2022最新2021旋转对称图形北师大版数学初三上册教案.doc

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1、2022最新2021旋转对称图形北师大版数学初三上册教案旋转对称图形：把一个平面图形绕着平面上一个定点旋转后，与初始图形重合，这种图形叫做旋转对称图形，这个定点叫做旋转对称中心，旋转的角度叫做旋转角。以下是小编整理的旋转对称图形北师大版数学初三上册教案，欢迎大家借鉴与参考!旋转对称图形教案旋转对称图形这节课是几何图形教学中的一个重点和难点，为了上好这节课，我在课前做了很多准备工作，例如，对教材的分析，教案和课件的设计，教具的准备，还有了解学生。上完这节课，我对本堂课进行了深入的反思：本节课的亮点：一.利用观察比较引入新课。让学生通过观察旋转与旋转对称图形之间存在的差异，一个是旋转过程中位置发生

2、了变化，另一个是旋转过程中位置没有发生变化，激发学生的学习兴趣和求知欲望，由此进入新课的学习。二.运用现代信息技术，实现了教学目标，体现了现代信息技术与数学学科的整合。1.利用多媒体，展现美丽的图案，让学生体会到数学源于生活，服务于生活。2.利用多媒体辅助教学，以“静”为“动”，突破教学重点与难点。我利用多媒体展示了图形的旋转，让学生观察正n边行(主要是等边三角形，正方形，五边形，六边形)绕着旋转中心旋转一定的角度后能与自身重合。展示旋转地全过程，给学生一个完整的表象，而不是凭空想象。三.动手操作与亲身经历过程。本节课设计了两个探究活动环节，在课堂上，每位学生都能够参与到探究活动中来。通过探究

3、一，学生更深入了解旋转对称图形的概念，并深刻体会到旋转对称图形存在的奥秘，让学生探索如何确定旋转中心和旋转角度。本节课存在的不足：一.与学生互动不是很融洽，不能够调动学生的情趣与活跃课堂气氛，语气平和，没有抑扬顿挫。二.教学语言不够简洁，表达不够明确。三.时间分配不当，在探究二这一环节花费的时间较多，本来学生对作一个图形关于一条直线对称的图形掌握程度很好，我就因为个别同学在这知识点上花了大量时间讲解。导致后面的时间很紧，没有让学生巩固练习，加深对知识的理解和应用。经过对这节课的教学实践，在完成了本节课的教学目标和学习目标，还存在很多问题需要改进：由于对知识背景与联系不足，造成知识串联和整合度不

4、高。同时教学教学语言艺术方面需要大大提高，还知识停留在用数学语言和知识进行单纯的引导，语言与学生的理解还有待于接近。同时经验和技巧的欠缺使教学缺乏灵活度和简便性。今后要深研教材，深入了解学生的知识认知水平，做好每一节课的反思。23.1图形的旋转：同步测试题1.下列四个说法，其中说法正确的个数是( )图形旋转时，位置保持不变的点只有旋转中心图形旋转时，图形上的每一个点都绕着旋转中心旋转了相同的角度图形旋转时，对应点与旋转中心的距离相等图形旋转时，对应线段相等，对应角相等，图形的形状和大小都没有发生变化A.1个 B.2个 C.3个 D.4个2.如图，该图形围绕点O按下列角度旋转后，不能与其自身重合

5、的是( )A.72 B.108 C.144 D.21623.1.2图形的旋转课后测试一、选择题1.在图形旋转中，下列说法错误的是()A.图形上的每一点到旋转中心的距离相等B.图形上的每一点转动的角度相同C.图形上可能存在不动点D.图形上任意两点的连线与其对应两点的连线相等【解答】解：A、在图形旋转中，根据旋转的性质，图形上对应点到旋转中心的距离相等，故本选项错误;B、图形上的每一点转动的角度都等于旋转角，正确;C、以图形上一点为旋转中心，则这个点不动，正确;D、旋转前后两个图形全等，则图形上任意两点的连线与其对应两点的连线相等，正确.故选A.旋转对称图形北师大版数学初三上册教案第 3 页 共 3 页