2021汉魏晋五言诗三首-魏晋文人五言诗的发展.doc
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1、2021汉魏晋五言诗三首:魏晋文人五言诗的发展汉魏晋五言诗三首:魏晋文人五言诗的发展教学设计示例教学重点1.学习掌握汉魏晋五言诗的体例特点,能够认识到五言诗在我国古典诗歌史上的重要地位和对后代诗人的深远影响。2掌握“迢迢牵牛星”的思想内容和艺术特色。3掌握归园田居的思想内容和艺术特色。教学难点1.通过诗歌的语言把握诗歌的意境。 2鉴赏诗歌的能力培养。教学过程第一课时一、导语诗歌发展到汉魏晋时期,五言诗成为了诗歌的主要体例,学习了孔雀东南飞我们了解了乐府诗的特点。在那一时期除了乐府诗歌外,还有文人创作的五言诗,这些诗歌在中国诗歌史上起着重要的作用。这节课我们要学习的两首诗歌分别出自古诗十九首的“
2、迢迢牵牛星”,和陶渊明的归园田居。二、解题1迢迢牵牛星选自古诗十九首。是民歌体文人诗,艺术成就颇高,刘勰在文心雕龙中称它为“五言之冠冕”,钟嵘在诗品中称之为“惊心动魄,所谓一字千金”。以后历代文人经常把古诗十九首奉为五言抒情诗的典范。2归园田居选自陶渊明集。其诗语言朴素平淡,着重表现诗人的超凡脱俗,希望挣脱名缰利锁,远离龌龊官场,回归清新自然的闲适之情。三、研习课文1迢迢牵牛星全诗没有一字直接写织女对牛郎的思念,却处处能感受到她的深切思念,这种艺术效果是如何达到的?叠词在其中起了什么作用?诗作中织女的深情是通过她的活动和这些活动引起的读者的想像表现出来的。比如,织女整日忙碌在织机上却织不出布帛
3、,说明她被思念折磨而无心织布,那么她又为什么要徒劳地在织机上忙碌呢?恐怕是为了转移注意排遣苦闷吧。隔河相望,河汉的清浅和并不宽阔强化着见面的渴望,当然也就增加了见不了面的无奈。同样,在见面的阻隔只有“盈盈”一水时,“不得语”就差不多是不可忍受了。叠词突出了该诗哀婉的情调,因而更具有表现力。2归园田居要注意理解诗人辞官归隐、重返自然的悠然自得的心态,体会其田园诗的艺术风格。 守拙与适俗,园田与尘网,两相对比之下,诗人归田后感到无比愉悦。南野、草屋、榆柳、桃李、远村、近烟、鸡鸣、狗吠,眼之所见耳之所闻无不惬意,这一切经过陶渊明点化也都诗意盎然了。“暖暖远人村,依依墟里烟”一远一近, “狗吠深巷中,
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