八年级英语教学随笔范本.docx

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1、Word八年级英语教学随笔范本 初二这个阶段，在学校是特别的重要的，所以初二的老师教学也显得尤其重要。今日我在这给大家整理了一些八班级英语教学随笔范本，我们一起来看看吧，盼望大家喜爱。 八班级英语教学随笔范本1 现在英语每单元都有阅读材料，如何提高同学的阅读力量，在课堂上如何渗透培育同学阅读力，综合听、说、读、写训练，提高课堂教学效率，是广阔英语老师努力追求的方向。我们现在一般都采纳阅读教学法，通过发觉学习。那么在课堂教学中老师究竟要不要讲?毕竟应当怎样讲? “讲”当然是必要的，但是要“精要地讲”。再说，只让同学畅抒己见而没有老师精当的讲授和适时的点拨，同学的思维不行能深化;只让同学想象体验而

2、没有老师开启才智的引导，同学的创新精神很难得到培育;只让同学诵读感悟而没有老师的品词析句，同学的学习势必缺少深度和广度。因此老师作为同学学习的组织者、引导者、促进者，必需从教育规律和同学实际动身，细心设计好自己的“讲解点”。 那么，我们毕竟应当怎么做呢?结合自己课堂中的探究，现归纳出以下几点： 1、自读之前来启发：即在同学自主阅读之前，简明扼要地揭示阅读要求和点。 2。情景导学来把爱好提。同学往往对阅读课很头疼，已看到长长的文章就发怵，因此授课前的引导很重要。我们可以依据文章设计相关的话题，现有同学自由争论，通过阐述自己的观点为理解课文奠定基础。导学是一堂课的开头，“良好的开头是胜利的一半”，

3、导学部分，老师不能忽视，老师应细心设计，引人入胜，要把同学带入特定的意境，激发同学的奇怪心，激起同学的求知欲望，提高同学的听课质量 3、重点地方来分层：同学在初步感知整篇文章内容后，已经对文章有了进一步的理解，这时要求同学默读文章，解决老师细心设计的T/F推断题或问答题。在设计问题时应留意这几点：先易后难;先理解后拓展;先浅后深，兼顾两头。通过设疑检查同学对文章的理解程度，了解同学是否把握文章的中心、重点。对材料中的重点、难点和关键之处，在同学自读、自悟的基础上进行重点讲解，该挖掘处必挖掘，该品尝，该讲深讲透的地方必需讲深讲透。 4、疑难问题来明确：当同学在材料理解上遇到疑难时老师要鲜亮地讲，

4、从而为同学解难释疑，让同学正确理解、领悟材料内容。 5、合作中来提示：当同学在合作学习中不能抓住要点进行有效合作时，老师要进行提示性讲解，以使合作有效、深化。 6、总结时来补充：在总结一节课、一篇材料的阅读状况时，在同学概括、总结的基础上，老师要准时进行补充，以进一步进行提炼和归纳，从而使总结更加完整、精确。 总之，英语阅读课教学方法、教学模式多种多样，教无定法，只要能在教学中充分体现同学的主体地位，发挥老师的指导作用，重视同学的学法指导，打破固定的思维模式，培育同学的阅读力量，这样的教学方法与教学模式都是值得提倡的，我们应在教学中不断地摸索，完善自己的教法，把创新观念运用于教学中，提高课堂教

5、学效率。 八班级英语教学随笔范本2 作为一名中学英语老师，如何让同学在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探究。通过九年的工作实践，我熟悉到，英语教学不应当只满意于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使同学不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的爱好和信念很快丢失殆尽。那么，怎样才能做好中学英语的教学工作呢?以下是我教学过程中的几点体会和心得： 一、培育同学学习英语的爱好： “爱好是最好的老师”。让同学先动口仿照，这样可以训练正确的语音语调，还可以培育口头上运用语言的力量。有了这种力量就为大胆地说英语奠定了基础，

6、二、勇创双语教学特色，营造英语氛围。 1、在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等帮助手段来关心同学理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言沟通来关心同学建立语感。通过这种方式组织教学，能增加同学的语言实践机会，营造语言氛围，培育同学直接用英语思维、表达的习惯。 2、英语作为一种语言，其教学应当融入肯定的情境之中。可通过课堂表演来制造肯定的语言环境，给孩子营造一方自由进展、自由发挥的天地;并且可为同学供应自主学习和沟通的机会，给每位同学自我表现和自我进展的时间和空间。 3、鼓舞同学通过参加体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写

7、的综合力量和整体素养。要求同学在学校见到老师、同学，用英语打招呼;在英语课堂，尽可能用英语进行沟通;在课外，也要鼓舞孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的连续。 三、关注同学情感，制造宽松、民主、和谐的教学氛围。 1、敬重每个同学，鼓舞他们乐观尝试，准时发觉他们的进步并赐予相应的表扬，爱护他们的自尊心和乐观性。 2、创设各种合作学习活动，促进同学相互学习、相互关心、体验胜利、合作进展。 3、关注后进生和性格内向的同学，尽可能为他们供应正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。 4、建立融洽的师生关系，常常和同学一起沟通

8、和探究，了解同学所想所需，做到教学相长。 四、加强学习方法指导，关心同学学会学习。 1、乐观制造条件，让每个同学都参加到学习活动中来。 2、结合语言情境，让同学通过实践和运用来深化学习。 3、进行自我评价，依据各自的不同状况进行查漏补缺。中学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，关心同学学会如何正确使用英语，并具备肯定的英语口头表达力量。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。所以，英语教学必需因材施教，因人施教;并且在教学过程中要联系实际，不断探究、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。 八班级英语教学随笔范本3 初二英语教学是要

9、重视培育爱好，但不能单靠唱、玩，单靠唱歌嬉戏不能培育同学长久的爱好。新奇劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌嬉戏就应作为初二同学学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育爱好的手段。我们能够采纳多种手段帮忙学校生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规章，并尽可能多制造仿照的机会，提高同学的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种潜力是能够互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠仿照不培育学习潜力，也难减轻学习负担。所以学校生五班级的同学还是应当仔细进行语言学习。 1、英语应用潜力需要相应的词汇。 “不学习语言规章、不把握相当数量的词汇，英语应用潜力就是空中

10、楼阁”。目前在学校的低班级的英语教学中，不要求同学把握词汇，而只要求同学能依据提示或图片说出该单词，其本质无非是要同学们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学校生们没有相应的读音规章训练，不熟识词汇的拼写规章，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一齐，因而导致了单词记忆的困难，并成了学校生学英语的瓶颈。 2、初二同学英语老师应有文化意识 在学校英语的教学中，由于课文的简洁易懂，所含的信息量少的原因，许多学校英语老师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的培育，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的精确理解，和对语言环境的熟悉和

11、创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。外族文化学问的获得，主要是透过对该族文化历史的讨论和学习，透过对该族语言文学作品的研读，透过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习，是到达这三条的捷径。但是学校英语的阅读资源实在太少了，学校也没能在这个方面重视起来，所以英语教学的质量长期都是处于滞后的状态。 八班级英语教学随笔范本4 英语教学中，我对同学的学习的空间更加开放，能激发同学制造性地使用所学语言，从而使同学的思维得以激活，同学自主学习的潜力得以进展。 上课一开头，播放每单元Letschant歌谣，让同学感受歌谣的节奏和韵律，为新句型的教学作好铺垫。 之后，事先将Part

12、BLetslearn中的词或词组和以前学过的写在纸条上，然后每小组抽两名同学到到黑板前来，一名同学抽其中的一张纸条，看纸条后将词组用动作表示出来，另一名同学用英语来描述此动作。 然后，让同学再次感受，强化记忆。即全班同学以抢答的形式，再次巩固和强化上节课的资料。抢答的方法如下：老师将以上的词组的图片贴在黑板上，老师报其中的图片号码，全体同学抢答。透过抢答嬉戏，让全体同学动起来，避开了机械单调地读，活跃了课堂气氛，激发了同学学习的爱好，同时也熬炼了同学观看、记忆和快速反应的潜力。 在新课教授部分，实行了听力先行，感知新语言。这样一方面有利于拉近师生之间的关系，另一方面听力练习能够用来帮忙同学在进

13、入Letstalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言点。 在此基础上，创设嬉戏各种嬉戏活动。如:Whatsmissing?，Matchinggame，guessinggame等。把同学带入了真实生活的情境，为练说新句型作好了情感铺垫。又依据同学的特点，抓住他们喜爱交友、喜爱喧闹之情，挖掘同学的认知和情感，自然地引出新句型。 最终，让同学结合本课重点和生活实际来设计对话，能使同学切实感到身边有英语，从而增加同学运用英语的意识，培育同学的自主创新潜力。 英语教学应提倡“学中用，用中学，学用结合，学以致用”。在教学过程中，学和用是一个整体。为实现教学目标，我所设计的每一个教学嬉戏活动始终将同学置于

14、一种自主、和谐、简洁的自然学习氛围中，从而使同学在不断地习得和使用语言中将语言学问内化，为同学自我求知、自我猎取学问制造了有利条件，促进了同学思维的活跃和才能的发挥。 八班级英语教学随笔范本5 本学期从九月一日开学到元月二十日左右放假，将近5个月，这段时间里八班级英语备课组完成了开学初制定的方案。本册书共有12个模块包含以下一些内容：英语学习的方法、家乡的环境、体育活动、交通工具及出行方式、濒危动物及爱护、交通事故人口问题和不同国家的生活方式等等这些话题;语法学问包括：提建议的句式、形容词和副词的比较级以及最高级、动词不定式、过去进行时、冠词及大数字、祈使句以及情态动词表猜想的用法等学问。 这

15、个学期我们八班级英语备课组的全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下，团结全都，关注每位同学，努力使每个同学在原有基础上都能得到进展，因此在全体八班级英语老师的共同努力下，我们八班级备课组做了以下几项工作： 一、 仔细备课。 备同学、备教材、备方法、备考试：通过相互间的教学沟通，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的同学，从而使同学获得有效的学习方法。每次考试命题都能考查同学的语言技能、语言学问、语言交际力量。 从集体备课、导学案的设计、作业的选取、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风。备课确定的必备内容，如：第一单元的口语训练是和本单元话题有关的对话，作业要求

16、对本单元基础学问进行考查;其次单元的口语训练是和本单元有关的一篇短文，这篇短文同时也是为写作服务的，作业要求是阅读、完形填空或者选词填空，和中考接轨;写作案要求从字-词-句-段-文入手。备课组内尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，相互合作，充分发挥集体备课的优势。 二、努力改进课堂教学方法，提高课堂效率。 老师们依据自己的方案，实行了详细的行动，尽最大的努力使工作精细化，详细化。如韩三霞老师词汇记忆的落实，张磊老师课文背诵、同学讲题的落实，并进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小目标的落实等，老师们详细做了以下努力： 1、狠抓词汇量：词汇量的多少直接影响到同学的英语

17、水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为学习英语的重点工作来抓。我们按模块整理英语教材的重点词汇、重点句子、句型及语法归类，按单元整理，然后印发给同学，要求同学记忆、理解每一模块的重点词汇、词组及语法，通过抓基础学问提高同学的阅读、写作力量。 2、强化阅读的训练：在抓基础的同时，对阅读与写作进行了强化训练。阅读训练：每天坚持读1篇文章，分题材，每阶段重点练会各种题型和题材，教授同学做阅读理解和完形填空的技巧，让同学在训练中体验做题技巧，从而达到会做题会阅读的目的。 3、强化写作训练：每一个模块都有一个话题和语法点，依据此话题和语法点给同学预备了写作导学案，通过导学案对同学进行字-词-句-段-文的写

18、作输入工作，然后布置写作内容，批改、示范点评，让同学取长补短，不断提高写作水平。 4、强化听力训练：充分利用早自习系统地对同学进行了十五套模拟听力题的训练，并集中指导听了几套有代表性的综合听力应试题，以便使同学熟识题型，适应语速，敏捷把握技巧。课堂上还依据所学内容和话题，设计合适的听力问题，培育同学听的力量。 5、学校后一个阶段提出了生本课堂，就是把课堂还给同学，同学能自己学会的老师不讲，同学能教会同学的老师不讲，老师讲解的是同学共同消失的问题。这样的课堂既提高了学习效率，又培育了同学自学和及和他人合作的力量。这个方法很好，但由于刚接触，难免有点把握不准，不敢大胆的放手给同学，这种方法还需以后连续摸索学习。杜老师生本课堂做得很好，是我们学校的榜样。 三、期中、月考进行质量分析并从中找出提升空间： 质量分析的目的是总结好的阅历。每次考试后，都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失状况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，老师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、同学的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间，实现整体进步。 总之，八班级英语组教育教学工作任务能圆满完成得益于学校的正确领导，那么多有阅历的老师的关心。而且本组人员相互合作，不断探讨科学的教学方法，为同学的进步打下良好的基础。 10