23林冲棒打洪教头1.ppt

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2、，元末明初人。 ?水浒传水浒传?是一部英雄传奇，写北宋年是一部英雄传奇，写北宋年间间“官逼民反官逼民反 ，各路英雄聚义梁山的故，各路英雄聚义梁山的故事，揭示了农民起义的历史根源，揭露了事，揭示了农民起义的历史根源，揭露了统治阶级的罪恶，成功地塑造了李逵、鲁统治阶级的罪恶，成功地塑造了李逵、鲁智深、林冲、武松等智深、林冲、武松等108个起义英雄的形象个起义英雄的形象。 第三页，编辑于星期三：十六点 五十一分。第八回第八回柴进门招天下客柴进门招天下客 林冲棒打洪教头林冲棒打洪教头柴进柴进林冲林冲洪教头洪教头第四页，编辑于星期三：十六点 五十一分。豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材豹头环眼，燕颔虎须，

3、八尺长短身材 身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须 第五页，编辑于星期三：十六点 五十一分。 林冲林冲外号豹子头，生性外号豹子头，生性耿直，爱交好汉。武艺高耿直，爱交好汉。武艺高强。本是八十万禁军教头强。本是八十万禁军教头，受人尊重、生活富裕，受人尊重、生活富裕，有个美满幸福的家庭。因有个美满幸福的家庭。因受到奸臣高太尉的陷害，受到奸臣高太尉的陷害，被发配沧州，最终走上梁被发配沧州，最终走上梁山聚义厅。山聚义厅。 第六页，编辑于星期三：十六点 五十一分。第七页，编辑于星期三：十六点 五十一分。 柴进精通武艺，人称柴大官人，江湖上又唤做“小旋风。周世宗柴荣的嫡派子孙，因陈桥让

4、位有德，宋太祖敕赐丹书铁券。 柴进仗义疏财，喜爱交结天下英雄，曾帮助过林冲、宋江、杜迁、王伦等人。 第八页，编辑于星期三：十六点 五十一分。洪教头洪教头 柴家庄的一个枪棒教师。柴家庄的一个枪棒教师。第九页，编辑于星期三：十六点 五十一分。生字词学习生字词学习第十页，编辑于星期三：十六点 五十一分。第十一页，编辑于星期三：十六点 五十一分。cng din ji dng ln 沧沧 掂掂 枷枷 锭锭 抡抡沧州沧州 掂量掂量 枷锁枷锁 一锭一锭 抡起抡起 解释解释 解决解决押解押解 起解起解jiji还有还有 还好还好归还归还 交还交还hihun第十二页，编辑于星期三：十六点 五十一分。bng y c

5、i pin zhu 棒棒 押押 睬睬 骗骗 昼昼木棒木棒 押运押运 理睬理睬 骗人骗人 昼夜昼夜棒子棒子 押解押解 欺骗欺骗 白昼白昼shng xi li裳裳 羞羞 溜溜衣裳衣裳 羞愧羞愧 溜走溜走霓裳霓裳 害羞害羞 滴溜溜滴溜溜第十三页，编辑于星期三：十六点 五十一分。枪棒枪棒 款待款待 衣裳衣裳 理睬理睬推辞推辞 较量较量 白昼白昼 羞惭羞惭发配发配 禁军禁军 陷害陷害 押解押解掂量掂量 灰溜溜灰溜溜 非比他人非比他人依草附木依草附木 气势汹汹气势汹汹 措手不及措手不及第十四页，编辑于星期三：十六点 五十一分。棒打棒打 教头教头根据根据 施耐庵施耐庵?水浒传水浒传?改写改写 林冲 遭受陷害

6、 太尉 开封府 差人 发配沧州杀鸡宰羊 押解 厚礼款待 席间第十五页，编辑于星期三：十六点 五十一分。 挺着胸脯 歪戴头巾 寻思 想必是 躬身施礼 理睬 去上首坐 何故厚待 流配 非比他人 乃是 禁军教头 好习枪棒 依草附木 冒称 武师 骗吃骗喝 如此轻信 哦 较量 成认 交手 推辞第十六页，编辑于星期三：十六点 五十一分。厅堂 如同白昼 一条棒 掂量一番 单独耍 喝道 恨不得 交起手来第十七页，编辑于星期三：十六点 五十一分。 战了四五个回合 纵身跳出 戴着木枷 就算是 锭银 权且 作为 彩头 赢得第十八页，编辑于星期三：十六点 五十一分。 恼恨 浑身的功夫 招式 拨草 寻蛇 劈头打来 一个

7、踉跄 站稳脚跟 气势汹汹 抡起棒 措手不及 满面羞惭 灰溜溜第十九页，编辑于星期三：十六点 五十一分。解释词解释词 发配发配f pi：古刑律之一。指罪犯被判：古刑律之一。指罪犯被判充军或流放而由差役押解出发充军或流放而由差役押解出发 流配流配li pi 将罪犯迁徙至远方将罪犯迁徙至远方,即充即充军军款待款待kun di：亲切优厚地招待：亲切优厚地招待依草附木依草附木【解释解释】：原指鬼神有所依凭，：原指鬼神有所依凭，擅作威福。后比喻凭借他人势力，为非擅作威福。后比喻凭借他人势力，为非作歹。也比喻不能自立，依靠别人。作歹。也比喻不能自立，依靠别人。 第二十页，编辑于星期三：十六点 五十一分。 推

8、辞推辞tu c：拒绝：拒绝;辞谢辞谢 措手不及措手不及cu shu b j 措手：着手处理。来不及措手：着手处理。来不及动手应付。指事出意外，动手应付。指事出意外，一时无法对付。一时无法对付。 第二十一页，编辑于星期三：十六点 五十一分。阅读训练第二十二页，编辑于星期三：十六点 五十一分。同学们初读课文，想想，这篇课文讲了怎样的一个故事？林冲发配途中来到了柴进庄上，偶与林冲发配途中来到了柴进庄上，偶与洪教头相遇。洪教头逼他比武。林冲仅用洪教头相遇。洪教头逼他比武。林冲仅用几招，就使洪教头败于自己的棒下，使他几招，就使洪教头败于自己的棒下，使他羞愧离庄。羞愧离庄。 自读思考： 第二十三页，编辑于

9、星期三：十六点 五十一分。再读课文，联系题目，想一想课文重点应该写什么？再读思考： 写林冲与洪教头比武的经过。这经过应写清楚两个人为什么比武，怎么比武的，比武的结果怎样。2-72-7详细写了林冲与洪教头比武的经过。详细写了林冲与洪教头比武的经过。第二十四页，编辑于星期三：十六点 五十一分。第二十五页，编辑于星期三：十六点 五十一分。自由读并思考：在两人相遇的过程中自由读并思考：在两人相遇的过程中，洪教头、林冲分别给你留下了怎样的印，洪教头、林冲分别给你留下了怎样的印象？象？ 洪教头：林 冲：心胸狭窄、傲慢狂妄心胸狭窄、傲慢狂妄居高临下，盛气凌人居高临下，盛气凌人骄傲蛮横骄傲蛮横 武艺高强、机智

10、勇敢、武艺高强、机智勇敢、镇定自假设、谦虚有礼、镇定自假设、谦虚有礼、心胸广阔、善于思考、心胸广阔、善于思考、善于观察善于观察第二十六页，编辑于星期三：十六点 五十一分。 同学们大声读第一段，说说你从中了解到什么。 林冲遭受高太尉陷害，被开封府发配林冲遭受高太尉陷害，被开封府发配沧洲。一天午后，来到了柴进庄上。沧洲。一天午后，来到了柴进庄上。有感情地齐读第一段。第二十七页，编辑于星期三：十六点 五十一分。煮书论人物煮书论人物 大声朗读课文第3自然段，分别找出林冲和洪教头 言行举止的词句，读一读，写一写，然后发表自己的见解。 第二十八页，编辑于星期三：十六点 五十一分。第二十九页，编辑于星期三：

11、十六点 五十一分。 林冲转身一看，只见来人挺着林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：头说：“这位是林教头。林冲起这位是林教头。林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。首坐了。第三十页，编辑于星期三：十六点 五十一分。 洪教头向柴进问道：洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待大官人今天何故厚待一个犯人？一个犯人？ 洪教头冷笑了两声：

12、洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？骗喝，你怎么能如此轻信呢？ 洪教头跳起来说：洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较我偏不信他，他敢和我较量一下，我就成认他是真教头。量一下，我就成认他是真教头。 第三十一页，编辑于星期三：十六点 五十一分。 自由读自由读47段，你又段，你又“煮煮出了怎样的林冲，怎样的洪教出了怎样的林冲，怎样的洪教头呢？头呢？ 煮书论人物煮书论人物第三十二页，编辑于星期三：十六点 五十一分。 洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，单独

13、耍了一阵，然后喝道：“来！来！林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。 洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。从洪教头哪些动作中体会到他的特点？第三十三页，编辑于星期三：十六点 五十一分。 洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，单独耍了一阵，然后喝道：“来！来！林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。 洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。从洪教头哪些动作中体会到他的特点？第三十四页，编辑于星期三：十六点 五十一分。 开了枷后，林冲和洪教头较量了几个回开了枷后，林冲和洪教头较

14、量了几个回合？合？洪洪 教教 头头林林 冲冲第一回合第一回合第二回合第二回合第三回合第三回合“把火烧天把火烧天 把棒一横把棒一横“拨草寻蛇拨草寻蛇举起棒举起棒劈头打来劈头打来往后一退往后一退又提起了棒又提起了棒抡起棒一扫抡起棒一扫第三十五页，编辑于星期三：十六点 五十一分。 开了枷后，林冲和洪教头较量了几个回开了枷后，林冲和洪教头较量了几个回合？合？洪洪 教教 头头林林 冲冲第一回合第一回合第二回合第二回合第三回合第三回合“把火烧天把火烧天 把棒一横把棒一横“拨草寻蛇拨草寻蛇举起棒举起棒劈头打来劈头打来往后往后一退一退又提起了棒又提起了棒抡起棒抡起棒一扫一扫第三十六页，编辑于星期三：十六点 五

15、十一分。 最终，这场比武的结果怎么样呢？ 洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。第三十七页，编辑于星期三：十六点 五十一分。 众人见此情景，哈哈大笑起来，众人见此情景，哈哈大笑起来，有的说：有的说：“ “ ，有的说：有的说：“ “ ，还有的说：还有的说：“ “ 。第三十八页，编辑于星期三：十六点 五十一分。作者是怎么展开故事情节的呢？请同作者是怎么展开故事情节的呢？请同学们小组合作讨论以下问题。学们小组合作讨论以下问题。表达比武的过程。 通过相关语句的交流，体会洪教头狂妄急躁、武艺一般的特点。在有关片断的讨论中，了解林冲机智沉稳、武艺高超的特点。第三十九页，编辑于星期三

16、：十六点 五十一分。 气势汹汹的洪教头为什气势汹汹的洪教头为什么会被林冲打倒在地？你么会被林冲打倒在地？你认为有哪些原因？认为有哪些原因？第四十页，编辑于星期三：十六点 五十一分。1 1通过这节课的学习，你知道林冲、洪教通过这节课的学习，你知道林冲、洪教头分别是什么样的人吗？头分别是什么样的人吗？2 2作者对这两个人的描写有什么不一作者对这两个人的描写有什么不一样？样？ 总结全文：第四十一页，编辑于星期三：十六点 五十一分。课文记叙了林冲与洪教头在柴进课文记叙了林冲与洪教头在柴进庄上相遇。作者在表达时，洪教头和庄上相遇。作者在表达时，洪教头和林冲的表现形成了鲜明的比照，一个林冲的表现形成了鲜明

17、的比照，一个是骄傲蛮横、步步紧逼，一个是谦虚是骄傲蛮横、步步紧逼，一个是谦虚平和、一再退让。在描写时，突出了平和、一再退让。在描写时，突出了对洪教头语言的刻画，写林冲虽然只对洪教头语言的刻画，写林冲虽然只有寥寥几笔，人物形象却栩栩如生。有寥寥几笔，人物形象却栩栩如生。 第四十二页，编辑于星期三：十六点 五十一分。阅读写人的课文，首先要弄清楚课文写了一阅读写人的课文，首先要弄清楚课文写了一件什么事，然后根据课文内容来理解人物的特点件什么事，然后根据课文内容来理解人物的特点。想一想，作者为了表现人物是怎样展开具体描。想一想，作者为了表现人物是怎样展开具体描写的。如果一篇课文中描写了两个或几个人，还写的。如果一篇课文中描写了两个或几个人，还要进行比较、欣赏，找出作者在表达上的不同之要进行比较、欣赏，找出作者在表达上的不同之处。处。小窍门：小窍门：第四十三页，编辑于星期三：十六点 五十一分。