2021语言的魅力的教学设计 语言的魅力教学视频.doc
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1、2021语言的魅力的教学设计 语言的魅力教学视频语言的魅力的教学设计教学目标:1、认识并正确、规范地书写生字,能联系上下文理解词语(衣衫褴褛、无动于衷、良辰美景等)的意思。2、有感情地朗读课文。帮助学生了解法国著名诗人让?彼浩勒用语言帮助盲老人的事,体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,切实感受语言的魅力。3、练习用有魅力的语言写警示语。教学重点:理解第六自然段的内容,感受“春天到了,可是”一句所产生的巨大作用,感悟其打动人心的原因,体会语言的魅力。教具准备:图片(春天美景)、小黑板教学方法 朗读法 以学生为主体教学环境教学过程:一、谈话导课1、同学们,上学期我们学过“魅力”这个词语,谁能上黑板写
2、一写?(可以让曾经写错过这个词语的学生板演,从书写是否正确、规范上给以评价。)2、谁能说一说“魅力”是什么意思?(很吸引人)在现实生活中,你觉得什么事情很有吸引力?(启发学生结合生活,谈谈自己的认识。如:学生说春天的景色很吸引人,教师要引导学生简洁地描述一番,并注意相机地给以总结:这是大自然的魅力(书的魅力、网络的魅力、电视的魅力)其实,你知道吗?有时候语言也有它独特的魅力。今天,我们就一起来学习语言的魅力。(板书:语言的魅力。学生齐读课题。)究竟是哪句话有这么迷人的魅力呢?让我们赶快打开书,去寻找一下答案。二、初读课文,感知课文的主要内容。1、自由朗读课文,注意读准字音。2、检查生字(出示小
3、黑板:衣衫褴褛 头发斑白 无动于衷 良辰美景 绅士 嬉戏)( 1 )学生自读、同位读、开火车读。( 2 )通过预习,你理解了哪个词语的意思,可以和其他同学交流一下。(处理方法:一要注意总结理解词语的方法,如:衣衫褴褛,在学生说出词语的意思后,可再结合插图加深理解;二是将字典适当的引进课堂,区分“良辰美景”中的“辰”与“晨”在意义上的不同;三是注意评价,如:绅士,提议男生都做一个有礼貌的人。)3、指名读课文,想一想这篇课文主要讲了一件什么事情?(正音时,可以强调:穿着( zhu )华丽)4、指名说说课文主要讲了件什么事?( 2、 3 名学生)(教师根据学生的回答板书:我什么也看不见 无动于衷 什
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