2021泰安高新区教师招聘-2020泰安高新区教师招聘简章.doc

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1、2021泰安高新区教师招聘:2020泰安高新区教师招聘简章泰安高新区教师招聘:2021泰安高新区教师招聘简章2014年泰安高新区中小学教师比武方案泰安高新区2014年中小学教师教学基本功比武实施方案为进一步强化我区教师队伍建设成果，真正将教师作为最重要的课程资源来开发，通过竞赛活动促进每个教师在学习中提升，在实践中磨练，在反思中获得发展，进一步提高教师专业水平，提升全区中小学教育教学质量，经研究，决定在全区中小学开展教师教学基本功比武活动，特制定本方案。一、比武对象及名额分配中小学教师全员参与。学校组织初赛，择优参加区级比赛。区级比武活动分为两组进行：青年（45岁以下）组和中老年（45岁及以上

2、）组两组。参加区级比武活动名额分配如下：高新区一中、北集坡一中每项每组报3名，凤凰小学、中心小学每项每组报2名，其它小学每组每项报1名。 请各校于3月28日将报名参加区级比武人员名单（报名表）发至邮箱lgzh7111。过期视为自动放弃。二、比赛项目、时间、地点（一）撰写教案及说课比赛时间：4月2日 （周三）上午7：30地点：中心小学（二）朗读和即兴演讲比赛时间：4月3日（周四）上午8：00地点：高新区一中（三）电子白板应用比赛时间：4月4日（周五）上午8：00地点：凤凰小学三、具体安排（一）撰写教案及说课比赛安排责任人 李桂忠 宋其兵 刘霞1、活动流程：参赛选手在4月2日 （周三） 上午7：3

3、0到达侯赛室抽签决定自已的说课顺序（过期视为弃权）。7：40第一个进入准备室抽课题开始备课，7：50第二个抽课题开始备课，依次类推。第六个结束后间隔20分钟。抽签后的选手在准备室等候。8：40第一个到说课室正式开始说课。8：50第二个正式开始上台说课，依次类推。第六个结束后间隔20分钟。每位选手说课10分钟结束后将教案交给有关工作人员后离开比赛场地，不准再进入候赛室和准备室。其余选手不得进入准备室。下午1：00开始教案评比打分。2、准备室 2人（周锰 李根远）周锰负责抽说课内容的发放和保密，注意必须到点才能发给选手说课内容，其余材料密封保存；李根远负责比赛前选手的手机收缴和备课时间的记录和通知

4、选手备课准备时间（1个选手60分钟备课时间），到点提醒选手上台比赛。3、比赛组 2人（张春 刘明涛 ）张春负责比赛前布置比赛场地，负责选手进出现场安排，收选手教案。教案必须注明说课教师姓名、序号、学科、课题等内容；刘明涛负责选手说课的时间，超过10分钟的吹哨中止其说课，不足10分钟选手报告说课所用时间。4、评委 5人 （教育指导中心安排，下同）按标准当场给选手说课打分，说课满分70分，打分在5070分之间，尽量不重分，每科有一个主评委，其他六名评委去掉一个最高分和一个最低分。说课结束后统一给选手教案打分，教案满分30分，打分在2030分之间，尽量不重分。（二）朗读和即兴演讲比赛安排责任人 卢传

5、勇 马兆山 张玲1、物品准备：高新区一中会标：高新区教师教学基本功比武朗读和即兴演讲比赛 胸麦、架式麦克风、哨子。2、活动流程：参赛选手在4月3日（周四）上午8：00到高新区一中报告厅抽签决定自已的演讲顺序（过期视为弃权），抽签后的选手在候考室等候，8：30正式开始上台演讲。在正式演讲前10分钟将发放所朗读的材料，并在准备室准备。其余选手不得进入准备室，选手上台朗读完所规定的内容后，接着对所朗读内容进行即兴演讲，即兴演讲时间控制在35分钟以内（超过5分钟的记时员将中止选手的演讲）。3、准备室 2人（庞英明 李成）庞英明负责演讲内容的发放和保密，注意必须到点才能发给选手演讲内容，其余材料密封保存

6、；李成负责比赛前选手间的衔接和选手拿到演讲内容的准备时间（每位选手10分钟准备时间），到点提醒选手上台。4、筹备组 2人（董宗强 杜家兴 ）董宗强负责比赛前布置比赛场地，并应接即时发生的现场问题；杜家兴负责选手即兴演讲的时间，超过5分钟的记时员吹哨中止其演讲，报每个选手即兴演讲所用时间。5.评委 5人（三）电子白板应用比赛责任人 张远林 金利1、参赛选手在4月4日 （周五） 上午8：00到达侯赛室抽签决定自已的比赛顺序（过期视为弃权）。8：20开始比赛，抽签后的选手在准备室等候。2、准备室 2人（聂华强 宋绍青）聂华强负责比赛前布置比赛场地，宋绍青负责比赛前选手间的衔接。3.评委 5人四、奖项

7、设置：每组每项设一等奖4名，二等奖6名。五、比武活动领导小组组 长：姚传昌副组长：刘阿强 王丽欣成 员：张远林 卢传勇 周广冉 李桂忠 马兆山泰安高新区社会事业局 2014年3月5日 教师基本功比武说课评价标准（70分） 教师基本功比武优秀教案评选标准（30分） 中小学教师电子白板操作技能比赛试题（文科）操作要求：1.启动电子白板软件、进入全屏模式，因为学生在进行小组讨论，请老师打开上方的工具条中的“时钟”计时，10秒结束。2.启动电子白板软件，点击“屏幕键盘”，通过“手写识别”输入：“电子白板操作技能”字样。3.启动电子白板软件， 插入桌面“测试”文件夹中的的“放大镜”图片，并调整位置、大小

8、。然后点击“放大镜”将图片中的量筒中的液体体积读出来。.4.启动电子白板软件， 插入桌面“测试”文件夹中的的“聚光灯”图片，并调整位置、大小。然后点击“聚光灯”将图片中“高尔基体”部分聚光，以示重点突出。 5. 启动电子白板软件， 插入桌面“测试”文件夹中的的“屏幕幕布”图片，并调整位置、大小。使用“遮幕功能”将图片中右侧的两张图片遮盖，只露出左侧的一张图片。6.启动电子白板，新建四个教学页面。每页用铅笔在右下角分别写上 1、2、3、4 并在第一页上输入自己的校名,第二页输入自己的姓名,第三页输入自己的任教学科,第四页简笔画一个笑脸.然后利用“翻页键”将14页板书进行回放.7.启动电子白板，新

9、建四个教学页面。每页用铅笔在右下角分别写上 1、2、3、4 并在第一页上输入自己的校名,第二页输入自己的姓名,第三页输入自己的任教学科,第四页简笔画一个笑脸.然后利用“屏幕捕获”功能将第四页的“笑脸”复制到第二页.8.在电子白板模式下新建一空白页面，然后将”白板”设置成是”绿板”.9.进入电子白板模式，新建四个教学页面。每页用铅笔在右下角分别写上 1、2、3、4 并在第一页上输入自己的校名,第二页输入自己的姓名,第三页输入自己的任教学科,第四页简笔画一个笑脸.然后利用保存功能,将这次板书命名为”测试.XXX”(XXX为你的姓名)保存.(以备下节课用)10、请在电子白板上书写“学习园地”，大小为

10、56，颜色为绿色，并将“地”字回放。11、请新建一个页面，用毛笔工具写“中”，并使用擦除工具，对其中一笔进行擦除，再次补充完整。12、点击“我的电脑”“班班通”“通用课件”“世界地图模板10”将“亚洲和印度洋”导入白板。 13、请调出定位进行定位14、点击“我的电脑”“班班通”“图库”“自然景观（1）”将“pic4”导入白板。 15、请运用田字格书写“电子白板”。考核说明：1. 到考试场地先抽签、登记，后操作。2. 所有操作要求独立完成，不准其他人场外指导。 3. 要求制作页面美观大方，使用工具准确合理。 4. 考核按操作要求步骤进行，每项独立得分。中小学教师电子白板操作技能比赛试题（理科）

11、操作要求：1. 启动电子白板软件，输入：y=kx+c;y=2+;ax2+bx+c,让其成为规范板书。2. 启动电子白板软，使用上方工具条中的”直尺工具”画一条长为9cm的直线.3. 启动电子白板软，使用上方工具条中的”圆规工具”，先画一个扇形；再画两个同心圆。4. 启动电子白板，新建四个教学页面。每页用铅笔在右下角分别写上 1、2、34 并点击”图形识别工具在第一页画一个圆,第二页画一个任意三角形,第三页画一个长方形,第四页画一个扇形.然后利用“翻页键”,将14页的板书进行一次回顾式的回放.5.启动电子白板，新建三个教学页面。第一页用图形工具分别画一个圆和一条直线.然后将圆和直线复制到其他两页

12、.再用移动工具来完成”圆与直线的关系”的课题探究.(即第一页,用图形移动让圆与直线相离;第二页让圆与直线相切;第三页让圆与直线交.) 6.启动电子白板，新建四个教学页面。每页用铅笔在右下角分别写上 1、2、3、4 并点击“图形”工具在第一页画一个圆,第二页画一个任意三角形,第三页画一个长方形,第四页简笔画一个扇形.然后利用保存功能,将这次板书命名为”测试.XXX”(XXX为你的姓名)保存.(以备下节课再用) 7.启动电子白板软件， 插入桌面“测试”文件夹中的的“放大镜”图片，并调整位置、大小。然后点击“放大镜”将图片中的量筒中的液体体积读出来。8.启动电子白板软件， 插入桌面“测试”文件夹中的

13、的“聚光灯”图片，并调整位置、大小。然后点击“聚光灯”将图片中“高尔基体”部分聚光，以示重点突出。 9. 启动电子白板软件， 插入桌面“测试”文件夹中的的“屏幕幕布”图片，并调整位置、大小。使用“遮幕功能”将图片中右侧的两张图片遮盖，只露出左侧的一张图片。10.在电子白板模式下新建一空白页面，然后将”白板”设置成是”绿板”.11.启动电子白板软件、进入全屏模式，因为学生在进行小组讨论，请老师打开上方的工具条中的“时钟”计时，10秒结束。 12、请画一个随意的普通三角形，并用喷桶工具填充为紫色。 13、请画出一个自由的五边形和一个平行四边形并画一条对角线。 14、请画一个随意的三角形并测量出这个

14、三角形的一个角。 15、点击“我的电脑”“班班通”“通用课件”“世界地图模板10”将“亚洲和印度洋”导入白板。考核说明：1到考试场地先抽签、登记，后操作。2.所有操作要求独立完成，不准其他人场外指导。 3.要求制作页面美观大方，使用工具准确合理。 4.考核按操作要求步骤进行，每项独立得分。附：参赛报名表 泰安高新区教师文明礼仪大赛题库泰安高新区教师文明礼仪大赛题库 1、关于中小学教师违反职业道德行为处理办法中所称处分有哪几种？本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。2、关于中小学教师违反职业道德行为处理办法中，警告期限、记过期限各

15、为多长？警告期限为6个月，记过期限为12个月。3、关于中小学教师违反职业道德行为处理办法中，降低专业技术职务等级的期限是多长？降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。4、在新中小学教师职业道德规范中，哪条被首次列入新规？ “保护学生安全”首次纳入新规。5、师德考核结果分为哪几个等次？考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。6、教师可以涂彩色指甲油吗？对教师而言，要求整体形象应优雅含蓄，涂抹彩色指甲油是不适当的。当然，若是为了保护指甲，则可使用无色的指甲油。7、上课时，教师正确的目光投放点应如何选择？教师应正确选择目光投放点，把目光中心放在倒数二三排的位置，并兼顾其它学

16、生。8、一般不宜打电话的时间是？一般不宜打电话的时间是：三餐吃饭时间，早晨7点钟以前，中午午休时间，晚上9点以后。9、解释一下为他人作介绍时,“让长者、客人先知”的原则的含义。 即先把身份低的、年纪轻的介绍给身份高的、年纪大的；先将主人介绍给客人；先将男士介绍给女士。10、握手时，持续时间约为多少？握手力度要适中，持续时间约3-5秒钟。11、乘坐由主人亲自驾驶的小轿车时，说一下车内座位的座次。 如果由主人亲自驾驶，以驾驶座右侧为首位，后排右侧次之，左侧再次之，而后排中间座为末席。12、在新中小学教师职业道德规范中，师德的灵魂是什么？ “关爱学生”师德的灵魂。13、小学低年级教师如何选择服饰？小

17、学低年级和幼儿教师，在衣着上，款式线条要明快、色彩要鲜艳，有利于启迪少年儿童爱美的天性。14、请展示夸奖学生时的手势。伸出右手，翘起拇指，指尖向上，指腹面向被称道者。 15、若学生犯了错误，教师应怎样处理？如果学生犯了错误，教师要多以正面鼓励为主，应以积极的态度帮助学生分析问题、解决问题。16、系领带时，领带打多长是最适宜的？领带尖以接近皮带扣上端为宜。17、教师站姿的基本要求是什么？端正、稳重、亲切、自然。18、落座时，椅子和沙发是分别坐多少？至少坐满椅子的2/3,宽座沙发至少坐满1/2。19、判断对错，并说明原因：与人交流时，要多用一些夸张的手势，以引起他人注意。不正确，在交往中，手势不宜

18、过多，动作不宜过大。20、与不相识者乘电梯，出入顺序是什么？进入时要讲先来后到，出来时应由外而里依次而出，不可争先恐后。21、课堂之外，教师与学生讨论交流时要注意什么礼仪？ 平等相待 关注群体 语调平和22、乘坐轿车时上下车的先后顺序是什么？位尊者首先上车，最后下车；位卑者最后上车，最先下车23、女教师佩戴饰物应注意什么问题？佩戴的饰品不宜过多。佩戴饰品时，应尽量选择同一色系，并要与整体服饰搭配统一起来。24、教师课堂形态礼仪的基本要求是什么？乐观健康，挺拔向上，潇洒自然，既能够给人以美感，又不刻意保持某种姿势。25、教师接待家长时，如何与家长沟通？谈话时保持适当距离，选择双方共同感兴趣的话题

19、，平等的展开交流。与家长交往的基本规则是让家长乘兴而来满意而去。26、中小学职业道德规范共六个方面，请概述爱国守法 爱岗敬业关爱学生 教书育人为人师表 终身学习27、请展示女或男教师的常用坐姿。女教师坐姿： 男教师坐姿：标准式坐姿 重叠式坐姿重叠式坐姿的要求是在标准式基础上，两腿向前，一条腿提起，腿窝落在另一腿膝上边。要注意上边的腿向里收，贴住另一腿，脚尖向下。 前交叉式坐姿坐姿的要求是：在前伸式的基础上，右脚后缩，与左脚交叉，两踝关节重叠，两脚尖着地。28、教师具何条件，当年可直接确定师德考核为“优秀”等次？（1）爱岗敬业、为人师表、无私奉献、当年获得县级及以上师德标兵（师德先进个人）、劳动

20、模范等荣誉称号的；（2）见义勇为、奋不顾身保护国家利益和人民生命财产，受到社会好评，并得到上级有关部门的表彰或认可的。29、请展示男或女教师行走礼仪及常用站姿。 30、请展示给人“指示”的体态语。 2016年昆明高新区教师招聘考试串烧题一昆明教师招聘考试模拟卷 一、单选题1、有机体发展过程中最易习得某种行为的时期为该行为的（ ）A.发展期 B.童年期 C.关键期 D.特殊期2、小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算思维的何种特征？（ ）A.不可逆性 B.单维思维 C.自我中心 D.集中化 3、以下哪种学习策略属于精细加工策略？（ ）A.谐音联想法 B.分散复习 C.

21、多种感官参与 D.画出系统结构图 4、某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas-该死-煤气”。该学生所使用的策略是（ ）A.精细加工策略 B.组织策略 C.复述策略 D.计划监控策略 5、列提纲属于学习策略中的 （ ）A.复述策略 B.元认知策略 C.精细加工策略 D.组织策略 6、下列选项中属于有结构良好的问题的是（ ）A.建筑设计 B.剧本创作 C.技术革新 D.演员根据剧本表演角色 7、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（ ）A.发现问题 B.分析问题 C.提出假设 D.检验假设 8、学生原本是去劝架，但很快也变成了斗殴者，这主要是他的

22、哪种道德情感被激起的表现？（ ）A.直觉的道德情感 B.想象的道德情感 C.伦理的道德情感 D.集体主义情感 9、集体主义情感属于哪种道德情感（ ）A.直觉式 B.想象式 C.伦理式 D.表象式 10、当学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其累积到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变的方法就是（ ）A. 行为塑造法 B.系统脱敏法 C.代币奖励法 D.自我控制法 11、在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到90%，则说明动作技能达到了（ ）目标A.模仿 B.准确 C.连贯 D.习惯化 12、在应用知识的具体情境中进行知识教学的策

23、略是（ ）A.发现学习 B.掌握学习 C.情境教学 D.合作学习 13、采用同一份量表，在相同的环境中，对同一班的学生进行测量，所测的结果与三个月前的测量结果基本一致，这表明此量表有较高的测验（ ）A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度 14、以学生在团体中的相对位置（或名次）来报告结果的评价是（ ）A.常模参照评价 B.标准参照评价 C.配置性评价 D.诊断性评价 15、下列不属于专家教师与新教师的区别的是（ ）A.专家教师课时计划以学生为中心，细节考虑周到B.专家教师有一套完善的维持学生注意的方法C . 专家教师注重回顾先前知识D.专家教师具有丰富的教学策略 二、填空题1、智力的差异包括

24、智力的个体差异和_。 2、大量研究表明，人们的智力水平呈_ 。3、常见的精细加工策略有记忆术、_、_ 、提问、_与利用背景知识，联系实际。4、训练学生对所读东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解，这种精细加工策略叫_。 5、在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的_称为_。 6、态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的_。7、自我肯定的训练主要包括三方面的训练，即：请求、拒绝和_。 8、理性情绪疗法的提出者是_。 9、让学生以自己的速度和水平进行学习的一种教学策略称之为_ 。 10、布卢姆将教学目标分为认知目标、_和_三大类。认知领

25、域分为_、领会、_、分析、_评价六个层次。情感领域分为_、_、_ 、组织、价值体系个性化。动作领域为_、_、_、_ 、_ 、_。 11、如果将期末考试结果的解释视为_，那么对各单元测验的解释就是_性评价。 12、测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为_ 。 13、与教师自编测验相比，高考则是一种_测验。14、影响教师职业成就的因素有_ 、_ 。15、教师人格特征中有两个特征对教育的影响最显著，即_；教师富于_ 。 三、简单题1、简答：高创造性者一般具有什么样的个性特征？2、某中学生认为，法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。但同时他也认为，契

26、约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，该生的道德判断处于（ ）A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.普遍伦理水平 3、简述布鲁纳的发现学习要经过的四个阶段。 四、论述题1、简述罗森塔尔效应五、案例分析题1、对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。椐上课教师分析，在研究性学习过程中有哪些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，

27、性格内向的学生只能做旁观者。这种善很容易导致学生出现两极分化。 问题 对于新课程改革者遇到这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取臬的方法，才能使所有学生在教改中收益？ 昆明教师招聘考试模拟卷参考解答一、单选题1、C。这一时期，个体对某种刺激特别敏感。 2、C。3、A。谐音联想法是一种记忆术，属精细加工策略。B和C是复述策略，D是组织策略。 4、A。精细加工策略。关键词法是一种记忆术，属于精细加工策略。 5、D。 6、D。演员根据剧本表演角色。其它的属于创造发明之类，是结构不良的问题或无结构的问题。 7、C。 8、A。直觉的。指身临其境而产生的。 9、C。伦理式。高度的概括性、自觉性

28、、深刻性，较强的理论性。 10、C。 11、D。习惯化。学生能下意识一、有效率地各部分协调一致地操作。 12、C。 13、A。 14、A。常模参照。用在团体所在的位置来报告评价结果。 15、A。专家教师的课时计划不考虑细节。 二、填空题1、群体差异。 2、正态分布（常态分布）。 3、做笔记、生成性学习。 4、生成性学习。 5、价值体系、内化。 6、内部准备状态或反应的倾向性。 7、真实地表达自己的意见和情感。 8、艾里斯。 9、个别化教学。 10、情感目标、动作技能目标；知识、应用、综合；接受、反应、形成价值观念；知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化。 11、总结性评价、形成性评价。 12、区

29、分度。 13、标准化成就测验。 14、教师认知特征、教师人格特征。 15、热情和同情心；激励和想象的倾向性。 三、简单题1、高创造性者一般具有以下一些个性特征：具有幽默感；有抱负和强烈的动机；能够容忍模糊与错误；喜欢幻想；具有强烈的好奇心；有独立性。 2、C。后习俗。社会契约阶段。 3、创设问题情境；学生利用材料提出假设；学生检验自己的假设；根据实验材料或结果在仔细评价的基础上引出结论。 四、论述题1、罗森塔尔等人对教师期望对学生的影响进行了研究.他们对小学生做了一次所谓有学习潜力测验.然后,随机地在各个班级抽取少数学生,故意告诉教师说,他们是班级里最有发展潜力的学生,并要求教师注意长期观察,

30、但不要告诉学生本人.8个月后发现,这些学生的学习成绩和智力的确比其他学生进步快.十分明显,由于实验者提供了假信息所引起的教师对学生的期望,产生了预言效应.也就是说,教师的期望或明或暗地被传送给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为. 五、案例分析题1、分析 对于新课程改革遇到这个问题，应该重视智力开发与学生能力的培养，在加强基础知识教学中，重视思维能力，学习能力的培养，特别重视，培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生“学会学习“。还应重视个别差异。加强个别指导，每个学生已有的经验及其天资、禀赋、兴趣、性格等心理品质差别很大，要求教师对学生进行个别指导。 昆明教师招聘考试模拟卷 一、

31、单选题1、教育心理学研究的核心内容是（ ）A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程2、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（ ）A.初创时期 B.成熟时期 C.发展时期 D.完善时期3、一个学生的实际年龄为8岁，经测试其智力年龄为10岁，那么他的比率智商（IQ）是（ ）A.80 B.105 C.125 D.135 4、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（ ）A.男优于女 B.女优于男C.男女智力水平大致相等，但男性智力分布的离散程度大于女性D.男女智力在有的年龄相等，有的年龄则不相等 5、关于成就动机的研究表明

32、，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（ ）A.比较难的任务 B.非常难的任务C.非常容易的任务 D.难度适中的任务 6、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等，这种促进知识保持的方法是（ ）A.过度学习 B.深度加工 C.组块化编码 D.及时复习 7、学习某个材料30分钟刚好成诵，如果要达到牢固熟记的程度，最佳的过度学习应再增加（ ）A.15分钟 B.20分钟 C.25分钟 D.30分钟 8、小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（ ）A.组织策略 B.复述策略 C.元认知策略 D.精加工策略

33、9、为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（ ）A.寻求他人支持策略 B.复述策略 C.时间管理策略 D.监控策略 10、研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于（ ）A.有结构问题 B.无结构问题 C.界定清晰的问题 D.非现实的问题 11、下列选项中属于有结构良好的问题的是（ ）A.建筑设计 B.剧本创作 C.技术革新 D.演员根据剧本表演角色 12、以下哪种情况属于肯定性训练（ ）A.消除敏感反应 B.消除肌肉紧张 C.呈现厌恶刺激 D.公开表达自己的真实情感13、一个人出门前反复检查门窗是否上锁，明知道可以不这样做，但不这样做他会

34、感到极端焦虑，他可能患上了（ ）A.焦虑症 B.抑郁症 C.强迫症 D.恐怖症 14、在应用知识的具体情境中进行知识教学的策略是（ ）A.发现学习 B.掌握学习 C.情境教学 D.合作学习 15、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（ ）A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威 二、填空题1、教育心理学对教育实践具有_、_、_和_的作用。2、教育心理学的发展经历了初创、_、 _ 和完善时期。 3、高中生的抽象逻辑思维已由经验型向_型转化，并开始出现辩证思维。4、马斯洛把认知、审美的需要归入了_的需要。 5、在实际教学中主要使用实物直观、_和_三种形式。 6、

35、_是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。7、资源管理策略主要包含_，学习环境管理和努力管理等。 8、学生的创造多属于_。三、简单题1、简述教育心理学的作用。 2、如何培养学生的学习动机？ 3、简答或论述：如何运用记忆规律，促进知识保持。 4、小蒙是某校初三学生。他上课总是全神贯注，作业也总是认真完成。但是，他的成绩并不很理想。在考试前，他经常会告诉同学，自己学习了多长时间，他对学习内容掌握有多么好。可是考试结果总是与他的努力成反比。他的工程师母亲发现他不存在智力方面障碍，动机也不存在问题。请你从学习策略的角度加以分析。5、简答：高创造性者一般具有什么样的个性特征？四

36、、论述题1、学校进行心理健康教育的意义有哪些，请进行论述。五、案例分析题1、阅读下面的案例，回答相关问题。 开学不久，校长召开了全校教职工大会，在会上宣布，今年学校要求每一位教师都要进行教育、教学研究，每位教师都要申报课题，并由学校的特级教师组成的评审委员会进行评审，然后要将研究的成果公布并进行评价，同时教师的教育、教学研究将作为晋升职称的一项标准。校长还没有说完，下面便议论纷纷。我觉得学校的这项要求对我有一定的难度，因为我是教数学的，平时除了教学就是看一些有关教学方面的杂志和书籍。我不知道如何去进行教育、教学研究。 怀着沉重的心情回到家里，我做的第一件事是找出以前在师范学院学的教育学书，翻阅

37、了教育研究方法这一章，了解到教育研究的方法有很多种：观察法、调查法、实验法、历史法、比较法等等，教育研究的过程包括确定选题、收集资料、整理分析资料、论文撰写等等，可是教育研究的第一步“确定研究的问题”就把我难住了，我思考了很久，不是我想到的问题早就有教育专家研究过了，就是觉得没有什么问题可以研究。 第二天，一大早我就来到了学校，在办公室里等许老师来。许老师在公开发行的杂志上已经发表了篇文章，是我们学校在正式刊物上发表论文最多的教师，我想他的教育、教学研究开展的这么好，我一定要认真向他请教。 许老师来了，他说，教育教学研究并不是什么困难的事，首先因为我们是中学老师，缺乏深厚的教育理论知识，也缺乏

38、必要的研究条件，要想向教育家式地进行实验研究，这是不可能的；要想通过大量的调查来进行研究，也不现实。你可以先找几本教育、教学方面的书籍，再找几期进行教育类的杂志，将这些内容翻阅一下，看看别人是怎么写文章的，再看看当前教育、教学的研究热点问题是什么。如果这些文章中有几篇是关于同一个主题的，将这些文章复印下来，回家以后仔细琢磨，根据这些问题所提供的材料，对这些文章进行重新编排、组合，就成了一篇新的文章。如果你觉得这种方法太麻烦，还有更简单的方法，你只要看一本教育学书，然后选择里面的一个原理，先将这一原理介绍一下，然后根据教育学书的叙述，写你是如何根据教育理论从事教育、教学工作的。其实，教师的教育、

39、教学研究很简单，你按照我的说法做，一定会有收获的。我的几篇文章就是这样写成的。 上课铃响了，我急忙走向教室，心中十分困惑：教育、教学研究就是这样的的吗？中学教师的教育、教学研究就这么简单？ 、你对案例中的许老师做法有什么看法？ 、依你的经验，作为教师应该如何开展教育、教学研究？ 昆明教师招聘考试模拟卷参考解答一、单选题1、D。学习过程是教育心理学研究时间最长，也是最核心的内容。2、B。3、B。智力年龄除以实际年龄乘100。4、C。男女智力水平大致相等，但男性智力分布的离散程度大于女性。5、D。 6、B。 7、A。15分钟。过度学习的量达到150%效果最好。 8、B。 9、（A、寻求他人支持策略

40、。）B、复述策略。 10、B。 11、D。演员根据剧本表演角色。其它的属于创造发明之类，是结构不良的问题或无结构的问题。 12、D。 13、C。 14、C。 15、B。 二、填空题1、描述、解释、预测、控制。 2、发展、成熟。教育心理学发展共经历四个阶段。 3、理论型。 4、自我实现。 5、模象直观、言语直观。 6、元认知。 7、学习时间管理。 8、类创造。类创造指创造的产品并非社会首创，但对个体来说具有一定的意义。 三、简单题1、一、帮助教师准确地了解问题；二、为实际教学提供科学的理论指导；三、帮助教师预测并干预学生；四、帮助教师结合实际教学进行研究。这是一道简答题，只要对相应要点表述清楚就

41、可以了。 2、（一）利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机学习动机影响学习效果。学习效果也可以反作用于学习动机。因此，在实际教学中要注意：学生的成败感与他们的自我标准有关，老师应注意这种个别差异，使每个学生都体验到成功； 课题难度要适当，经过努力就可以完成，否则，若不能正确完成，学生就会丧失信心，产生失败感；课题应由易到难呈现，使学生不断获得成功感；在某一课题失败时，可先完成相关基础课题，使学生下次在原来失败的课题上获得成功感。（二）利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机利用直接发生途径，主要应考虑的就是如何使学生原有的学习需要得到满足。认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。从间接转

42、化途径考虑，主要应通过各种活动、提供各种机会，满足学生其他方面的需求和爱好。 3、（1）深度加工材料； （2）有效运用记忆术； （3）进行组块化编码；（4）适当过度学习； （5）合理进行复习；A.及时复习， B.分散复习，C.反复阅读结合尝试背诵。4、可能是学习策略的不当使用。学习策略有认知策略、元认知策略与资源管理策略。小蒙可能学习策略水平较低，应对他进行学习策略的训练。训练时应遵循主动性原则；内化性原则；特定性原则；生成性原则；有效的监控；个人自我效能感。可采用指导教学模式、程序化训练模式、完形训练模式、交互式训练模式以及合作学习模式来进行。 5、高创造性者一般具有以下一些个性特征：具有幽

43、默感；有抱负和强烈的动机；能够容忍模糊与错误；喜欢幻想；具有强烈的好奇心；有独立性。 四、论述题1、1,预防精神疾病,保障学生心理健康的需要.2,提高学生心理素质,促进其人格健全发展的需要.3,对学样日常教育教学工作的配合与补充. 五、案例分析题1、简要分析： 一、有关教育理论知识 该案例涉及到的是教研工作的有关知识：（1）教研工作的必要性：A：教师参与研究可以提升自己的自我教科研能力。开展教育研究，教师有着得天独厚的优势。教师置身于现实的开放、动态的教育情景中，能够随时体察教学活动、背景以及有关现象的种种变化；在教与学的互动过程中，不断地及时地解决新问题；能够依据自身丰富的工作经验直觉地对假

44、设、方案的可行性和有效性作出判断。显然，这是专业研究者所无法替代的。B：教师参与研究有利于改进自己的教学工作（1）、可以提高教师专业实践水平，随着新一轮基础教育课程改革的开展，教师单凭自己的专业知识、教育理论基础和原有教学实践经验是不够的，难以解决新课程改革过程中出现的大量实际问题。因此，教师必须在实践中不断进行研究，把教育原理与具体的教学实际结合起来，形成自己优化的实践教学模式，通过教育研究，提高自身的专业实践水平。 （2）教育研究是教育理论与实践紧密结合的一种重要表现形式。开展教育研究，教师不再成为理论的被动接受者，而成为理论运用与实践于一体的研究者。在研究过程中，一方面，教师运用有关教育

45、理论分析并改进自己的课堂教学实践，优化教学过程，提高课堂教学质量；另一方面，教师直接参与教育研究，研究的问题提出和假设完全是依照实践的需要，是实践要求迫切解决的问题。因此，教学实践也为教育理论运用提供了生动、直观的实例，因此，教育研究把教育理论和教育实践紧密结合起来，提高教育质量。C、教师参与研究还可以提升自己的精神境界和思维品位。 （3）教研工作的定位与方法： A：定位：立足点-解决课堂教学的实际问题；着眼点-理论与实践的结合；切入点-教学方法的不断改进；生长点-改革创新出精品。 B：方法： 1、要努力使自己成为教育实践的“研究者” 教师具有兼任“职业者”与“研究者”的双重角色，除了需要掌握

46、必要的研究技能之外，还要培养起研究的心向和责任。要时刻牢记自己是研究者，要结合课题研究，解决自身工作中存在的问题。要发挥主动性和创造性，批判地、系统地考察自己教育教学实践，更好地改善自己的教育实践。要转变教育观念、提高理论水平、提高科学思维能力，努力使自己成为“反思型的教育者”，走上自主发展的道路。 2、要熟知教育研究的过程和方法 3、要积极探索通过多种途径进行研究 4、要注重行动与研究的完美结合 5、要以解决课堂教学的实际问题为立足点 二、围绕问题展开分析 该案例的问题是“对案例中的许老师做法有什么看法？”“该如何开展教育、教学研究” （1）在动机上，许老师从事教学研究是以达到功利为主要目的，是为了发表文章，而不是作为职业者和研究者的角度，为了提升自身的素质，实现人生的价值，这种动机缺乏持久性；在方式上，许老师仅仅重视他人的经验，而不注重教育研究的一般过程和方法，没有自身的的实践，没有自己的创新，因而其教学研究是没有深度，难以形成自身特色的。教师应积极参与教育研究。 （2）要提高认识，不断学习，努力提高教育教学理论素养。作为一名优秀教师，不仅要具备渊博的知识、还要有较高的教育教学理论水平，以及本学科的最新