12月幼儿园教育随笔.docx

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1、Word12月幼儿园教育随笔 随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是谈论文的一个变体，兼有谈论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样。今日我在这给大家整理了一些12月幼儿园教育随笔，我们一起来看看吧! 12月幼儿园教育随笔1 现在对幼儿老师而言，感觉最头痛的就是班级里面有淘气捣蛋的同学存在。但是任何一个班级总会有那么一些同学是纪律表现不太好的。就算处理的一个也总会有另一个存在。因此，要想管理好一个班级，对那些淘气的同学必需有效的管理。怎样教育好这些淘气同学我有几点自己的想法。 一、给予职务 给予一些淘气的的同学职务，大到班长，小到组长。给他们支配肯定职务一是可以满意他们的虚荣心，二是让

2、他们有事干。在管理中实行追究责任制，即哪一个方面做不好就找管理的同学。而他们要想不被批判那就得把工作做好。有时都是学习好的同学当班干，对淘气的同学管不住，甚至消失管理了还被骂的现象。不过话说回来，班级的正常运转还是要的，班级里面还得有几个负责任的班干协作班主任工作才行。 二、多开展课外活动 乐观开展课外活动不单可以熬炼身体，同是也可以树立一部分后进生的自信念。我们都知道常常违纪的同学往往都是不擅长学习的同学，他们每天巴不得早点下课好去玩，而这部分同学的自控力量又比较差。要想管理好这部分同学我们可以依据同学的爱好利用课余时间多开展一些课外活动。比如：班级之间进行各种竞赛。让这些“淘气”的同学有事

3、可做。同时对表现好的同学进行表扬，让他们享受胜利的喜悦。经过一段时间的管理这部分同学不单熬炼好，学习也进步很大。 三、多表扬 或许有的老师要问，这些同学都是班级里面最差的，有什么好表扬的呢?其实不尽然，淘气的同学大多数除了学习不好之外，其他方面也并不比学习好的同学差。所以我们老师在管理时得先了解同学的特性，有时必需放下老师的架子。 四、多和家长沟通 可以说有的同学天不怕地不怕就怕家长。因此，我们班主任在管理同学时要把握同学的其本状况、家庭住址、联系电话等，有必要时得多与家长联系。做到学校教育与家庭教育相结合。 其实淘气的同学不是天生的淘气，他们在学校之所以难教，不听老师讲，归根结底是他们进入学

4、校后对来校的目的不明确。因此要想真正的管理好淘气的同学，必需让他们懂得来学校的目的是什么?自己都学会了什么?自己有收获了没有?那么班主任起着关键性的作用，班主任要依据班级同学的特点对每个同学进行分层次管理。我想在平常的管理当中就需要老师做到心中有同学、多沟通、多总结。 12月幼儿园教育随笔2 1、真诚的理解倾听孩子的哭诉，表示老师特别了解宝宝想回家的想法。让宝宝信任老师会关心他，从而建立对老师的依靠感。 2、乐观的示意用小鸡小鸭们上幼儿园相互欢乐问好的故事，示意孩子别人上幼儿园的时候是高兴奋兴的，潜移默化地让孩子仿照这样的行为模式。 3、哭闹的安抚对于那些哭闹不止而哄劝又不起作用的孩子，老师不

5、妨把他抱在怀里让他哭一阵，这样用不了多久孩子就会安静下来。 4、需求的满意对于那些极度思恋亲人无心活动的幼儿，老师不妨给他们供应一些和亲人有关的东西，比如美貌的照片。手帕等，满意他们的归属感和平安感。 5、暖和的触摸老师和孩子说话的时候，用手轻轻抚摩孩子的脸、手、头发等，通过肢体的接触让孩子感觉老师的善意，从而接受老师的关怀。还有让孩子带一张照片，大家的照片贴在一起，组成一个“全家福”;允许孩子里带一样劝慰物品来园，比如毛绒玩具等方法太多了。 6、亲切的态度老师主动与幼儿打招呼，假如宝宝不情愿叫老师、打招呼，别强求，还要常常抱抱、亲亲他们，消退孩子的紧急心理。 7、专心的关爱孩子吃饭时要多鼓舞

6、，不会自理的幼儿老师可以喂他，让幼儿感知老师对他的关爱。 8、热心的帮忙幼儿口渴了准时给幼儿喝水;幼儿不当心尿裤子了，我们应当说：“没关系，老师帮你洗洗，给你换下来”。让幼儿切身的感知老师像妈妈一样亲! 12月幼儿园教育随笔3 天气有点闷，幼儿的精力又旺盛，常规活动时幼儿显得很躁。晨间谈话的时候，我在上面点名，幼儿在下面有的说话、有的玩耍，完全没留意我的指令。我正想喝止，提示他们宁静下来，突又想到这样的方法治标不治本，于是灵机一动，对着孩子说：“来，我们现在谁都不要说话，竖着耳朵听。你认真听，听到了什么声音过一会老师请到你，你就起来告知大家。”立刻，教室一片宁静，大家都在认真的查找更多的声音，

7、过了不多久，小伴侣都能说出他们当场听到的许多声音：小鸟声、水声、对面公路汽车开过的声音有的幼儿还会描述他听到的声音感觉，老师告知幼儿，假如这些声音象录音机一样把它们同时放大，在我们的生活中这些声音就会成了噪音，耳朵就没法清静，长期这样会影响我们的心理和身理健康。接下来几天，我变化着玩法，比如我让幼儿闭上眼睛，然后老师用铅笔敲敲杯子等凡是能弄出比较好玩的声音来，再让幼儿猜猜老师发出的声音是什么，再进行节奏练习。 还有一种变形玩法，就是传静静话，请一名幼儿出来看老师口型说什么，然后用小声的声音传给他的好伴侣，好伴侣听了后，按指示玩嬉戏，如“请你帮老师拿点名册来。” 这些“听声嬉戏”有助于孩子养成保

8、持宁静、缄默的习惯。这也是诱导孩子们听从命令的好方法。小伴侣们对这些嬉戏很有爱好，几天下来，幼儿宁静了很多，说话声音也轻了。所以我也总结出：作为幼儿老师的我们必需在万变中去“应付”幼儿的千变。 12月幼儿园教育随笔4 幼儿园大班音乐教学反思幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素养的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，是显露孩子共性、爱好、力量的途径。所以，我在音乐教学中运用讲故事做嬉戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的乐观性，培育他们对音乐的爱好和爱好。以下是我多年音乐教学实践的几点体会： 一、大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的叙述是很难产生爱好的，所以，我在教学中就用生

9、动、形象的体态语言来进行授课。通过敏捷的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的留意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之，孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信任感，喜爱和我沟通，情愿表达自己的内心感受，渐渐对音乐产生了爱好，并有了剧烈的学习欲望。 二、创设意境，提高歌曲表达力。 三、通过观赏，提高鉴赏力量。孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作这时我鼓舞幼儿随着乐曲中动物角色的变换，发挥想象，大胆地自编动作，使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐，表现音乐总之，对于大班孩子来讲，老师只能遵循幼儿的年龄特点，利用多种形式，突出一个“活”字来进行音乐教学，才能激发他们对音乐活动的爱好，提

10、高了他们的音乐素养，同时也大大促进了其智力的开发。 12月幼儿园教育随笔5 音乐是人类生活的反映，音乐渗透于幼儿的一日生活，对幼儿的进展起着乐观的作用。音乐教育的核心是调动幼儿主体的乐观性、自主性，激发幼儿对音乐获得深厚的爱好及热闹的情感。陈鹤琴先生很早就发觉音乐教育、音乐活动对儿童的重要性，他说：音乐是儿童的天性、儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。纲要指出：艺术领域的目标、内容与要求指导要点三部分中蕴涵的基本理念是：幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性。 教学中我们不难发觉有许多孩子们表现的非常被动、缄默、宁静，不敢大胆的自我表现或者不情愿表达表现。因此我们在“欢乐音乐活动有效实施

11、的案例讨论”的实施过程中，力求让幼儿真正的享受到音乐的欢乐真谛。这一年我通过日常的欢乐音乐教学与音乐嬉戏活动，选择欢乐的教学手段与策略，在孩子们跟欢乐音乐之间建立起了欢乐的音乐桥梁，打开了孩子们内心世界的欢乐大门。 1、用赞扬的语言、温馨的关爱，让那些被动孩子们消退对老师的戒备和防备心理;用好伴侣之间的友情互助，让他们快乐的融入到集体活动中，在乐观参加中变“要我学”为“我要学”。 2、创设宽松、欢乐的音乐活动氛围，激发孩子参加音乐活动的爱好，给孩子供应多种呈现的机会，让他们轻松欢乐的获得胜利的体验。胜利能给幼儿带来欢快;胜利能使幼儿变得自信;胜利还能让幼儿感受到自己很“行”、很“棒”，并能在集风光前变得英勇起来。 现在班中的每个孩子们都特殊的喜爱音乐嬉戏活动，每次都能在欢乐的氛围中观察他们露出甜甜的微笑，观察他们跟着音乐有节奏的扭动身体，大胆、自信的在同伴和老师面前表现自己、活跃自我。 的确，音乐是欢乐的，是激情的，孩子由于欢乐所以学习，由于学习所以欢乐。我们有责任成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿宠爱音乐;在活动中多给幼儿自主的空间，让幼儿查找欢乐;多给幼儿自由的空间，让幼儿制造欢乐;多给幼儿合作，沟通的空间，让幼儿共享欢乐。让欢乐音乐带给幼儿欢乐，让幼儿真正享受音乐的欢乐! 7