2022最新2021年二年级上册语文《我真希望》原文及教案.doc

《2022最新2021年二年级上册语文《我真希望》原文及教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022最新2021年二年级上册语文《我真希望》原文及教案.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022最新2021年二年级上册语文我真希望原文及教案教案是我们现在教学中必不可少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中，是否用到学习需求分析?下面小编给大家带来关于二年级上册语文我真希望原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。我真希望原文我真希望，烟囱里飘出来的，不是浓浓的黑烟，而是轻盈洁白的云彩。我真希望，烟囱里喷出来的，不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水。我真希望，烟囱里吐出来的，不是难闻的气味，而是淡淡的芬芳。我真希望啊，我真希望，我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听更悠扬。我真希望教案【教学目标】1、认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而

2、、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。2、朗读感悟课文，背诵课文。3、理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。【教学理念】依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计理念有以下几点：1、根据学生的兴趣安排教学，尊重学生的朗读体验，学生愿学哪一段，就学哪一段，鼓励学生大胆表达自己的感受。2、根据学生的年龄特点，运用多种方式识记生字，结合多媒体教学，提高学生的识字兴趣。3、创设情境，使学生感受到生活环境被污染，治理污染刻不容缓，并为保护环境做出自己的贡献。4、在朗读课文的过程中，培养学生

3、的理解、感悟能力。【课前准备】1、字卡、词卡。2、多媒体课件。3、环境污染的资料。教学过程：第一课时一、创设情境，导入1、师：小朋友们，你们希望自己能住在什么样的地方?(播放课件)人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊!这是我们共同的心愿。今天，我们就来学习第17课我真希望。2、板书课题，指导有感情读好课题。(点评：通过课件中的图画、音乐及教师生动的描述，创设情境，把学生带入美好的希望之中。)二、初读课文，认知生字1、师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍。2、字词教学(课件显示生字)。小老师领读(有注音)，想领

4、读哪个就读哪个。集体读(有注音)。开火车读(无注音)。抢读(无注音，打乱顺序)。游戏：读字救小羊。(课件显示情境：大森林里，小羊站一边，大灰狼站在另一边。大灰狼慢慢走近小羊，学生同时大声快速准确读出生字。如果学生还没读完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就会吃掉小羊;如果学生读完生字大灰狼还没走到小羊跟前，大灰狼就会停下来，小羊就得救了。)3、学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。(点评：这一板块的教学活动，体现教师在语言环境中识字，教师创造多种朗读方式，加强汉字的复现和巩固。由于生字教学比较枯燥，课件“读字救小羊”能很好地吸引学生的注意力，使他们积极参与到学习生字的快乐当中。)三、朗

5、读感悟师：读了这篇课文，你们有什么想法?1、根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边讨论。2、小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望?该怎么读才能表达出我的心情?屏幕上随机出现相应的画面内容。3、全班汇报，朗读感悟。整体要求每小节以“我真希望”开头，重音应落在“真”上，突出一片真心。后两句“不是而是”，语调应由低沉，逐渐转向明快;用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话，把无限的希望、美好的憧憬表达出来。第一小节屏幕显示：浓浓的黑烟轻盈洁白的云彩。引导学生理解“轻盈洁白”，从而指导学生读好这个词。第二小节屏幕显示：灰灰的粉尘清澈晶莹的泉水。引导学生想像泉

6、水清澈见底，晶莹透亮的样子，理解“清澈晶莹”一词，并读好它。第三小节屏幕显示：浑浊的气体象征香味的略带彩色的气体。引导学生体会浑浊气体刺鼻的味道，理解“芬芳”一词，从而指导学生读好“淡淡的芬芳”。第四小节：美好的环境树绿、花红、小鸟鸣叫。引导学生理解“我真希望”反复出现的含义，及最后省略号所代表的意思，从而指导学生读出内心希望的强烈，感受结尾意蕴深远。(学生先说哪一节，就先出示哪一节，随机指导朗读，感悟。)4、感情朗读学生自由读全诗。男女生分读全诗。教师引读：我真希望不是而是看屏幕，学生配乐齐背。(点评：教师在课堂上充分发挥学生主体作用，把读书的权力交给学生，让学生在阅读实践中学会读书。并通过

7、小组学习，培养学生自主探究、朗读感悟和与他人合作学习的能力，鼓励学生把自己的感受和体会，充分表达出来，自由发挥自己的朗读技巧。)四、联系实际，加深感悟，指导实践1、播放有关环境污染的录像资料。师：小朋友们，在我们的生活中，还有许多我们不希望看到，请看屏幕。2、指导实践，布置作业(课件显示提纲)师：这些现象离我们并不遥远，就在我们的生活中，请大家根据老师的提示，课后对自己身边的环境做一次调查，存在哪些污染，如何治理，咱们下一节课交流。(点评：通过观看有关环境污染的资料，结合实际情况，深化本课主题，进一步激发学生对环境保护重要性的认识。通过布置实践作业，培养学生的实践能力，并为动笔写小诗做好准备。

8、)第二课时一、复习生字课文，导入1、读生词卡片;2、背诵课文。师：小朋友们，上节课，我们深入调查了周围的环境，你有什么收获吗?(点评：把学生从课前的状态迅速带入情境中，将入境和复习结合起来。)二、交流调查结果，拓展延伸1、全班交流汇报自己的调查结果;2、谈自己的感受。师：做了这么细致的调查，此时此刻，你们有什么感受吗?有什么新的希望吗?该为环境保护做点什么呢?3、语言实践，拓展延伸。师：请大家模仿课文中诗歌的表达形式，用上“我真希望”的开头，把自己对改变环境的愿望写一写，可以写一段，也可以写二至三段。4、小组交流。5、全班交流，适当点评。(点评：通过实际调查交流汇报，使学生深深感触到污染无处不

9、在，保护环境，治理污染已经刻不容缓。通过写小诗，对学生进行思维拓展、口语表达及写话的训练。)三、巩固课文，加强语言文字的练习1、出示问题，填上恰当的词语洁白的()芬芳的()动听的()2、指导“我会写的字”出示我会写的字，引导观察。学生试写感悟，交流体会。根据书写情况，教师范写指导。学生再练。3、采集本课中表达环境美的词语。(点评：通过这个板块的练习，强化对学生语言文字的训练。将教师的示范指导放在学生试写感悟之后，实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使指导更有针对性。)四、总结师：学了这一课，让我们大家赶快行动起来，为保护环境，保护地球母亲，做出自己的贡献吧!我真希望教学反思根据本课的

10、特点，教学时我把教学重点放在字词的认读掌握和课文的朗读感悟上。通过易混淆字和同音字的比较、操练，让孩子们掌握字词，效果不错。为了把诗读好，我采用教师范读，打比方，PPT直观展示图片让孩子们感受，感染他们，让学生体会诗歌的情感和关键词语。孩子们在反复读的过程中，真正体会到作者的希望。上完这节课，我进行了反思总结：首先，我对学生的预习没有进行全面的检查反馈，只是抽查几组，导致有些学生“钻空子偷懒”。其次，课堂上对学生的引导有所欠缺;小组合作运用太少，要全面恰当的运用小组合作，培养学生的合作意识，为中高年级做准备。归根到底，还是我自己素质有待提高，我并没有掌握住这首诗的精髓所在。在以后的教学中，我要深度研读课标，多读教育教学的书，启迪自己的思想，提高语文素养。最后，在以后的教学中，我要多注意学生课堂习惯的培养，多注意一些细节，例如：不用橡皮，读书姿势，回答问题的站姿，举手姿势等等，从细节抓起，反复抓，抓反复，慢慢培养孩子的还习惯。二年级上册语文我真希望原文及教案第 6 页 共 6 页