《力的分解》教案.doc

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1、力的分解力的分解教案教案课课 题题力的分解力的分解课课 时时1课课 型型新授新授知识与技能1.熟练应用平行四边形定则2.通过实验探究,理解力分解,能用力的分解分析简单日常 生活中的问题过程与方法1.通过经历力的分解概念和规律的学习过程,了解物理学 的研究方法,认识物理实验、物理模型和数学工具在物理 学过程中的作用2.通过经历力的分解科学探究过程，认识科学探究的意义， 尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律教学目标教学目标情感态度 与价值观能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知 欲，培养学生主动与他人合作的精神，能将自己的见解与 他人交流的愿望，具有团队精神重重 点点在具体

2、情况中运用平行四边形定则进行力的分解；难难 点点怎样正确确定力的效果方向板板 书书 设设 计计第五节第五节 力的分解力的分解1. 力的分解：求一个已知力的分力的过程力的分解：求一个已知力的分力的过程 2. 力的分解法则：平行四边形定则力的分解法则：平行四边形定则 3. 力的分解原则：通常按力的效果分解。力的分解原则：通常按力的效果分解。 4. 力的分解的一般思路：力的分解的一般思路： （1）确定力的两个效果方向，即两个分力的方向；）确定力的两个效果方向，即两个分力的方向； （2）作平行四边形；）作平行四边形； （3）根据几何知识确定分力的大小和方向）根据几何知识确定分力的大小和方向 教教 学学

3、 过过 程程 与与 内内 容容师生师生 活动活动时间时间 分配分配 故事引入：历史故事和尚“正”塔 温故知新：复习过渡 1 什么叫力的合成？（强调“等效”思想） 2 力的合成遵循什么规律？内容是什么？ 3. 能否用两个力“等效替代”一个已知力？新授课： 一力的分解：求一个力的分力叫做力的分解； 析是力的合成的逆运算，也满足平行四边形定则二. 力分解的法则：平行四边形定则 三. 力的分解原则：通常按照力的效果 探究一：1、一个已知力可以分解成无数对分力2、 具体问题中如何分解 探究二：实际问题中，力的效果方向的确定 蹲着的学生感受拉力效果例1 放在水平地面上的物体受到的斜向上拉力的分解：如图所示

4、： cossin21 FFFF例2 斜面上物体的重力G的分解如图所示： cossin21 GGGG探究三：引桥的作用 四力的分解步骤：（1）确定力的两个效果方向，即两个分力的方向； （2）作平行四边形； （3）根据几何知识确定分力的大小和方向课件演绎课件动态 演示 学生互助 实验感知学生上黑 板分析 教师指导讨论总结 归纳2分3分3分4分6分2分2分F 1F2F1G2GG教教 学学 过过 程程 与与 内内 容容师生师生 活动活动时间时间 分配分配 练习1：将力按照效果分解探究四：三脚架受力效果分析 1、 学生互助实验感受 2、 视频实验录像探究四：尖劈效果和尚“正”塔原理五. 小结 六. 课后探究1、晾衣绳为什么不能绑得太紧？ 2、在日常生活中有时会碰到这种情况，当载重卡车限于沙坑中时，汽车驾驶员经 常采用钢索把载重卡车与大树拴紧，在钢索的中央用较小的垂直于钢索的侧向力就可 以将载重卡车拉出泥坑，你能对这一方法作出解释吗?学生 上黑 板眼 帘与引 入呼 应10分4分4分G1G2GG2G1GG2G1GG1G2G