优秀教师幼儿教育随笔.docx

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1、Word优秀教师幼儿教育随笔 作为启迪幼儿才智、磨练幼儿意志、萌发幼儿的竞争意识、培育幼儿制造性的一项活动。正在越来越多的幼儿园所关注。那么，今日我在这给大家整理了一些优秀老师幼儿教育随笔，我们一起来看看吧！ 优秀老师幼儿教育随笔1 昨日，我带领孩子们去操场练呼啦圈时，瑶瑶不留意碰着了佳佳，在瑶瑶还不明白的状况下，佳佳就大声斥呵瑶瑶说:“你干什么要碰我!”瑶瑶这时才明白碰着了佳佳并很有礼貌的对任玉佳说:“对不起，我不留意的。”可是，佳佳还是不依不饶的说:“对不起也不行。”把李旭瑶吼的很尴尬，不知所措。这时，我也不得不参加调解啦，我对佳佳说:“佳佳，李旭瑶是不留意遇到了你，并且她已经向你赔礼了，

2、你怎样就不能原谅她呢小伴侣之间要团结，相互谅解，那样才是好孩子的。”这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了，那是迫于我的面子，但我能看出她是不服气的。这一场单方的战斗临时平静了。接下来我们连续练呼啦圈，预备休息，收圈时，佳佳想用用劲扔圈来发泄一下自我的不满心情时，结果，把圈狠狠的扔在了我的脸上，我疼得捂住了脸，佳佳的脸刷的一下变红了，看得出心里可怕啦，这时，旁边的靖老师把佳佳叫过来说:“快向你王老师说对不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的说:“王老师，对不起，我不是有意的。”我赶忙对她说:“没关系的，我不怪你的。” 我必需不能放过这个教育契机的，我对佳佳说:“佳佳，我这么疼也原谅了你，你也要向老师那样，学会原

3、谅别人的，假如我这天不原谅你的话，你心里必需很难过的是吗”佳佳点了点头。“所以，你也要原谅李旭瑶好吗”佳佳用劲的点点头。这时，我能从佳佳的脸上看到她心里的简洁。 优秀老师幼儿教育随笔2 东净瑜是我班的小才子，他能认读许多字且词汇量特别丰富，说起话来文质彬彬。开学初，他看到别的小伴侣去学画画，非常艳羡，可是妈妈没给他报名。晚上，他突然对妈妈说：“妈妈，今日我班的小伴侣全都去画画了，我们班只剩下我一个，老师都不管我了”。其次天，净瑜妈妈就这句话来询问老师：“为什么只把净瑜一人留在活动室里”我觉得很惊奇，这是不行能的!这时净瑜说话了：“老师，我想让妈妈给我报名学画画”。原先，孩子为了到达自我的目的，

4、运用了极度夸张的语言，他试图用这种方法劝说妈妈。 此事告知我们：孩子对事物的观看和辨析本领差，还想象不到一些话会对他人造成损害，许多时候孩子的谎言不是恶意的，只是一种自我爱护、自我满意的本能使然。所以我们不能认为孩子只要说谎就是品质有问题，就是坏孩子，决不能发觉孩子说谎就劈头盖脸地训斥，而是应当认真观看、确定，仔细揣摩孩子说谎的心理，尽量用委婉的方式让孩子明白说谎会对别人造成损害，说话应当实事求是。作为老师我们要慎重对待孩子的谎言。 优秀老师幼儿教育随笔3 老师要时常观看幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自我的影子，发觉污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，准时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老

5、师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子。 这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小伴侣们，午时好!起床了。”孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在谈天。我急着去帮一些动作略微慢的小伴侣穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠珍宝说了一句：“卢老师，你要留意呀，下次走路的时候要看好，别摔跤!那样会很疼的。” 看着孩子半是责怪，半是担忧的样貌，心里头暖和极了。这些幼儿有时还会不愿来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关怀老师，就像老师关爱他们一样。孩子说的这句话

6、，不就跟我们平常教育、叮嘱孩子差不多嘛。 仿照是中班幼儿的年龄特点，可是他们更情愿仿照与自我亲近和喜爱的人。有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着装扮，都很留意。这些孩子们对我们的关怀比我们还细心。他们会留意我们的每一个变化，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的。所以我们作为老师，在幼儿面前要留意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为仿照的对象，并在他们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自我的行为来回报我们。 老师是孩子的榜样，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思

7、而后行! 优秀老师幼儿教育随笔4 在活动室给孩子们排座位时，老师往往依据“高矮适宜、男女搭配”以及“活泼好动的与比较文雅的穿插起来”的原则，将孩子的座位固定下来。经过实践我认为在座位相对固定的前提下，将座位适当调整有好处，它能促进孩子们之间的沟通，使之共同提高，共同提高。 我班的赵修俊小伴侣很喜爱画画，每一天一入园就开头涂涂画画。慢慢地他四周的几个小伴侣也受他的影响，爱上了画画。几个星期后，他们在绘画方面有了很大的提高。于是，我有意识的将修俊小伴侣的座位作了调整，让平常不喜爱画画的三个小伴侣跟他坐在一齐。一段时间后，这三个小伴侣对绘画产生了爱好。再如我班的王雨小伴侣一般话讲的很标准，平常也喜爱

8、讲故事，我就有意识的让她跟几个不擅长言谈，不喜爱表现的孩子坐在一齐，受她的影响，几个孩子的一般话提高很快，慢慢地也开头表现自我了。 之后，我就常常用调整座位的方法，让本领强的孩子去感染和带动能了弱的孩子。这样既使本领弱的孩子得到了进展，又使本领强的孩子获得了熬炼和交往的机会。 优秀老师幼儿教育随笔5 时间如白驹过隙，转瞬间和孩子们在一齐相处三个月了。记得有天我请假，小班的娟娟老师代我的课。当我回来，听其他老师说，我们班的孩子一向问我为什么没来上课，老师开玩笑说是他们把我气得生病了。当时听了，我心里觉得酸酸的。虽然孩子们有时候不太听话，可是我和他们在一齐应经成为了一种习惯，成为了每一天的生活。

9、每当我夸奖其中一个人时，他们总是一齐做，我明白，他们需要我的夸奖。所以我也会尽量给他们每个人一个手指印章。虽然摁在眉头，别人看不到。可是他们觉得这是给他们最荣耀的嘉奖。 宇航此刻很喜爱幼儿园的生活。他是外冷内热型的孩子，表面看起来文文雅静的，可是心里有许多的想法。此刻他也很愿意和我说，每一天一早过来，总要说做完在家妈妈、爸爸给他弄什么、买什么东西了。当然，我也要仔细的听他说。 我们班的两个小女孩儿诗曼和子艺，此刻越来越有范儿了。看到男孩子洒水了，便说：“抓紧拿抹布擦掉，要不袖子就湿了!”有时候看着她们觉得很有女王范儿。有时候我也会提示她们：你的潜力和时间是有限的，你不行能什么事都照看的到。 钰

10、尧，是让其他老师说道都头疼的孩子。可是我没觉得钰尧让我头疼，或许是别的老师没有和钰尧相处的缘由吧。虽然钰尧总是做些感动的事，可是他是个快乐果，他能让我们快乐，捧怀大笑。记得一天他突然说，“晓燕老师你不丑!”当时我很惊异。原先他也有自我的审美。我也很兴奋，在孩子们的心里，我留给他们的是完善的形象。 和孩子们的日子里，总能消失一些快乐的，让人开怀大笑的片段。很感谢孩子们给我的一切。 优秀老师幼儿教育随笔6 常常听到家长在接孩子的时候问：今日你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的心情能够理解，但孩子对这些话，就不简单理解了，我认为比较有效的做

11、法是多给孩子一些鼓舞。 作为一名幼儿老师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素养教育的这天，培育孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓舞为主，究竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自我的特长和弱点，假如家长和老师常常透过横向比较评价孩子，甚至用责备的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很简单产生自卑感，其天性和制造力可能会被抑制。共性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多赐予鼓舞显得更为重要。 A是个潜力比较弱的孩子，在班里，小伴侣都不情愿和他一齐玩嬉戏。并且口齿也不清晰。用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。”A胆子比较小，平常不爱说话，适应新环境的潜力不强，这是客观事实，我们都很清晰，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终透过各种方法传递给孩子这样的信息：我们信任他，他是最棒的!记得A刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小伴侣玩。我用了“鼓舞+强制+鼓舞”的方法，渐渐，他的自信念增加了，也渐渐有了一些专心英勇的表现，我们都为他兴奋! 7