2022最新2021星级教案四年级语文范文.doc

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1、2022最新2021星级教案四年级语文范文实践是将教材知识结构转化为学生认知结构的环节。它是学生将理论知识与实践相结合的一种方式。这也是及时反馈课堂教学效果的好方法。今天小编在这里给大家分享一些有关于2021星级教案四年级语文范文，希望可以帮助到大家。2021星级教案四年级语文范文1教学目标：知识与能力：认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静”等词语。读懂课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感;结合课文插图，根据生活经验表演、想象

2、课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。教学重点：1、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，感受父母对自己的爱。2、有感情地朗读课文。教学难点：在学习词语中感受爱。教具准备：1、课文插图及关于爱的视频。2、文字投影片。3、学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物。教学流程：一、情境导入，课题质疑。1、播放关于爱的视频，激发切身感受。板书课题。2、齐读课题，质疑。师：看到题目你想知道什么?二、检查预习，初读感知。1、课文预习过了吗?老师要检查你们的预习情况了。你预习得怎么样了?2、自由大声初读课文，老师给你们提几个小建议：(1)读准生字新词，读通课文，遇到难读

3、的停下来多读几遍。(2)同桌互相说说课文先讲了什么，再讲什么，最后讲什么?三、检查初读，理清脉络。1、交流课文先讲什么，再讲了什么，最后讲了什么吗?2、生字新词是读通课文的拦路虎，看看认真的你们把这只老虎赶跑了吗?(1)自由大声地读读这些词语吧。(2)开动车读：提示注意字音(课件出示词语：)祝贺异口同声神气十足左顾右盼瞥了一下迅速索性蕴藏霎时寂然无声恰恰缓和犯错误赦免稚拙烦恼享受四、借词入境，初识沉默。1、老师现在把刚才屏幕上的一个新词请到黑板上，你还认识吗?(贴出“寂然无声”词卡)(1)说一说它什么意思?你怎么知道的?(2)学习语文有很多方法，其中有一个非常重要的方法就是联系上下文。请同学们

4、轻声读读12、13自然段，找找“寂然无声”所在的那一句话和它后面那句话，用括号括出来。把它多读几遍，体会体会。(3)谁来读读你划出来的句子。你对“寂然无声”的理解是你可以用课文中的语句说吗?(4)也可以用找近义词的方法来理解词语。14课检阅中哪个词和“寂然无声”的意思相近?2、学法小结：在课外阅读中也可以用这样的方法来理解词语。3、认识沉默图。霎时，教室里安静下来。静得快吗?哪个词语可以看出?你能用“霎时”说一句话吗?4、指导朗读：(1)安静到什么程度?有翻书的声音吗，有咳嗽的声音吗，有动笔盒的声音吗?此时仿佛只能听到(心跳的声音，呼吸的声音)(2)(个别读)孩子们，读书是走进情境的重要的方法

5、，让我们通过读来表达这种安静吧。你能读出这种安静来吗?谁愿意试试?(3)(配合齐读)让我们带着这份安静投入到课文中去配合读一读吧。五、体会热闹，感受父母情。1、教室里的这个场景你想到了哪个词语来概括?(板书热闹)2、自由读19自然段，边读边用划出孩子们回答的话，用波浪线划出描写孩子们神态动作的词语，还要特别关注孩子语言当中的标点符号。为表演热闹做准备。3、表演要求：不仅要说出你的台词，还要演出动作神态来。学生表演后：A、你表演得这么好，说说你特别注意到了哪些词语?你为什么特别注意这些词语?你能读读这个句子吗?B、咱们一起猜猜他心里可能在想什么?我估计他的心像一壶刚烧开的沸腾的水一样，兴奋得要溢

6、出来。C、要是你，你这个时候会骄傲地说什么?你也骄傲的读读吧。D、你此时的心情是怎样的?你能把你的高兴劲读出来吗?E、你从这些词语体会到什么?用读表达你的体会吧。相机理解;左顾右盼为什么要左顾右盼?4、学法小结：作者就是抓住了这些语言、神态、动作的词语，让我们体会到孩子的快乐，可见语言、神态、动作这些细节描写的魅力有多大啊，同学们在以后的作文中一定也要注重这样的细节描写。5、学生交流带来的生日礼物。6、指导朗读：谁愿意用你的朗读来展现这热闹的气氛。7、结合情境理解“索性”8、师生配合读读第九自然段吧!六、课堂总结。当老师问同学们知道父母的生日时，教室里寂然无声，在沉默的同时，他们在想些什么呢?

7、下节课我们继续探讨。七、生字指导1、老师研究了一下这篇课文中会写的字，发现这一个字特别容易写错，顾(出示生字)，你觉得哪里最容易写错?其中左边厂下面的一笔是竖提，不要写成竖弯钩;范写“顾”，学生书空。2、书写生字。八、布置作业。1、写一写：抄写生字新词。2、问一问：向亲人或者邻居了解你小时侯父母是怎么疼爱你的。2021星级教案四年级语文范文2教学目标：1、认6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。2、会在默读中思考，在朗读中理解小男孩买黑色气球的心理活动，理解卖气球老人的那段话的含义。3、在理解课文内容的基础上，认识到获得成功的关键在于自信。教学重点：1、学会本课生字新词，正确流利有感情的朗读

8、课文。2、学会在默读中思考。教学难点：从老人与孩子的对话中，体会小男孩的心理活动，领会老人那番话的含义。教学准备：课件教学过程：一、谈话交流，导入课题。1、出示气球的图片，提问：你最喜欢哪个气球?2、有这样一个小男孩，面对五颜六色的气球，他却选择了一个黑色的。让我们一起走近这个小男孩，走进小故事自信出示课题，齐读课题。二、初读课文，学习生字1、自由读课文，要求：读准字音，把句子读通。2、指名分段读课文，其他同学纠错、正音。3、检查识字情况。出示本课生词：基恩博士、一件事、肤色、货车、惊讶、能否、自信随机读生词，开火车、小老师带读。4、“自信”是什么意思?你觉得故事中的小男孩自信吗?不自信也就是

9、自卑。三、精读课文，感受男孩的自卑1、默读课文，你从哪里感受到小男孩自卑?默读提示：默读课文第2、3、4自然段，想一想：从哪而看出小男孩不自信?用画出来。2、交流：A、公园的角落里有一个肤色很黑的小男孩。他羡慕地看着这几个小男孩嬉戏，但不敢过去和他们一起玩儿，显得十分自卑。B、那几个小孩儿的身影消失后，小男孩儿才拖着残疾的腿，一拐一拐地走到老人的货车旁，怯生生地用略带恳求的语气问道：“你可以卖给我一个气球吗?”C、小男孩鼓起勇气回答：“我要一个黑色的。”结合汇报进行朗读，读出男孩的自卑。3、再读课文，男孩为什么会这么自卑?交流：肤色很黑的、拖着残疾的腿，4、补充美国种族歧视的资料，感悟自卑的缘

10、由。5、师：怪不得男孩会如此自卑，生读“那几个小孩儿的身影消失后，小男孩儿才拖着残疾的腿，一拐一拐地走到老人的货车旁”师：怪不得他走到老人身旁却生读：“怯生生地用略带恳求的语气问道：“你可以卖给我一个气球吗?”四、感悟老人的话1、黑色的气球升空了，这时候老人意味深长的对他说了一番话。读读剩下的段落，老人说了些什么?自由读5、6段。2、交流出示老人的话。你读懂了些什么?(前一句，揭示了气球升起的本质原因是“气球内充满了氢气”而不在于它的颜色和形状。这里隐含着一个道理：外表是形式是非本质的，是次要的。后面一句，老人推论出“一个人的成功与否，关键是他的心中有没有自信。”)3、你觉得老人说的对吗?五、

11、拓展1、你知道因为自信而取得成功的例子吗?交流。教师出示：(小泽征儿、尼克松的例子)2、读了课文你的收获?六、板书设计2021星级教案四年级语文范文3教学目标：1、认6个生字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。2、会在默读中思考，在朗读中理解小男孩买黑色气球的心理活动，理解卖气球老人那段话的含义。3、在理解课文内容的基础上，认识到获得成功的关键在于自信。教学重点：1、学会本课生字新词，正确流利有感情地朗读课文。2、学会在默读中思考。教学难点：从老人与小孩的对话中，体会小男孩的心理活动，领会老人那番话的含义。教学准备：小黑板、生字卡、灯片。教学安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话交流

12、，导入课题。1、高老师用和“我”约定的秘密，让“我”找到自信，并“照亮我快乐的童年”，自信是一个人成功的关键。今天老师和大家再来学一个关于自信的故事。板书课题：自信。2、齐读课题。二、指导初读，感知课文。1、读好一篇文章有什么要求?(正确、流利。)怎样才能读得正确、流利?(眼到、口到、心到。)哪些地方反复读?(难读的字音、读不通的句子。)2、学生按要求自读、教师巡视。3、表扬读书认真的学生，出词卡投影，指定三个学生读，准备后齐读。特别注意平翘舌音、前后鼻音的读音。a组：肤色关键货车是否基础惊讶b组：一窝蜂一件事兴高采烈色彩艳丽肤色拖惊讶4、识记字形，指导书写。观察b组中带点的生字，自主合作学习

13、，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。如与熟字比较，记字形：蜂峰：“峰”指的是山的尖顶，跟“山”有关，所以是“山字旁”。“蜜蜂”是昆虫，所以“蜂”是“虫字旁”。加一加：“月”加“夫”，肤色的“肤”。5、指导写字。a、让学生观察8个会写字的笔画、偏旁、部件在田字格里的位置。b、说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构。c、小老师讲经验：各类字该怎么写。d、学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。e、巩固检查，适当展示习字作业，点评进步学生。三、检查朗读。1、同桌互查，每人一小节轮读(快的两遍交换)。2、指名6人分自然段朗读，随机正音，面向慢生(朗读稍吃力的学生)。3、师

14、点评。4、解词体会。(1)联系上下文多想想有助于理解词语意思，不信试试。(2)不理解的词画下来，默读，用上法与同桌交流。(3)全班交流。四、作业设计。1、抄写生字词。2、把自己喜欢的词语或句子抄写在“采蜜本”上。第二课时一、复习导入。1、小组之间比赛，认读生字(要求：读准音、声音亮)。2、上一课大家学了自信一文(板书课题)，读得非常认真，做到了“正确、流利”，但这还不够，我们还要读得有感情，今天我们就一起来理解课文，把课文都读得有感情。二、读文感悟。1、默读课文2、3段。(提出默读的要领：心读，既不能读出声，也不能动嘴唇。)(1)思考：a、肤色很黑的小男孩为什么偏要买黑色气球?(自卑)b、你从

15、哪里看出他内心的自卑?(相机指导朗读“公园的角落里羡慕不敢”。)c、他为什么会自卑呢?在课文中找出相关词语。(“肤色很黑”“拖着残疾的腿”)(2)相机介绍：在当时的美国，存在肤色歧视即种族歧视。(3)你在生活中有自卑的时候吗?联系生活实际体会。设想你就是这个黑人小朋友，你会怎么想?指导朗读。2、朗读感悟，重点突破，学习4、5、6自然段。(1)出示小黑板：“记住，气球能升起，不是因为它的颜色和形状，而是因为气球内充满了氢气。一个人能否成功，关键不在他的外表，而是要看他的心中有没有自信。”a、指名朗读。这话是谁的话?(卖气球的老人说的。)b、你知道卖气球的老人为什么要说这些话吗?(他看出了这个小男

16、孩的自卑。)你从哪里看出来的?到课文中找出相关句子读一读。(“老人惊讶地看了看小孩”;联系到前文孩子们“兴高采烈地追逐着这些色彩艳丽的气球”。)(2)分角色朗读老人的话和小男孩的对话。(注意读出小男孩的“怯生生”“略带恳求”的语气、老人的“慈祥的目光”“温和”“惊讶”的语气。在朗读中再次理解这些词语的意思。)b、个读，自由读，体会小孩自卑胆怯的心理。c、分组朗读4、5自然段。(3)再读老人的话。a、找出老人说这段话的态度。(老人一边眯着眼睛看着气球上升，一边用手轻轻地摸了摸小孩的头。)b、老人这么做的目的是什么?(感悟出老人是在鼓励小男孩。)c、边读边悟：读老人的话，你明白了什么?(前一句，揭

17、示了气球升起的原因是“气球内充满了氢气”而不在于它的颜色和形状。这里隐含着一个道理：外表是次要的。后面一句，老人推论出“一个人能否成功，关键不在他的外表，而是要看他的心中有没有自信。”)你是怎么理解这句话的?(如果人是气球的话，那么升起来是成功，而自信就像氢气一样，是成功的关键。)板书：气球人升起成功氢气自信d、指名读，齐读。3、默读最后一自然段和第一自然段，对比体会。讨论：作者对老人的话为什么会“至今难忘”?(不仅因为老人的比喻生动、准确、深刻，更重要的是作者的经历证实了老人的话是正确的从一个有残疾的自卑的小男孩成长为的心理学博士。)4、小结。谈谈你读了这个故事的感受。三、实践拓展。小组合作

18、：将课文改编成课本剧演出。在编演时，教师提示：剧中人物除了小男孩和老人外，还有一群活泼的无忧无虑的孩子们玩色彩艳丽的气球。他们要在小男孩面前炫耀，甚至还有对小男孩的轻视。在表演中，再次体会感悟理解课文。四、作业设计。1、采访你的家人、老师或有成就的人，请他们谈谈自信在人生经历中的作用，并以此为主题编出一份手抄报。2、将你自己学习经历中印证自信与成功关系的事例，讲给家人或同学听。3、阅读尼克松败于不自信的故事小泽征尔胜于自信的故事。2021星级教案四年级语文范文4教学目标1、会认8个生字，会写14个字，自主积累词语必须掌握的词语有：兄弟、捉虫、蜜糖、长角须、粘成、标本、鬼脸、盖子、忍不住。2、正

19、确、流利有感情地朗读课文。分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。教学重点：1、会认8个生字，会写14个字。2、弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。教学难点：理解达尔文为什么称兄弟俩为“小叫虫”以及兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。教学准备教学挂图，生字、词语卡片。教学环节教学过程：实施反思导入初读感知，感悟理解一、板书课题，齐读课题。读了课题，你想知道什么?二、自学预习，感知本课学习任务。三、初读课文，理清文章脉胳。1、“孩子”指谁?“科学家”是谁?孩子为什么考科学家。2、课文是按什么顺序写的。写了一件什么事四、细读课文，感悟理解。1、指名读第14自然段。兄弟俩为什么非要见见达尔文不可?(结合理解“甜滋滋”、

20、“的意思。)2、分组读第5、6自然段。3、自由读第7自然段。a、画出叙述兄弟俩制作“虫子标本”过程的内容，并说一说他们这样做的目的。(结合理解“怪模怪样”的意思，“虫子标本”则通过挂图让学生直观感知。)b、通过反复朗读来体会兄弟俩不盲目相信别人。4、重点指导学习第816自然段。a、自由读第816自然段，了解兄弟俩是怎样考达尔文的?b、反复朗读：分角色读、示范读、表演读，让学生自己弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。c、理解两个“叫虫”的不同意思。第一个“叫虫”学生联系上文自己说说意思。即“会叫的虫子。”第二个“叫虫”则让老师作适当的讲解，即“说谎虫”。d、说说达尔文称兄弟俩为两只有趣的“叫虫”说明了

21、什么?5、齐读第17自然段。事后，兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了?(正由于达尔文见多识广，平时对虫子观察得细致，所以才不会被考住，兄弟俩对达尔文爷爷更加尊敬了。)五、开故事会。收集有关达尔文爷爷的资料或故事。了解达尔文爷爷是个什么样的人，然后将故事讲给同学们听。六、认识生字及词语。七、指导书写。重点指导“捉、忍、鬼、盖”等几个字。八、作业1、读课文3遍。2、写下自己读文后的感想。2021星级教案四年级语文范文5教学目标：1、读通课文，学习本课生字新词。2、正确、流利地朗读课文。3、整体感知课文，理清文章段落，了解孩子想考科学家原因。教具准备：生字词卡片、达乐文的有关资料教学课时：2课时第一课时教

22、学过程：一、揭题质疑，导入新课1、教师开门见山，揭示课题。(1)今天我们学习第11课孩子考科学家。(2)板书课题，齐读，认识生字2、引导学生对课题质疑：看了这个韪，你想知道什么，或者说你有什么问题要问的?(1)学生自由质疑(2)教师梳理问题，加以板书。3、教师小结导入读文：我们班的孩子真会动脑筋提问题，现在就请大家认真地读一读课文，从课文中找答案来解决这些问题。二、初读识字，读通课文1、教师示范读课文，学生边听边认识文中的生字新词。2、引导感受知故事中的人物。3、学生自由读文。4、分段指名读课文。5、评议，纠错正音。6、结合评议，认识各自然段中的生字词。7、回到文中，同桌一起正确、流利地朗读课

23、文。三、整体感知，理清文章脉络1、说说这篇课文主要写了一个什么故事?2、教师给提示，引导学生将课文分成三个部分3、学生独立给课文分段4、分明名反馈，评议。四、学习课文第一部分，了解孩子考科学家的原因1、质疑：孩子为什么要考科学家呢?2、学生默读课文第一部分3、指名反馈，交流、评议，认识兄弟俩与达乐文(1)小兄弟俩很喜欢捉虫子玩(2)爸爸讲科学家达乐文的故事(3)兄弟俩对达乐文很感兴趣，想见达乐文，于是想考考达乐文工团是否真像爸爸说的那样有学问。五、总结课堂，鼓励阅读与查找资料1、教师总结：酷爱虫子的兄弟俩得知达乐文是个的科学家，懂得许多有关虫子的知识，于是，他们就盼望着见见达尔文，并且想考考达

24、尔文。2、学生齐读课文第14自然段。3、鼓励阅读与查找资料：兄弟俩接下来是怎么考达尔文的，结果呢?达尔文到底是一个怎样的科学家呢?请同学们下课后继续去读课文，查资料。六、结束课堂，布置作业1、书写本课生字2、查找资料，了解达尔文第二课时教学过程：一、复习导入1、听写本课生字组成的新词。2、说说上节课学了文中哪些内容，从中你了解到了什么?3、学生自由发言，回忆兄弟俩到底是怎么考达尔文的呢?今天，我们继续学习课文。二、学习课文第二部分，了解兄弟俩考前的准备工作1、学生默读课文第二部分。2、教师导言：听说达尔文要来，兄弟俩的心情如何，他们有什么想法?3、指名反馈4、学生装有感情地朗读第5、6自然段，

25、读出文中感叹号表示的兴奋、高兴的语气5、引导学生联系上下文想一想：弟弟在哥哥耳边说了几句悄悄话，他会说些什么?6、质疑：兄弟俩是怎样制作这个怪虫标本的呢?7、学生练习有感情地朗读课文第7自然段三、学习课文第三部分，了解兄弟俩考的过程与结果1、教师导言?过了几天达尔文爷爷缍来了，兄弟是怎么考达尔文工团的?2、指名分角色朗读课文第817自然段。3、用横线画出文中描写兄弟俩表情的语名，引导体会4、教师质疑：达尔文真的被考信了吗?你是怎么知道的?5、学生装再次有感情地分角色读课文第817自然段6、议一议?兄弟俩为什么对达尔文爷爷更加尊敬了?四、总结课堂，布置作业1、教师总结：这对调皮而聪明的小兄弟一心想用一个拼凑而来的“怪虫“来考倒达尔文爷爷，然而就被博学多才的达尔文爷爷一眼识破，在这之后，他们对达尔文爷爷更加尊敬了。2、结束课堂，布置作业。(1)把文中的故事讲给爸爸、妈妈听(2)收集一些昆虫的知识与同学们互相交流星级教案四年级语文范文第 14 页 共 14 页