2022最新2021五年级趣味数学教案文案.doc
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1、2022最新2021五年级趣味数学教案文案一个完整的教学设计应该具有以下内容:课题名称、设计者、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学媒体或资源、教学过程、板书、教学评价反思等。今天小编在这里整理了一些2021五年级趣味数学教案文案,我们一起来看看吧!2021五年级趣味数学教案文案1教学目标:1、经历从生活情境到方程模型的建构过程。2、理解方程概念,感受方程思想。3、通过观察、描述、分类、抽象、概括、应用的学习活动过程达到学习水平的提高。教学过程:一、情境创设,初建相等关系模型。1、师出示天平图,认识吗?师:天平可以称出物体的质量是多少。2、(媒体出示三幅图)下面的三幅图中,
2、哪一幅能称出两只苹果的质量?(左右倾斜各一幅,平衡的一幅。图略)学生会选择图3,老师顺着学生的思路出示图3天平平衡图图3为什么能称出两只苹果的质量?你能用一个式子表示出天平两边物体的质量关系么?100+100=200图1和图2为什么不能称出两只苹果的质量呢?你也能用一个式子表示出天平两边物体的质量关系吗?100+100>100、100+100<5003、三个式子都是表示物体之间质量的关系,数学上把这样表示两边相等的关系的式子叫做等式。你的小脑袋里有等式吗?说一个试试。除了用加法表示的还有不一样的吗?(师板书学生说的其它的一些式子)师:没想到,同学们对等式是这么的熟悉。二、借助基础,
3、拓展等式外延。1、下面的几幅图中,天平两边物体的质量关系,哪些可以用等式表示?能表示的试着把它写下来,不能的思考可以用一个什么样的式子表示呢?(书上四幅图略)选一个等式说一说它表示什么意思?天平两边物体的质量关系,一种是用语言表达,一种是用数学式子表示,你愿意选择哪一种?说说你的理由。(突出简洁、清楚)2、师:的确,这样的一些数学式子能清楚、简洁地表示出天平左、右两边物体质量之间的关系。3、比较:现在写的这些等式与刚才我们说的那些等式有什么不同吗?突出含有未知数的等式这些含有未知数的等式你见过吗?生:没见过;也可能见过,如:用字母表示数中、求未知数x等。三、进一步拓宽对等式的理解。1、顺着学生
4、的思路组织教学:李老师就为同学们准备了一些生活中同学们常见的一些现象,仔细看一看,这些生活中的现象之间的关系是不是也能用含有未知数的等式来表示呢?(师出示四幅生活情境图)(1)铅笔盒与笔记本共20元。(2)借出的书与剩下的书共150本。(3)3瓶相同的色拉油,每瓶x元,共8元。三、明确特征,归纳概念。其实呀,数学上给这样一些含有未知数的等式起了个很特别的名字叫方程,这就是我们今天要研究的方程的意义。(板书)揭示数学上我们把含有未知数的等式叫做方程。四、深刻领悟,挖掘内涵。1、黑板上的其它式子为什么不是方程?2、师:现在同学们知道什么是方程了吗?下面哪些是等式,哪些是方程?(是等式的男生举手,是
5、方程的女生举手)36-7=29、60+x>70、8+x6+x=14、7+15=22、5y=40活动结束了,但思考却刚刚开始,就等式和方程的关系你现在有什么话想说的吗?(在活动中理解等式与方程的关系)五、实践应用,拓展外延。1、你能看图列出方程吗?图1:天平(2x=500)图2:四个物体16.8元图3: 两杯水共有450毫升2、从文字表述中找出方程(1)小明从家到学校有500米,他每分钟走50米,走了x分钟。(2)张师傅每天做x个零件,用了6天做了780个零件。(3)王涛放学回家后,去商店买了3本精装笔记本,每本y元。他付给售货员阿姨20元,找回2元。3、李老师头脑中有一幅图,我把它用方程
6、表示了出来,猜一猜,老师头脑中可能会是一幅什么样的图?出示:5x=200(可提示:如天平图等)个别交流的基础上同桌互说。六、全课总结:学习到现在你有哪些收获?从不能用方程表示到能用方程表示图中的数量关系的一种演变。图1:买4个小熊猫玩具,每个x元,120元不够图2:买3个,每个x元,120元还不够图3:买2个,每个x元,120元正好延伸:使两只水杯一样多你能有哪些办法?用方程表示,你能吗?2021五年级趣味数学教案文案2教学内容教科书第95页例6,练习十八第14题。教学目标使学生理解和掌握除数是小数的除法计算法则,能正确地计算除数是小数的除法。教学重点除数是小数的除法计算法则。教学过程1、第3
7、题:算一算,比一比。0.7212=( ) 2.44.8=0.721.2=( ) 0.244.8=0.720.12=( ) 0.0244.8=2、例题:妈妈购买萝卜和西红柿的单价和用去的钱如下表。(小黑板)品种 萝卜 西红柿单价(元) 0.55 1.2总价(元) 1.1 3师:买萝卜多少千克?列式:1.10.55=提出:把这道题转化成除数是整数的除法,除数要乘几?被除数呢?将除数变成整数时,被除数的小数点怎样移动?怎样补“0”?(学生做完后集体订正。)师:买西红柿多少千克?31.2=2.5(千克)总结除数是小数的小数除法的计算法则。师:除数是小数的除法,计算时第一步应做什么?怎样移动除数和被除数
8、的小数点?最后怎样计算?小组讨论。3、练一练先说出下面各题怎样移动小数点,再计算。4、综合练习。(1)第1题。口算,集体订正。(2)计算并用乘法验算。6.1 0.05 1.80.24(3)实际应用。世界上的鸟是鸵鸟,一个鸵鸟蛋约重1.5千克。一个鸡蛋约重0.05千克。一个鸵鸟蛋的重量是一个鸡蛋的几倍?5、作业练习十八第2、4题2021五年级趣味数学教案文案3教学目标:1、知识目标:在具体情境中理解百分数的意义,会正确读写百分数。2、能力目标:在合作交流的学习过程中培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的学习能力。3、数学思考:培养学生良好的思考问题的习惯,发展抽象能力。4、情
9、感目标:使学生感受到数学与生活的密切联系,增强对数学学习的积极性。教学重点:百分数的意义、读法和写法。教学难点:百分数与分数的联系和区别。教具和学具准备:教师准备课件;学生收集身边的百分数。教学时间:1课时教学过程:(一)旧知识复习。师:前面我们学习了分数的一些知识,下面我们一起回顾一下相关知识(PPT出示),请大家看大屏幕:1、分数既可以表示( )种数量之间的关系,同样可以表示物体的( )。学生回答:生1: 生2: 生3:2、把下列的分数化成分母是100的分数。= = = = =(二)谈话导入,为新课教学做好铺垫。师:课前老师已让大家去收集了生活中的百分数,同学们,你们收集到了生活中的百分数
10、吗?生:收集到了。师:展示与大家交流交流。生1: 生2: 生3:师:今天老师也带来了一些“百分数”。师:出示课文第77页的主题图及其他图片。像上面这样的数,如18%、50%、64.2%叫做百分数。今天我们就来学习“百分数”。【板书:6、百分数(一)】师:学习中很重要的一个方面是要学会提出问题。同学们,你们见到课题“百分数”,你想知道些什么?生1: 生2: 生3:师:我把同学们的问题整理一下,主要是:(教师边说边板书即展示目标)学习目标:1、理解并识记什么叫做百分数?2、会正确读写百分数;3、理解百分数与分数的联系和区别。(三)新知教学1、出示尝试题(PPT展示)。(1)什么叫做百分数?(2)读
11、出下面的百分数。18%读作_;75.9%读作_;120%读作_;400%读作_。(3)写出下面的百分数。百分之二写作_;百分之十五点四写作_;百分之三十写作_;百分之零点六写作_;百分之一点八写作_;百分之四十二写作_。(4)你能说出下列百分数的含义吗?18%表示_130%表示_(5)说说百分数与分数在意义上有什么相同和不同。尝试题出示后,教师说:同学们逐题看一下,这些问题你能解决吗?学生1:能解决一部分 学生2:不会看到学生摇头不会解决时,教师接着补充:不会不要紧,我们一起到课本中找答案吧!2、自学课本。教师:请同学们把课本翻到第82页,并围绕以下学习提纲自学课本第82页至83页的内容。学习
12、提纲(小黑板展示,另外每位学生发一份):(1)用自己的方式理解并说说什么叫做百分数?百分数也叫什么或什么?(像14%、65.5%、120%的数叫做百分数,表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分率或百分比)(2)怎样写百分数呢?怎样读百分数呢?举例说明。【百分数是一种特殊的分数,在读写上都有自己独有的形式。写法:百分数通常不写成分数形式,而是用百分号(“%”)表示即分子写好,添上“%”;读法:“%”读作百分之,后面把百分号前的数字读上即可】(3)说说百分数与分数在意义上有什么相同和不同。(百分数与分数的意义的相同点:都可以表示两种数量之间的关系;百分数与分数的意义的不同:分数还可以表示一
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