2022大班教育随笔范文.docx

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1、Word2022大班教育随笔范文 在幼儿园里，幼师教育随笔，是每周都要写的，那么你知道大班教育随笔该怎么写吗?为了便利大家，一起来看看吧!下面给大家共享关于最新2022大班教育随笔范文5篇，欢迎阅读! 大班教育随笔【篇1】 学期初刚接手了一个可爱女生，小名笑笑。初入幼儿园的孩子不适应生活环境的巨大变化，不免有些哭闹，但孩子适应潜力都极强，短短一周就不再做无畏的取闹。 我们的笑笑就有些与众不同了，为什么呢?笑笑是我班最小的孩子，年龄两周岁半。开头我们以为她会哭闹不休，然而孩子表现却让我们大大惊讶。送园不哭，在别的孩子哭闹时她只是奇怪的看看这个望望那个。我和另一老师奇怪就逗她，点她名字，在玩玩具的

2、笑笑理都不理咱一下，似乎叫的根本就不是她。当时我就想：这孩子平常可能与外界接触太少，不懂得与人交往的基本方式(包括谈话)。初入园奇怪心强，只顾着玩，还没弄懂上幼儿园是怎样回事呢?弄不好过几天，奇怪心过了就会哭的比一般孩子都要凶。 果不其然，两周后当别的孩子都适应了幼儿园生活时，笑笑小伴侣才开头表现抵抗。送园时竭斯底里的哭，心情稳定下来玩一阵，到了午睡又开头哭哭啼啼。这时的孩子才刚刚明白过来上学是怎样一回事。 入园时哭闹，我就接手抱着哄她，但是笑笑根本听不进老师的话，只顾着哭。直到坐在我的膝头哭够了，自己才渐渐下来又自顾去玩耍。户外活动时，有个老师看到她很开爱要抱抱她，她是死活不愿(不喜爱与人亲

3、近)。到了午睡时间，笑笑的新一轮哭闹又开头了，不愿上床。此时的我们很难与孩子沟通。在几天的努力后，孩子渐渐只认我一人哄、抱，表现出“认人”的倾向。又过了一周，她才渐渐有所适应，似乎是刚刚学会与人沟通。孩子渐渐会成长，会适应生活变化。但是由孩子的表现我们又不免深思：这种现象能不能不免? 透过与家长沟通不难看出，家长对待孩子非常专心，但专心又不到位。对孩子的生活起居照看的无微不至，却又忽视了孩子交际潜力的培育。平常孩子远离外界和人群根本不会与人沟通，不懂得如何适应新的群体。对待学龄前儿童，我们就应让孩子多去亲近人群，懂得倾听别人谈话、懂的基本与人沟通的谈话方式。 大班教育随笔【篇2】 孩子们起床以

4、后，一个个坐到了自己的位子上，我告知大家这天吃的点心是热呼呼的青菜馒头，第一排的孩子有秩序地先去洗手了，但是还有冉冉、小业、露露、若茜四个孩子坐在第一排没有动静，其他孩子都在提示他们，只见他们个个嘟着嘴，带着尴尬的表情看着我。我明白他们又要嚷着不要吃了。赶忙说：“这天但是香喷喷的馒头，这些馒头都是食堂阿姨们自己包的，里面的青菜很新奇，味道很好!你们不去尝一尝，怎样明白自己不要吃呢”我又走到小业面前：“小业，你爸爸放学要很晚来接，你要是还不吃馒头，那待会肚子确定会饿得咕咕叫，你舍得这样!”这时候，后面的小乔就快乐的插话道：“我已经闻到馒头的香味了，确定很好吃。”旁边的孩子也三三两两的发出声音：“

5、我最喜爱吃青菜馒头了，” 小业这才站起来去洗手预备吃馒头，旁边的几位也陆间续续的跟上了。等他们吃完，我又问他们：“这天的馒头味道怎样样”他们都笑了“很好吃，我全都吃掉了。” 大班的孩子好像越来越有主见，对食物也开头挑挑拣拣，常常有这样的状况发生，分析其缘由，或许是为了特立独行，让自己看起来不一样，这样就能得到老师更多地关注。或许是在家养成了挑食的习惯，可能是受家长挑食的影响，也可能是家长放任自流造成的。第三种缘由可能是爱学样，看到别人能够这样，那我也这样，缺乏正确的认知观念。 基于以上分析的可能缘由，我觉得我们老师要做到以下几点：首先，要细致观看幼儿平常的饮食，询问其挑食的缘由;其次，与家长沟

6、通，了解幼儿在家的饮食状况，从而分析其挑食的真正缘由。假如是受家长挑食的影响，那么就要与家长沟通好，晓之以理，动之以情，让家长转变自身的挑食观念，躬亲示范。假如是家长放任自流的缘由造成的，那就要是做好家长的思想工作，让他们明白幼儿挑食的严峻后果。假如不是以上两种缘由，那么就要急躁、细致的引导幼儿，一方面用生动搞笑的语言赞美食物，勾起幼儿的食欲，另一方面让他们明白老师会公平的对待每位幼儿，只有表现的好才能得到大家的认同，而不是靠树立坏榜样获得关注，从而帮忙他树立正确的饮食观念，培育健康的饮食习惯。 大班教育随笔【篇3】 老师是孩子的一面镜子 老师要时常观看幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影

7、子，发觉污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，准时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子。 这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小伴侣们，下午好!起床了。”孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在谈天。我急着去帮一些动作略微慢的小伴侣穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠珍宝说了一句：“卢老师，你要留意呀，下次走路的时候要看好，别摔跤!那样会很疼的。” 看着孩子半是责怪，半是担忧的样貌，心里头暖和极了。这些幼儿有时还会不愿来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了

8、很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关怀老师，就像老师关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平常教育、叮嘱孩子差不多嘛。 仿照是中班幼儿的年龄特点，但是他们更情愿仿照与自己亲近和喜爱的人。有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着装扮，都很留意。这些孩子们对我们的关怀比我们还细心。他们会留意我们的每一个变化，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的。所以我们作为老师，在幼儿面前要留意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为仿照的对象，并在他们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用

9、自己的行为来回报我们。 老师是孩子的榜样，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行! 大班教育随笔【篇4】 时间如白驹过隙，转瞬间和孩子们在一齐相处三个月了。记得有天我请假，小班的娟娟老师代我的课。当我回来，听其他老师说，我们班的孩子一向问我为什么没来上课，老师开玩笑说是他们把我气得生病了。当时听了，我心里觉得酸酸的。虽然孩子们有时候不太听话，但是我和他们在一齐应经成为了一种习惯，成为了每一天的生活。 每当我夸奖其中一个人时，他们总是一齐做，我明白，他们需要我的夸奖。所以我也会尽量给他们每个人一个手指印章。虽然摁在眉头，别人看不到。但是他们觉得这是给他们最荣耀的嘉奖。 宇航此刻很喜爱幼

10、儿园的生活。他是外冷内热型的孩子，表面看起来文文雅静的，但是心里有许多的想法。此刻他也很愿意和我说，每一天一早过来，总要说做完在家妈妈、爸爸给他弄什么、买什么东西了。当然，我也要仔细的听他说。 我们班的两个小女孩儿诗曼和子艺，此刻越来越有范儿了。看到男孩子洒水了，便说：“抓紧拿抹布擦掉，要不袖子就湿了!”有时候看着她们觉得很有女王范儿。有时候我也会提示她们：你的潜力和时间是有限的，你不行能什么事都照看的到。 钰尧，是让其他老师说道都头疼的孩子。但是我没觉得钰尧让我头疼，或许是别的老师没有和钰尧相处的缘由吧。虽然钰尧总是做些感动的事，但是他是个快乐果，他能让我们快乐，捧怀大笑。记得一天他突然说，

11、“晓燕老师你不丑!”当时我很惊异。原先他也有自己的审美。我也很兴奋，在孩子们的心里，我留给他们的是完善的形象。 和孩子们的日子里，总能消失一些快乐的，让人开怀大笑的片段。很感谢孩子们给我的一切。 大班教育随笔【篇5】 秋高气爽，风和日丽，我们预备带着孩子去秋游了。 昨日，我就秋游前的预备组织孩子们学习小组争论。由于前几天发觉孩子的争论习惯和潜力都很欠缺，正好有这样一个他们感爱好的话题能够让他们学习尝试。首先，请每组推选一个小组长。然后，由小组长组织一组的孩子围绕同一个话题进行争论。最终，提出了一些争论的规章：如逐个地发表别人的看法，等别人说完了再发表不同观点，别人讲话时要急躁认真地倾听，不能任

12、凭插话、最终小组长要代表本组说出争论结果。 第一个话题：秋游需要带些什么?由于每年的春秋，我们都会带孩子去东洲公园，而且每次的重点都不一样，如：放生小蝌蚪、查找春天、春天美景的拍摄、捡落叶等等。所以，孩子还是有很丰富的阅历的。最终争论的结果也很相同，觉得要带吃的、纸和笔(用来记录、画画)、照相机、风筝、塑料袋(放垃圾和捡落叶)。有几组的争论非常好，他们把头凑在一齐，你说一句他说一句，最终都能认同别人的观点。但有两组的孩子还是有些吵闹，我和钱老师准时地插进倾听和指导，让他们也顺当透过了。 其次个话题：顺着第一个话题要带吃的，是孩子最感爱好的，争论要带哪些吃的?虽然零食是琳琅满目，但是总的能够分成

13、三大类：水果饮料、饼干、休闲类(薯片、话梅等)比起第一次的争论，时间用得少了些。 第三个话题：提出要求，每人只能带一样食品，组上有几个人就带几份，一齐共享着吃。孩子们一开头都只顾着说自己想吃的想带的东西，却没有思索到一组上群众带的东西是否合理，比如第五组上的孩子带的东西是牛奶、水、桔子、薯片和饼干。然后我又组织孩子一齐争论合理性，然后请他们再次根据合理的要求进行适当的调整。 由于每个孩子都是专心参加争论的，所以其次天没有人遗忘带食物，只是由于事先没有和家长沟通好，有的家长没有理解我们的用意，还是给孩子带了许多。 在暖暖的阳光中，和着席席秋风，在草地上铺上一块圆圆的彩色太阳伞，让孩子们席地而坐，一齐共享，一齐品尝，真是很欢乐又很有情调的一件事啊! 7