2022最新2021年五年级上册语文《拉萨的天空》北师版课文及教案.doc

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1、2022最新2021年五年级上册语文拉萨的天空北师版课文及教案教案是我们现在教学中必不可少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中，是否用到学习需求分析?下面小编给大家带来关于五年级上册语文拉萨的天空课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。拉萨的天空课文拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引

2、，让你久久不忍移开。一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。拉萨的天空教案学习目标：1、流利、有感情的朗读课文。读好长句：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。2、抓住“湛蓝、透亮”两个词语体会拉萨天空的美，重点讲解课文的第二段。3、品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣。重难点：品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣。学习过程：一、复习1、听写生字词。(

3、先写在黑板上盖住)湛蓝透亮纯净明洁让人神往蓝晶晶二、导入课文1、齐读课题。细心的你们也许可以发现课题中的“天空”用蓝色粉笔书写，想一想这是为什么呢?2、是的，天空在我们的眼中是那么的美丽。拉萨的天空又是什么样子的呢?我们一起来学习。三、拉萨的天空湛蓝、透亮(课件出示第一自然段)学习提示及要求：1、哪些词语是写拉萨的天空的?它们什么意思?2、我学会了句子的什么用法?3、拉萨的天空为什么总是那么湛蓝、透亮呢?学生回答：喜欢“湛蓝”、“透亮”两个词语，顺势让学生理解这两个词语的意思。通过比喻句的学习让学生明白在用比喻句的时候是为了表达的需要，当作者在说明的时候，就会用比喻句来进行形象生动的说明。“拉

4、萨的天空为何总是湛蓝、透亮?”通过讲解让学生明白句子与句子之间是有一定联系的。4、把这个句子读好吗?(课件：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。)指导朗读。四、拉萨的天空纯净、明洁拉萨的天空还会是什么样子的呢?1、(课件：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。)学习提示及要求：1、真的能“碰到”“摸到”蓝天吗?2、“这话”指什么话?3、你觉得拉萨的天空“妙”在哪儿?拉萨的天空还“妙”在何处?(课件：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。)指导朗读。五、拉萨的天

5、空让人神往这么美的天空真是让人流连忘返，让我们再来看一组图片吧。(课件出示图片)1、如果你在这样的蓝天下，你会想些什么?你会干些什么?2、(课件出示：拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍离开。)指导朗读。六、拉萨的天空蓝晶晶1、拉萨的天空让人如此神往，每年都有数万游客慕名而来，除了拉萨那美得让人神往的天空之外，还有一处的古代建筑布达拉宫。(课件出示两张对比的布达拉宫照片)2、这两张照片有什么不同?看了这两张照片后你有什么感受吗?3、没有了蓝天的映衬布达拉宫会怎么样?所以说，有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽，没有了这蓝晶晶的天空，布达拉宫定会失去一半的美。4

6、、让我们一起来读读吧。七、总结1、拉萨的天空美在它的湛蓝、透亮、美在它的纯净、明洁，还美在它的离地面很近，所以让人神往，让依山而建的布达拉宫显得的雄伟、壮丽。湛蓝的天空仿佛是“圣地的窗帘”。2、(课件：在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。)齐读这句话。八、配乐读课文。九、作业设计填空：1、一年四季，不管风吹雨打，交警叔叔总是( )。2、在春天，不管是小草还是鲜花，总是那样( ) 。3、教室里，同学们不管是听课还是做作业，总是那么( )。拉萨的天空教学反思拉萨对于生活在农村的孩子来说，一切都显得那么陌生遥远。那里的天空究竟有多蓝，有多美，他们没有真切的体会。在教学时，我

7、紧扣文本中的一个“蓝”字入手，让学生在反复品味文中描述蓝天的语句的同时，激起了心中对这片美丽天空的无限遐想，产生独特而到位的体验。不过，深究课文内容，不难发现，作者在体现拉萨天空蓝的同时，也用大量笔墨力在描绘拉萨天空的“净”即“透亮”，这两个关键词仿佛整篇课文的两条命脉，贯穿在整篇课文之中，因此，教学时，这两个方面我都引导孩子重点去体会，去想象，去感受。本节课上，我没有以自己的讲解代替学生的阅读实践，而是让学生划出文中描写天空蓝的句子，仔仔细细读一读，想想看到了什么，感受到什么。让学生直接面对文本，给了他们充分的时间去读书，与文本对话。孩子们都能紧扣文本，展开联想，不仅吸收了文本内容所负载的信息，更在对话中体现了互相交流，双向互动的过程。此外，我适时地让学生观察课文插图，插上想象的翅膀，感受拉萨不一样的天空，在学生在充分领悟了文本语言的基础上，由直观的图片，从感官上让孩子再次感受拉萨天空的美，此时的学生真正感受到了对拉萨的向往和热爱。这样的语文课，孩子是喜欢上的，这是一种精神上的享受。五年级语文课文梅花魂第 5 页 共 5 页