左边还是吗？这些小数的小数点的左边还是吗？ 小 数小 数点点整数部分整数部分小数部分小数部分 小数数位顺序表小数数位顺序表 万万分分之之一一千千分分之之一一百百

3、分分之之一一十十分分之之一一一一十十百百千千计计数数单单位位万万分分位位千千分分位位百百分分位位十十分分位位个个位位十十位位百百位位千千位位数数位位下面各数中的下面各数中的“5”表示的意表示的意思思50.065.110.250.4755个个十十5个个一一5个个百分之一百分之一5个个千分之一千分之一这是世界上最大这是世界上最大的古钱币的古钱币。你会读出古钱币的有关数据吗？你会读出古钱币的有关数据吗？读出下面的小数。读出下面的小数。0.58 读作：读作：3.5 读作：读作：41.47 读作：读作：小数的读法2、小数点读作、小数点读作“点点”；（小数部分有几个零就读出几个零）（小数部分有几个零就读出

4、几个零）（整数部分是的读作（整数部分是的读作“零零”）1、读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读。、读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读。3、小数部分通常依次读出每一个数位上的数字。、小数部分通常依次读出每一个数位上的数字。读出读出下面的小数下面的小数 7.87.8 读作读作： .1.1 读作读作： . . 读作读作： . .4 4 读作读作： 2 2. . 读作读作：七点八七点八零点一四零点一四零点零四八零点零四八二百四十点零九二百四十点零九六点七二六点七二你会写出上面这段话的小数吗？你会写出上面这段话的小数吗？据国内专家实验研究测试：到据国内专家实验研究测试：到2100年，年，与与1

5、900年相比，全球平均气温将上升年相比，全球平均气温将上升一点四一点四至至五点八五点八摄氏度，平均海平面摄氏度，平均海平面将上升将上升零点零九零点零九至至零点八八零点八八米米。写出下面的小数。写出下面的小数。一点四一点四 写作：写作：五点八五点八 写作：写作：零点零九零点零九 写作：写作：零点八八零点八八 写作：写作：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作整数部分是零的写作“0”），），小数点写在个位的右下角，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。小数部分顺次写出每一个数位上的数字。 写出下面的小数写出下面的小

6、数四百点七二四百点七二 写作：写作： 五点零六五点零六 写作：写作： 零点零八三零点零八三 写作：写作：一、填空一、填空（1）.里面有（）个里面有（）个.（2） 个（）是个（）是.（4）在小数中，小数点右边第二位是）在小数中，小数点右边第二位是（ ）位，它的计数单位是）位，它的计数单位是（ ）。）。（5）由由5个个1、4个个0.1、7个个0.01组成的数组成的数 是（是（ ）。）。百分百分百分之一百分之一5.4770.01判断题1、0.45是由是由4个个0.1和和5个个0.01组成的。（组成的。（ ）2、整数都比小数大。、整数都比小数大。 （ ）3、八点零零二写作、八点零零二写作8.02。 （

7、 ）4、0.013中的中的“3”在百分位上。在百分位上。 （ ）我会选！1、9厘米用小数表示是（厘米用小数表示是（ ）米。）米。 A.0.9 B.0.09 C.0.0092、0.048里面有（里面有（ ）个千分之一。）个千分之一。 A.48 B.480 C.83、13.015读作（读作（ ） A.十三点一五十三点一五 B.十三点零一十五十三点零一十五 C、十三点零一五、十三点零一五BAC拓展提高拓展提高原来的数是多少原来的数是多少?原来的数是多少？原来的数是多少？四万五千零一。四万五千零一。原来的小数应该只读一个原来的小数应该只读一个0。她读错了，没读小数点。她读错了，没读小数点。谈一谈这节课你的收获？谈一谈这节课你的收获？