融入信息技术 趣味多多——小学语文信息技术整合教学研究.pdf

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1、新时代教育成长嘉年华61融入信息技术趣味多多小学语文信息技术整合教学研究茂名市光华小学 / 杨明娣网络丰富的资源和信息化教学方式，使得教育焕发新的生命力。语文是学习与思维的工具，在信息技术背景下，学生获取知识的来源不仅是老师，同时还需要通过互联网学习更加多元化的知识，掌握语文学习的方法，从根本促进语文学习能力的提高。一、小学语文教学与信息技术整合的积极作用第一，信息技术可以使小学语文教学的广度得到进一步拓展。运用信息技可以高效整合互联网资源，使小学语文教学内容更加丰富，利用远程教学、微课等方式对小学语文进行深度的开发，全面创新小学语文教学。第二，信息技术可以使小学语文教学深度得到进一步的拓展。

2、以信息技术为基础所开展的小学语文教学模式，打破了以往教学模式的限制，以微课等全新的教学模式实施教学，使学生可以更好地学习知识。二、信息技术手段与小学语文教学整合的原则（一）辅助性原则针对于目前的课堂教学来说，需要在多方面整合信息技术手段，利用多媒体等方式为教学提供辅助。同时明确技术手段辅助作用的另一个目的，就是可以使学生在课堂教学中的作用得到有效的强化，发挥学生的主体优势，全面发展学生。（二）实效性原则在新课程改革背景下， 小学语文教师选构建全新的语文教学课堂， 原因在于信息技术手段所具有传统教学无法比拟的优势，因此教师在实际教学过程中，需要将时效性原则充分把握好，确保信息技术整合的科学性，促

3、进教学效果的提高。（三）趣味性原则小学语文信息技术教学与以往的教学模式完全不同，不仅趣味性较强，而且还可以有效提升课堂教学效率。教师可以运用信息技术丰富课堂教学内容，使小学语文课堂重新焕发活力，使学生被充分吸引，在教师的带领下深入学习知识。三、小学语文信息技术整合教学策略（一）激发探究意识，促进合作探究小学语文与信息技术的整合， 可以将生动形象的知识展示给学生， 将摘要 ： 信息技术的发展为人们的生活带来了翻天覆地的变化，信息化和大数据的广泛应用，使得学习和工作更加便利。相比较传统的老师授课学生听讲的教学方式来说，信息技术与小学语文相整合让学生成为课堂的主体，培养其自主学习的能力，对学生未来的

4、发展有着积极的推动作用。关键词：信息技术；趣味；小学语文；整合教学学生对知识的探索意识激发出来，为学生创造机会，使学生可以合作探究。课前通过让学生自主查找资料，让学生可以对学习的内容有进一步的了解和掌握。充分吸引学生关注，课堂围绕学生的认知展开具体的教学。 在对教学内容有明确了解的情况下， 使学生可以独立学习语文知识。例如，在教学北京的春节时，教师可以结合课文中的内容，让学生对背景地区的春节习俗等信息进行收集，让学生自主探究，在课堂中运用信息技术将问题呈现出现，并以作业的方式让学生探究其他地区的春节，对此与北京春节相比对，促进课堂合租探究效果的提升。（二）语文与信息技术整合，提高自主学习能力新

5、课程标准明确指出，需要为为学生创造机会，让学生可以有更多的时间自主学习，培养学生的综合能力，而不仅仅只是让学生学习知识。信息技术摆脱以往教育模式的限制，拓展了课堂的范围，建立稳定的平台，让学生在这一平台中深入学习，学生可以结合自身实际，搜集自己所需要的学习资料，从而为自主探究学习提供准确的依据，让学生在此过程中可以产生强烈的感悟，强化学生的自主学习意识。例如， 在教学 少年闰土 时， 教师可以提出问题启发学生思考： “同学们，你们想通过这节课的学习了解哪些内容？”然后让学生自主交流和讨论，有的学生想知道闰土是什么样的形象，还有的学生想知道闰土和作者之间发生了哪些故事。教师之所以提出这样的问题，

6、就是想让学生在学习的过程中准确把握方向，且这些问题都是学生经过思考后提出来的，说明学生对此比较关注，自然也会产生较高的学习热情，从根本上促进了教学效果的提升。（三）为学生创造轻松的学习环境信息技术在营造小学语文环境是具有着非常关键的作用，可以解脱教材内容对小学语文教学的束缚，使学生在小学语文学习的过程中能够发挥自身的优势， 进一步延伸学生的知识范围， 培养学生的思维能力。例如， 在教学 草原 时， 受到经历的限制， 无法具体化教学内容。 此时，教师需要运用信息技术将课文的限制打破，延伸课堂，让学生能够直观、形象地学习，并结合教师所展示的风景图及文字等，形成条理清晰的表达方式。同时，在课堂学习结

7、束后，教师需要为学生布置写景作文的作业，让学生自主收集资料，利用所查找到的资料写作文，对学生获取知识、提高能力的渠道加以丰富。结论随着科学技术的进步，教育已进入信息化时代，网络丰富的资源和信息化教学方式，使得教育焕发新的生命力。小学语文信息技术整合模式不仅能丰富学生们的知识，更能培养学生的表达能力，是学习与思维的工具。为此，教师必须合理利用这种模式，整合创新小学语文教学模式，提高学习效率，促进学生能够良好地成长。参考文献：1 张兰，胡明军 . 网络环境下小学语文教学与信息技术整合的探索 J. 文科爱好者 ( 教育教学 ),2020,01(03):181+183.2 李发正，王一磊 . 小学语文教学与信息技术整合的尝试与体会 J. 学周刊 ,2020(13):113-114.3 严志春，刘欣欣 . 信息技术与小学语文教学整合的有效途径探索 J. 求知导刊 ,2020(20):44-45.4 张建梅，吴晓梅，王利民 . 信息技术与小学语文识字教学的有效整合策略 J. 西部素质教育 ,2020,6(01):145-146.