2021河中石兽拟一副对联 河中石兽的作者.doc

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1、2021河中石兽拟一副对联 河中石兽的作者河中石兽拟一副对联 河中石兽的作者河中石兽(学生)河中石兽学案（学生用） 姓名 使用时间_ 学案主备: 谭敏 学案审稿:1 理解实践出真知道的道理。2 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。3 训练阅读浅近文言文的能力。1 重点（1） 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。（2） 训练阅读浅近文言文的能力。2难点：理解实践出真知道的道理。1熟读课文，读准下列加点字的读音。圮（ ） 募（ ） 棹（ ） 柿（ ）湮（ ） 啮（ ） 溯（ ） 欤（ ）2.解释下列句中加点的字。（1）山门圮于河 （ ）（2）阅十余岁 （ ） （3）曳铁钯 （ ）（4）湮于沙上

2、 （ ） （5）尔辈不能究物理 （ ） （6）如是再啮 （ ）（7）不更颠乎（ ） （8）如其言，果得于数里外 （ ） 3.自读课文。要求：（1）注意停顿和语气节奏；（2）标出疑难字词。2.疏通文意（1）自由诵读。（2）结合课文注释，利用工具书，掌握重点字词的读音和释义，并标出重点词句，提出疑难字词句。（3）小组内解决疑难，同桌互相提问文中的重点词语解释及句子翻译，疏通文意。1、应掌握的重点句子（1）阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。 （2）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？ （3）必于石下迎水处啮沙为坎穴。 （4）求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？ （5）然则天下之事

3、，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 2、朗读课文。（1）这个故事讲了一件什么事？ （2）故事说明了一个什么道理？ 3 质疑：故事中主要说出了几位主要人物“他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析一些他们这样认识的原因。 4 质疑：故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？概括各层次大意。 讨论并归纳：可分四层： 5.质疑：为什么老河兵的方法是对的？ 6这个故事说有了一个什么道理？1讲学家是一个怎样的人？答：7.老河兵的判断为什么是正确的？答： 8.课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？答： 1解释下列加点词语。（1）一寺临河干 （ ）（2）竟不可得 （ ） 第 3 页 共 3 页