5孔乙己1.ppt

《5孔乙己1.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5孔乙己1.ppt（63页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第第5 5课课 孔乙己孔乙己R 九年级下册 凡是读过鲁迅小说的人，凡是读过鲁迅小说的人，没有不知道孔乙己的；凡是没有不知道孔乙己的；凡是读过读过孔乙己孔乙己的人，没有的人，没有不被这个受到社会凉薄的苦不被这个受到社会凉薄的苦人儿所打动的。鲁迅先生的人儿所打动的。鲁迅先生的这篇小说写的就是孔乙己一这篇小说写的就是孔乙己一生的悲剧。生的悲剧。新课导入新课导入 我们读悲剧的时候往往心里很难过，会洒我们读悲剧的时候往往心里很难过，会洒下同情的泪水。可读下同情的泪水。可读孔乙己孔乙己的时候，眼泪的时候，眼泪却流不出来，心中只有阵阵的痛，眼泪是往心却流不出来，心中只有阵阵的痛，眼泪是往心里流的。这是一个怎

2、样的悲剧会让读它的人这里流的。这是一个怎样的悲剧会让读它的人这样呢？我们先打开小说看一看吧样呢？我们先打开小说看一看吧。1 1、什么叫小说？什么叫小说？ 小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。生活。2 2、小说的三要素是什么？小说的三要素是什么？ 人物，故事情节，环境人物，故事情节，环境 塑造人物形象塑造人物形象3 3、小说反映社会生活的主要手段是什么？小说反映社会生活的主要手段是什么？温故知新温故知新小说的一般常识小说的一般常识 1 1、小说的三要素：、

3、小说的三要素： 2 2、故事情节通常包括、故事情节通常包括 3 3、环境包括、环境包括 4 4、小说根据篇幅可分为、小说根据篇幅可分为人物、故事情节、环境。人物、故事情节、环境。开端、发展、高潮、结局四个开端、发展、高潮、结局四个部分。有的前部分。有的前面还有序幕，后面有尾声。面还有序幕，后面有尾声。短篇小说、长篇小说和中篇小说。短篇小说、长篇小说和中篇小说。自然环境和社会环境。自然环境和社会环境。 鲁迅，原名周树人，字鲁迅，原名周树人，字豫才，现代文学家、思想家、豫才，现代文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主革命家，中国文化革命的主将。作品有小说集将。作品有小说集呐喊呐喊、彷徨彷徨，散文

4、集，散文集朝花夕朝花夕拾拾，散文诗集，散文诗集野草野草。作者简介作者简介 孔乙己孔乙己写于写于19181918年冬天，最初发表于年冬天，最初发表于19191919年年4 4月月新青年新青年，后收入小说集，后收入小说集呐呐喊喊。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继他继狂人日记狂人日记之后的又一篇讨伐封建制度之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。鲁迅曾说，这篇小说和封建文化的战斗檄文。鲁迅曾说，这篇小说是是“描写社会对于苦人的凉薄描写社会对于苦人的凉薄”。 写作背景写作背景阔阔绰绰（ ） 踱踱（ ）咸咸亨亨（ ） 舀舀水（水（ ）羼羼水（水（ ） 涨涨

5、红（红（ ）哄哄笑（笑（ ） 间间或（或（ ） 拭拭去（去（ ） 不不屑屑（ ） 颓颓唐（唐（ ） 附附和和（ ） 着着了慌（了慌（ ） 打打折折腿（腿（ ） 门门槛槛（ ） 蒲蒲包（包（ ）hchuduhngchnshtuknpyohngxijinzhngshzho字词注音字词注音不屑置辩：不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。屑，值得。认为不值得辩论或申辩。屑，值得。颓唐：颓唐：精神萎靡不振，情绪低落。精神萎靡不振，情绪低落。分辩：分辩：辩白，辩解。辩白，辩解。缠夹不清：缠夹不清：搅扰、夹杂不清。搅扰、夹杂不清。附和：附和：（言语、行动）追随别人（多含贬义）。（言语、行动）追随别人（多含贬义）。

6、之乎者也：之乎者也：用来形容半文不白的话或文章。含讽用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。刺意味。词语解释词语解释整体感知整体感知 朗读课文，思考：小说是如何在有限的朗读课文，思考：小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？遇的？细读感悟细读感悟第一部分（第一部分（1 13 3）介绍咸亨酒店、交代环境引出介绍咸亨酒店、交代环境引出主人公。主人公。 （铺垫）（铺垫）第二部分（第二部分（4 49 9）写孔乙己的肖像、言行、性格写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位。和社会地位。（开端、发展）（开端、发展）第三部分（第三部分（10101111

7、）孔乙己被打折腿的不幸遭遇。孔乙己被打折腿的不幸遭遇。（情节的高潮）（情节的高潮）第四部分（第四部分（12121313）交代孔乙己的悲惨结局。交代孔乙己的悲惨结局。（情节的结局）（情节的结局） 为了更清楚地了解孔乙己这个人物的命运，为了更清楚地了解孔乙己这个人物的命运，我们来整理一下孔乙己的档案，为他填一张履我们来整理一下孔乙己的档案，为他填一张履历表。历表。姓姓 名名籍籍 贯贯年年 龄龄出生年代出生年代学学 历历身体状况身体状况特特 长长工作单位工作单位主要主要优点优点 主要主要 缺点缺点家家 庭庭 成成 员员主要社会关系主要社会关系工作生活经历工作生活经历主要工作成就主要工作成就姓孔名不详

8、，绰号乙己姓孔名不详，绰号乙己鲁镇鲁镇五十左右五十左右晚清晚清童生，未进学童生，未进学身材高大、被身材高大、被打致残打致残 写得一笔好字会茴写得一笔好字会茴字的四种写法字的四种写法 无无不拖欠酒钱不拖欠酒钱, , 善善良而且热心良而且热心 好喝懒做偷东西好喝懒做偷东西迂腐死要面子迂腐死要面子 无无无无主要社会关系：主要社会关系：小伙计小伙计掌柜掌柜短衣帮短衣帮邻居小孩邻居小孩丁举人丁举人咸亨酒店所有的人咸亨酒店所有的人短暂的短暂的“师生师生”关系（关系（“学生学生”不认不认“老师老师”）买卖关系买卖关系同为同为“站着喝酒站着喝酒”的的“酒友酒友”关系关系一同分吃茴香豆的关系一同分吃茴香豆的关系

9、同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系，的关系，“摔下来摔下来”了的可怜虫与了的可怜虫与“爬上爬上去去”了的胜利者之间的关系。了的胜利者之间的关系。嘲笑与被嘲笑的关系。嘲笑与被嘲笑的关系。 工作生活经历：工作生活经历：读过书读过书, , 但终于没有进学但终于没有进学( (大半生考功名大半生考功名) )替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）。手牵羊）。偶然做些窃书的事，被吊打偶然做些窃书的事，被吊打常去咸酒店喝酒，受人嘲笑常去咸酒店喝酒，受人嘲笑分茴香豆给孩子吃分茴香豆给孩子吃教小伙计识字教小伙计识

10、字因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。用手走来喝酒用手走来喝酒,(,(笑声中出场笑声中出场, ,笑声中退场笑声中退场, ,用手走着用手走着退场退场) ) 总评价：总评价： 孔乙己是个孔乙己是个 的读书人。的读书人。 热衷功名，轻视劳动，热衷功名，轻视劳动， 好吃懒做，死要面子、好吃懒做，死要面子、 迂腐可笑而又有诚实善良一面迂腐可笑而又有诚实善良一面 小说这种文学体裁，以刻画人物形象为中心，小说这种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来展示人通过完整的故事情节和具体的环境描写来展示人物性格，表现中心思想。物性格，表现中心思想

11、。孔乙己孔乙己这篇小说选这篇小说选取了取了5 5个生活片断，展示了生活在畸形社会中的个生活片断，展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社会及其孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社会及其科举制度。科举制度。 请概括这五个生活片段，并作简析。请概括这五个生活片段，并作简析。研读课文研读课文酒客揭短，取笑孔乙己偷东西酒客揭短，取笑孔乙己偷东西评析：评析：人们拿孔乙己的人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乙己的不幸和痛苦来取乐。作者乐。作者勾画出这些人勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷反映封建社会的黑暗冷酷，

12、笑声里蕴藏着悲凉酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。的意味。酒客嘲笑孔乙己没有酒客嘲笑孔乙己没有“进学进学”点评：点评：孔乙己梦寐以求孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生的是读书做官，却一生未能未能“进学进学”，这成了，这成了他最大的痛苦和羞辱，他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。是击中了他的要害。孔乙己教小伙计识字孔乙己教小伙计识字讨饭一样的人，也配考我么？讨饭一样的人，也配考我么？点评：点评：孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的只好向孩子说话。他把毫

13、无用处的“回回”字的四字的四种写法当做学问来炫耀，种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒说明他中封建教育的毒很深很深。“我我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。多乎哉？不多也。多乎哉？不多也。分茴香给孩子们吃分茴香给孩子们吃点评：点评：动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。又迂腐可笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄表现孔乙

14、己境遇的凄凉和心灵的孤独。凉和心灵的孤独。孔乙己最后一次到酒店喝酒孔乙己最后一次到酒店喝酒点评：点评：这是情节的高这是情节的高潮部分。潮部分。孔乙己在肉体和孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残，精神上都受尽了摧残，他在笑声中出场，最他在笑声中出场，最后又在笑声中走向死后又在笑声中走向死亡。亡。1 1、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。分析他的地位。分析他的地位。2 2、分析刻画人物用了哪些描写方法，并找出、分析刻画人物用了哪些描写方法，并找出相应的句子。相应的句子。 3 3、文中还有几处也间接交待了孔乙己的地位？、文中还有几处也间接交待了孔乙己的地位？4 4

15、、研讨作者为什么给主人公取名为、研讨作者为什么给主人公取名为“孔乙己孔乙己”并以此为题？并以此为题？合作探究合作探究“只有孔乙己到店，才可能只有孔乙己到店，才可能”，“孔乙己是这样使人快活孔乙己是这样使人快活”，“孔乙己还欠十九孔乙己还欠十九”1、分析孔乙己的地位、分析孔乙己的地位 这些话揭示了孔乙己无足轻重的社会地位。这些话揭示了孔乙己无足轻重的社会地位。他只不过是一个玩物，一块笑料，一个废物，他只不过是一个玩物，一块笑料，一个废物，他存在的全部价值只是他存在的全部价值只是“十九个钱十九个钱”。当。当“十十九个钱九个钱”从粉板上拭去时，他便从那冷酷的社从粉板上拭去时，他便从那冷酷的社会上消失

16、了。孔乙己是被封建文化、封建教育会上消失了。孔乙己是被封建文化、封建教育毒害而死的，是被罪恶的封建社会所吞噬的。毒害而死的，是被罪恶的封建社会所吞噬的。2、人物描写方法、人物描写方法外貌（整体、肖像、服饰）外貌（整体、肖像、服饰） 揭示特殊身份、揭示出懒惰而又死要面子揭示特殊身份、揭示出懒惰而又死要面子的性格特点。的性格特点。语言语言 揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特点。性格特点。动作、神态动作、神态 揭示他追求功名的思想和善良的心地。揭示他追求功名的思想和善良的心地。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人“站着喝酒站

17、着喝酒”表明他生活贫困，经济地位和社表明他生活贫困，经济地位和社会地位都和会地位都和“短衣帮短衣帮”一样。一样。“穿长衫穿长衫”则含蓄地说明他硬摆则含蓄地说明他硬摆“读书人读书人”的的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与与“短衣帮短衣帮”为伍。为伍。刻画了他与众不同的特殊身份和性格特征，预刻画了他与众不同的特殊身份和性格特征，预示了他的悲剧命运。示了他的悲剧命运。他喝酒方式和衣着的矛盾，正他喝酒方式和衣着的矛盾，正反映了他经济地位和思想意识的矛盾。反映了他经济地位和思想意识的矛盾。“惟一惟一”说说明他和酒店的上层和下层人都有距离，身份很特殊

18、。明他和酒店的上层和下层人都有距离，身份很特殊。 脸色脸色 穿着穿着 神态神态 动作动作 掌柜掌柜 旁人旁人第第一一次次第第二二次次对对比比青白青白脸色脸色黑而且黑而且瘦不成瘦不成样子样子长衫长衫又破又破又脏又脏破夹袄破夹袄睁大睁大涨红涨红争辩争辩颓唐颓唐低声低声恳求恳求排出排出摸、放摸、放无无问钱问钱笑着笑着取笑取笑揭短揭短哄笑哄笑聚集聚集都笑都笑说笑说笑深刻地反映了孔乙己生活境遇的急剧变化和被深刻地反映了孔乙己生活境遇的急剧变化和被封建统治者摧残的严重程度。封建统治者摧残的严重程度。4、作者为什么给他取名为、作者为什么给他取名为“孔乙己孔乙己”并以此为题？并以此为题？ 小结：小结：“孔乙己

19、孔乙己”是从是从“上大人孔乙己上大人孔乙己”截取下截取下来的。用来的。用“孔乙己孔乙己”作为满口之乎者也、叫人半懂不作为满口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅号，并作为小说的题目，懂的人物的雅号，并作为小说的题目，既切合人物身既切合人物身分，又是对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视分，又是对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的对象对象。 因此，这个题目因此，这个题目既表现了人物性格，又突出既表现了人物性格，又突出了文章的中心了文章的中心。 造成孔乙己悲剧的原因有哪些？造成孔乙己悲剧的原因有哪些？根本原因：根本原因：封建科举制度的毒害。

20、封建科举制度的毒害。社会原因：社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系的贫富悬殊，阶级对立，人际关系的 冷漠势利。冷漠势利。直接原因：直接原因：因为偷窃而遭到丁举人的毒打。因为偷窃而遭到丁举人的毒打。自身原因：自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。好喝懒做，鄙视劳动。拓展延伸拓展延伸在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？哀其不幸，怒其不争哀其不幸，怒其不争思考讨论文章的思考讨论文章的“笑笑” 孔乙己孔乙己是一幕悲剧，然而全文没有一个是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？作者这样安排线索用

21、意何在？ 如何理解各种人对孔乙己的取笑？如何理解各种人对孔乙己的取笑？课文几次写到笑，各有什么不同的含义？课文几次写到笑，各有什么不同的含义？ 第一次，写第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声才可以笑几声”这里突出这里突出“笑笑”字，既造成悬字，既造成悬念，又笼住全文。念，又笼住全文。冷酷的氛围中突出冷酷的氛围中突出“笑笑”，这种这种“笑笑”带着冷酷的意味。带着冷酷的意味。 第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸

22、和孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人痛苦来取乐，勾画出这些人麻木冷漠的嘴脸，麻木冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。笑声里蕴蓄着悲凉的意味。酒客们还取笑孔酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。人都哄笑起来。 第三次是酒客们取笑孔乙己第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀连半个秀才也捞不到才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声笑声迭起，

23、悲凉的意味也就更浓。迭起，悲凉的意味也就更浓。 第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形地乐一乐，年幼无知的孩子的面前才能得意忘形地乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是子们的笑则是天真无邪的笑。天真无邪的笑。 第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种同平常一样取

24、笑孔乙己。这种笑声越发显得笑声越发显得悲凉，毫无人性悲凉，毫无人性，当时社会人跟人冷漠无情。，当时社会人跟人冷漠无情。孔乙己孔乙己“我我”众人众人小孩小孩掌柜掌柜笑笑笑笑笑笑笑笑悲悲悲悲悲悲悲悲孔乙己孔乙己鲁鲁 迅迅 笑的艺术效笑的艺术效果果 小说以小说以“我我”为见证人，以为见证人，以“笑笑”为线索，孔为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。亡。 这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面

25、不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加作品反封建的意义就更加深刻了深刻了。 板书设计板书设计 这篇小说，作者将孔乙己的容貌、服饰、神态、这篇小说，作者将孔乙己的容貌、服饰、神态、语言、行动诸方面交织在一起，使这个被科举制度欺语言、行动诸方面交织在一起，使这个被科举制度欺骗愚弄了一辈子的下层知识分子的形象，富有立体感骗愚弄了一辈子的下层知识分子的形象，富有立体感地展现在读者眼前。地展现在读

26、者眼前。在风烛残年之际，这个受在风烛残年之际，这个受“万般万般皆下品，唯有读书高皆下品，唯有读书高”封建思想毒害的孔乙己爬着离封建思想毒害的孔乙己爬着离开了人世。作者用嘲讽的笔触，通过对孔乙己思想性开了人世。作者用嘲讽的笔触，通过对孔乙己思想性格的刻画，格的刻画，把批判的矛头直指封建制度和封建教育把批判的矛头直指封建制度和封建教育。课堂小结课堂小结 学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。外的报酬，也许就是罪过。 巴尔扎克巴尔扎克课后习题参考答案课后习题参考答案 一、小说有四

27、处写到众人的哄笑：一处是第四段，一、小说有四处写到众人的哄笑：一处是第四段，一处是第六段，一处是第八段，一处是第十一段。四一处是第六段，一处是第八段，一处是第十一段。四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏由此可见很开心。众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏由此可见一斑。一斑。 封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治下，民众的活力、热情、同情心都被扼杀，封建统治下，

28、民众的活力、热情、同情心都被扼杀，变得麻木不仁，自私冷漠。在短衣帮的心目中也以为变得麻木不仁，自私冷漠。在短衣帮的心目中也以为既然既然“学而优则仕学而优则仕”，那么，那么“连半个秀才也捞不到连半个秀才也捞不到”的孔乙己当然是劣货，只值得奚落和取笑。他们意识的孔乙己当然是劣货，只值得奚落和取笑。他们意识不到自己与孔乙己同样在封建秩序中处于备受压迫的不到自己与孔乙己同样在封建秩序中处于备受压迫的社会底层，同样可悲可怜，所以他们对孔乙己这样一社会底层，同样可悲可怜，所以他们对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情和帮助，反而只知道哄笑取乐，个不幸者不但没有同情和帮助，反而只知道哄笑取乐，在他们劳累而苦闷的

29、生涯中寻求片刻的快乐。在他们劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。 孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己位子的孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己位子的弱者，用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲伤的故事，弱者，用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲伤的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。这种哄笑是麻木的笑，烘托和加强了小说的悲剧效果。这种哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀情，更令人悲哀，而是无聊的逗笑和取乐，以

30、乐境写哀情，更令人悲哀，也说明孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲也说明孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。剧，作品反封建的意义就更加深刻了。 二、二、1.1.正面描写的地方比较多，如对孔乙己外貌正面描写的地方比较多，如对孔乙己外貌和绰号来历的描写，对孔乙己面对众人嘲弄时语言、和绰号来历的描写，对孔乙己面对众人嘲弄时语言、表情和动作的描写等都属于正面描写。而第五段和第表情和动作的描写等都属于正面描写。而第五段和第十段则从侧面，由别人之口交代了孔乙己的经历，丰十段则从侧面，由别人之口交代了孔乙己的经历，丰富了人物性格。由这些描写可以看出，孔乙己贫困潦富了

31、人物性格。由这些描写可以看出，孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的架子，善良而又无能，可怜而倒却又想保持读书人的架子，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制度的牺牲又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制度的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。作者哀其不幸又怒品，也是当时冷酷社会的牺牲品。作者哀其不幸又怒其不争。其不争。 二、二、2.2.作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到，连这样一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态连这样一个小孩子都这样冷漠，可见当

32、时社会的世态炎凉。而且以第一人称讲述故事，比第三人称显得更炎凉。而且以第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实、亲切。为真实、亲切。 三、三、1.1.外貌，动作，语言是正面描写；听别人叙外貌，动作，语言是正面描写；听别人叙述为侧面描写。孔乙己：既贫困潦倒，又想保持读书述为侧面描写。孔乙己：既贫困潦倒，又想保持读书人的架子，既善良又无能，既可怜又可气，是一个时人的架子，既善良又无能，既可怜又可气，是一个时代的落伍者，和封建制度的牺牲品，也是当时冷酷社代的落伍者，和封建制度的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。会的牺牲品。 三、三、2.2.作者用一个不谙世事的酒店小伙计的口吻作者用一个不谙世事的酒店

33、小伙计的口吻不动声色地讲述着孔乙己的悲惨遭遇，让人体会到连不动声色地讲述着孔乙己的悲惨遭遇，让人体会到连一个小孩子都这样冷酷，可见当时世态的炎凉，比第一个小孩子都这样冷酷，可见当时世态的炎凉，比第三人称更加真实，亲切。三人称更加真实，亲切。 3. 3.承上启下，预示着孔乙己的悲惨结局。承上启下，预示着孔乙己的悲惨结局。 三、三、4.4.不矛盾。大约说出只是不矛盾。大约说出只是“我我”的推断的推断, ,没没有证实。而的确说明有证实。而的确说明“我我”虽没有证实，但也可以断虽没有证实，但也可以断定孔乙己死了。写出孔乙己的悲惨、落魄、封建社会定孔乙己死了。写出孔乙己的悲惨、落魄、封建社会书生的命运。书生的命运。