2022最新2021二年级语文上册识字三教案范文.doc

《2022最新2021二年级语文上册识字三教案范文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022最新2021二年级语文上册识字三教案范文.doc（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022最新2021二年级语文上册识字三教案范文做任何工作都应有高度的计划性，教学工作也不例外。如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、随心所欲，不可能取得好的教学效果。今天小编在这里给大家分享一些有关于二年级语文上册识字三教案，希望可以帮助到大家。2021二年级语文上册识字三教案范文1教学目标：1、了解小帕斯卡是怎样发现声学的震动原理的，激发学生学习帕斯卡仔细观察、好动脑筋的良好品质和习惯。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识8个生字，会写10个生字，学习偏旁部首教学难重点：1、了解声音的秘密的发现过程。2、了解声学的震动原理。3、学会书写10个生字。教学准备：声学原理示

2、意图。教学时间：2课时。第一课时教学流程：一、读书指导。1、初读课文，正音识字。2、自读课文，纠正读音、停顿、语气等问题。3、识字教学：出示生字，以开火车形势练读。学生组词并用词说话。二、读课文，深入理解1、朗读展示，指名读课文，检查学生读课文的情况。2、集体交流，说说读懂了什么。3、围绕重点问题，分组讨论。(各种各样)的声音()的音乐()的秘密()的噪音问：声音究竟有什么样的秘密呢?三、小组选派代表，汇报讨论结果。1、小组活动探究，体会帕斯卡善于观察、勇于时间。2、积累内化，自选词语由学生独立完成。四、作业：读课文。第二课时教学流程：一、指名读课文，要求读熟，读出感情。二、认识文中9个生字，

3、会写10个生字。1、学生自己试着认。2、师领读。3、生领读。三、会认，会写10个生字。1、先观察10个生字。2、认识10个生字。3、指导写10个生字。4、反复认、写、组词、说话等。5、练习：选词填空。关心、关怀、爱护(1)党对我们的()，我们永记心间。(2)少先队员要()公共财产。(3)老师向妈妈一样()我们的健康成长。6、独立完成课后52页练习。2021二年级语文上册识字三教案范文2教材简析：这篇童话故事讲的是狼和小羊之间发生的事。它告诫我们：狼的本性是不会改变的，不能对狼抱有任何幻想，应当勇敢地同它进行斗争。教学目的：1、理解课文内容，了解狼的以强欺弱、没理狡三分的霸道作风，懂得狼的本性是

4、不会改变的。2、学会本课生字词，认识“碴、逼、嚷”三个字。3、分角色朗读课文。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、引入课文。二、初步了解课文大意。三、学习本文的生字词。四、巩固练习。五、课小结。第二课时一、学习第一段课文。学生集体读课文，理解谁在哪儿干什么。二、学习第二、三段课文。1、分小组朗读课文，理解狼想干什么?于是怎样做?小羊的说话有没有道理?2、结合课文理解“故意”、“找碴儿”、“温和”词语大意。3、指导学生看课文第一幅插图，帮助理解课文。4、指导学生练习用“是不是”句式说话。三、学习第四、五段课文。1、指导学生读第四、五段课文，理解狼听了小羊的话后怎样。2、指导学生分四人小组讨论理

5、解“气冲冲”、“就算这样吧”、“喊”等词语大意。四、学习第六段课文。1、小组朗读第六段。2、指导学生看课文第二幅插图理解课文内容。3、引导学生理解课文“狼不想再争辩了”、“龇牙”、“逼近”、“嚷”、“扑”等词语。五、总结课文。1、这篇课文告诉我们什么?(1)狼是凶恶、不讲道理的。(2)对狼应当进行斗争，不能对狼抱有幻想。2、狼扑向小羊，可能有几种结果?(1)狼吃掉了小羊。(2)小羊认清了狼的本性起来反抗，在别的动物的帮助下，赶跑了狼。(3)猎人来，逮住了狼。六、巩固练习。1、分角色朗读课文。2、学生按课文内容分角色表演。3、学生自由结合分组讨论故事结尾的几种结果。4、各小组派代表说出讨论结果。

6、5、学生每人写一种狼扑向小羊的结果。(可课后完成2021二年级语文上册识字三教案范文3教学目标：1、知识与技能：读懂课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。2、过程与方法：通过小组合作学习，培养合作学习能力。借助多读，有感情地朗读，培养学生语感。3、情感态度与价值观：培养学生仔细观察生活，认识事物的能力。教学重点：了解课文内容，有感情朗读对话，知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同。懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。教学难点：读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。教学用具：头饰教学流程：一、创设情境，激趣导入1、同学们，你

7、们还记得小猫钓鱼的故事吗?2、能不能说说小猫给你留下怎样的印象?3、今天小猫咪又闹出了一个笑话，它竟然穿上了人的鞋子。同学们想不想知道是怎么回事啊?这节课我们就来学习第5课小猫咪穿鞋子二、初读课文，整体感知1、小猫穿鞋子，究竟是怎么回事呢?请同学们自读课文。要读准字音不认识的字可以看拼音，读时不加字，不丢字。2、同桌互相读课文，要读通顺，读连贯，并画出自然段。3、指名读课文。要求其他同学注意听，听读得是否正确、流利，读后交流知道了什么。三、精读品味，入情入境1、读课文第一自然段，读后小组交流“小猫咪为什么要穿鞋子?”引导学生理解“羡慕”和“好奇”两个词语，并试着用羡慕和好奇的语气读文。2、继续

8、读文，看一看小猫咪穿上鞋子以后都遇到了谁?练习朗读他们的对话。3、分角色朗读，集体评价。4、说说公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不能穿鞋子?引导学生归纳出它们爪子的用处。5、听了其他小动物的话，小猫咪心情怎样?谁能读一读小猫咪的这段对话?读成什么样的语气好呢?(教师指导朗读)6、分析小猫咪听了妈妈的话小猫咪穿上鞋子很高兴，为什么又不想穿鞋子了呢?请同学们自由读课文的最后两自然段，再在小组内交流，看那一组能找到答案。分组汇报。教师课件演示“听诊器”介绍“听诊器”的功能。随后教师引导学生做一个小实验：学生一手敲打桌面，一手掌心向下贴住桌面感觉动静。体会小猫咪爪子的作用。妈妈的话应该怎样读?(学生感

9、悟)7、带头饰分角色表演四、自主归纳，总结升华请同学们以小组为单位交流，学习了本篇课文你有什么收获并汇报。2021二年级语文上册识字三教案范文4教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、学会本课13个生字，掌握“偏僻、勉强”等词语;理解“才”在本课几个句子中的意思。3、复习巩固把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。4、了解童第周青年时期发奋学习、勇攀科学高峰的事迹，渗透爱国热情。教学重点与难点：课前预习：收集有关童第周的资料。浙江地图必查词语：偏僻勉强发奋第一课时教学目标：1、正确流利地朗读课文。2、理解“偏僻勉强发愤”等词语的意思。3、默读课文，思考课后问题1。4、体会童第周发愤学习的精神

10、。(具体表现)5、正确抄写词语、生字。教学过程：一、析题一定要争气二、检查预习词语(可以随课文处理)读准“鄞”“勉强”课文三、学习课文简单说说自己对童第周的了解。结合推荐有关书籍。学习课文第一段。说说自己读后的感受。理解“一面一面”意思并区别“一边一边”口头造句。四、默读课文思考：课文写了童第周那两个时期的事?那几个自然段是写同一件事的?进一步学习巩固自然段归并法给课文分段。深入研究课文第三自然段。1、质疑2、这一段是围绕那一句展开的?令你最感动的是什么地方?理解体会朗读说一说对这句话的理解：一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。有感情的朗读。摘录句子。深入研究

11、第三、四段。读一读，说说自己印象最深的地方。(刻苦钻研、反复实践)利用网上资源介绍童第周。说一说对这句话的理解：一定要争气。中国人并不比外国人笨。外国人认为难办的事，我们经过努力，也能办到。有感情的朗读这一句话。摘录句子。四、小结并作业。第二课时目标：1、继续学习课文，体会童第周的爱国热情。2、在句子中体会“才”字的用法。3、默写童第周前后两此想的“一定要争气”的两段话。教学过程：一、复习词语。听写或根据意思写词语。二、学习第一节课留下的一部分。(略)三、找课文中带有“才”的句子，并体会用处。1、童第周17岁才进中学。(与家境贫困、偏僻相呼应)2、童第周文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试

12、，平均成绩才45分。(成绩、基础差)3、校长要童第周退学或降级，经他再三请求，才勉强同意让他再跟办试读一个学期。(好不容易)四、作业质疑完成有关作业。2021二年级语文上册识字三教案范文5教学目标：思想教育目标通过学习课文，进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处，增强环保意识。知识要求学会本课要求会认、会写的字，能用学过的识字方法自觉识字。会区分“昨”与“作”的不同，会正确、规范的书写生字。能力要求1、培养学生认字和写字能力。2、培养学生有感情朗读课文的能力。教学重点、难点：重点：认字和写字是本课的教学重点。难点：通过读文体会真实的情感，有感情朗读课文。教具准备：生字卡片多媒体教学流程：一、创境

13、引思，目标定向1、教师：小朋友，从这节课开始，我们一起学习以“爱护”为主题的单元。(板书：爱护)2、齐读单元课题，师“爱护是什么意思?”(喜欢;不弄坏;保护，不破坏。)3、师：说得非常好!你们知道哪些东西需要爱护?(学校、小动物、花草树木)4、引入课题：小朋友说得真好!生活中值得爱护的事物很多很多，怎样去爱护，这就值得思考了。老师今天介绍一篇好课文给大家，大家一定会明白很多很多板书：特殊的作业二、鼓励质疑，引发兴趣1、教师：看到课题，你想知道一些什么问题呢?2、学生回答：A、特别是什么意思?B、“特别的作业”是谁做的?C、“特别的作业”指的是什么?3、小结：小朋友想知道的可真不少。那我们到课文

14、里去找答案吧!三、自主探究，互动感知1、自由试读师：开书34页，自己试着读一遍课文，如果遇到不认识的字怎么办?(问小伙伴和老师、查生字表、联系上下文猜一猜)2、小组学习。3、多媒体出示生字、词语，学生汇报识字情况。(你认识了哪些字?你是怎样记住它们的?)4、学生识字。5、师：细心的小朋友，你发现了什么?“带”“代”的读音相同，怎么组词，怎么区分?“昨”“作”两个字的样子、读音相象。昨天与时间有关，所以是日字旁;作业人来做作业，所以是单人旁。6、检测识字：春姑娘看到你们学得这么认真，送来了很多礼物。看识字卡片。(卡片在黑板上组成一幅美丽的春天的图画。)7、师：小朋友在识字时最喜欢作什么游戏?(开

15、火车、猜字)(猜字游戏：一个学生指字，一个学生猜字是“作”字吗?不是“作”字。是“业”字吗?对、对、对，你猜对了。)四、交流体验，探究感受1、教师：小朋友很开心。猜字游戏加深了对生字的认识。生字宝宝回到课文里，我相信小朋友还会认识的。再读课文：这一次要读得流利、有感情，喜欢用什么方式读就怎么读。读后告诉大家你读懂了什么?(小组读、个人读、分角色读、同桌读)2、用不同的形式朗读课文。3、汇报交流：你读懂了什么?A、我知道什么是特殊的作业，小丽画的画很特别，因为她爱护花草树木。(出示多媒体画面)B、小丽做得好，我们要向她学习。C、大家都没有想到的，小丽想到了，说明她爱动脑筋。师：小朋友，课前提出的

16、问题，你们弄明白了吗?(明白了)五、引伸创造，发展感悟1、师：小丽的特殊的作业是的，我想其他小朋友也并不是故意破坏花草树木，他们在不知不觉中做了错事，以后他们一定会改正的。小朋友，如果罗老师也布置这样一个作业把春天带到学校里来，你会有什么特别的表现?(照出来、唱出来、说出来、画下来)2、小组活动：准备一下，表现你对春天的热爱。3、小组表演。4、多媒体：教师展示有关春天的照片、图片。六、创设情境、指导行为1、师：小朋友，你们喜欢游公园吗?下面，老师带你们去看看。(多媒体画面)2、你看到了什么?(小草、小花、树、小动物)三块木牌子是干什么的?(写广告)写什么呢?(小组讨论。)小草人人爱，千万不要踩。小花说：“千万别摘我，我怕疼!”不要乱给小动物吃东西。像爱护自己一样爱护花草树木。3、小结：小朋友真不错!真正懂得了怎样去爱护大自然里的动物和植物。二年级语文上册识字三教案范文第 9 页 共 9 页