2022最新2021西师大四年级下册语文教案范文.doc

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1、2022最新2021西师大四年级下册语文教案范文教学目标的表述都要用很多行为动词，而且知识目标、技能目标、情感态度目标所用的行为动词是不同的，这些行为动词必须是具体可测量、可评价的，今天小编在这里给大家分享一些有关于2021西师大四年级下册语文教案范文，希望可以帮助到大家。2021西师大四年级下册语文教案范文1教学目标:1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 朗读课文，能够说出课文的主要内容，分角色朗读对话。3. 通过 “我”打猎途中捅了马蜂窝的故事，让学生懂得做事不要冲动、要冷静，不要逞强好胜，要考虑到事情的危险性。教学重、难点:1.通过了解课文内容，理解“我”思想感情的变化，让学生懂得做

2、事不要冲动、要冷静，不要逞强好胜，要考虑到事情的危险性。2.有感情地朗读课文，尤其是文中的对话，要根据课文的内容读出不同的语气。教学手段:多媒体课件教学过程:一、激趣导入同学们，在你们五彩斑斓的童年里,有没有过顽皮, 有没有过冒失,出没出过丑,淘没淘过气呢?童年总是那么富有童真童趣。今天，我们就跟着作者一齐去回味一下他童年的一件趣事(板书课题“捅了马蜂窝”)二、整体知趣1、介绍马蜂、马蜂窝(课件出示)2、自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。3、课件出示生字，学生认读。4、默读课文，思考课文主要讲了一件什么事?按照什么顺序归纳的，划分段落。三、研读品趣1、小组合作，分角色朗读小伙伴和作

3、者的对话部分，体会作者出于什么原因捅了马蜂窝?2、品读句子，体会我的态度和我的内心变化。课件出示：“我?我不敢?我是来打猎的!我可不是胆小鬼 !”“我敢。我是来打猎的，我可不是胆小鬼。”3、句子训练，感受作者个性的语言和动作，表现人物的个性和心理。课件出示：“这个孩子的话激得我火冒三丈，我也顾不得什么了，弯腰抄起地上的长竿子，朝稻草房檐下捅去。”能把这些词换一换吗?换完后有什么不同?课件出示：“这个孩子的话()得我火冒三丈，我也顾不得什么了，弯腰()地上的长竿子，朝稻草房檐下()去。”4、我的举动引来了什么样的后果?在面对着突如其来的情况，“我”又是怎么做的呢?请结合教材中的插图，说一说当时的

4、情景。5、分角色朗读扮演捅马蜂窝的过程，体会捅马蜂窝时的恐惧和紧张。四、自学悟趣1、冲动是魔鬼,大家默读剩下的部分，看看作者得自些后果?(课件播放动画)2、作者被马蜂蜇后心里是怎么想的?让学生说一说。3、通过课文学习，你明白什么道理?让学生畅所欲言。五、拓展写趣1、其实童年就是这样，甜是乐、酸是乐、苦是乐、辣也是乐。就连被马蜂蛰了，过后想起来都有趣儿。在你们身上发生过类似有趣的事吗?简单和大家分享一下。2、同学们这就是快乐的童年，这就是写作的源泉，希望课下同学们能像作者一样，用上形象、贴切的动词，把你最有趣的一段写出来。六、 趣味作业作者捅了马蜂窝，马蜂很生气，后果很严重，课下大家查找资料，看

5、看如果被马蜂蛰了，我们该怎么办?板书设计:捅了马蜂窝发现马蜂窝(好奇) 做事要冷静捅了马蜂窝(激怒) 不要冲动被马蜂蛰了(后悔) 逞强好胜2021西师大四年级下册语文教案范文2教学目标：知识目标了解毽子的有关知识，学会制作毽子的方法。学习毽子简单的踢法，锻炼学生的身体协调能力。能力目标培养学生的动手能力，发现问题、解决问题的能力，勇于探究，锻炼学生的胆量。情感目标激发学生观察生活，发现问题与探究问题的兴趣，学会与人交往，与人合作。在玩中体验成功的乐趣。教学重点：学会制作毽子的方法教学难点：如何将键羽固定在键托上教学准备：不同材料做成的毽子、羽毛、塑料布、塑料绳、毛线、弹力线、垫圈、螺丝帽、酒瓶

6、盖等。教学过程：(一)谜语导入，激发兴趣。1、教师出示谜语：一物生来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀脚边飞，落地没脚难起跳。(打一体育用品)2、学生猜谜，说出理由。3、教师展示毽子，并出示视频资料(花毽表演)，学生观看后，提出问题：看完这么精彩的表演，你有什么感受?4、踢毽子好玩吗，想不想玩一玩、踢一踢自己做的毽子?(想)板书课题。从学生最喜欢的猜谜语和看视频活动入手，让大家在玩中进入今天的课堂。即吸引了学生的注意力，获得“课伊始，趣已生”的效果，更使学生在不知不觉中了解了毽子的踢法，引起玩毽子、做毽子的欲望。(二)认识毽子，探究制作毽子的材料。1、引言：要想做好一个键子，我们先来认识它。从桌

7、洞里拿出毽子，仔细观察你们小组的毽子是用什么材料做成的。2、学生观察，小组汇报。3、教师小结，了解毽子的组成。4、学生猜想制作键羽和键托的材料，教师相机展示不同材料做成的毽子。在生活中有很多材料可以制作毽子，可学生见到的一般都是羽毛键。通过这一环节的探究，学生的思路打开了，生活即课堂，制作毽子的材料随处可见，激起了做毽子的兴趣，培养学生乐于观察、乐于探究的能力(三)小组合作，探究毽子的做法。1、引言：探究完做毽子所需要的材料，下一步我们该来探究它的做法。我们可以用什么方法或途径学会做毽子?2、学生交流方法，教师引导用拆一拆的方法来探究。3、小组合作，探究毽子做法，教师指导帮助。4、全班交流。A

8、、交流羽毛键的做法。(1)学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。教师引导学生说出应注意的地方。师：你觉得我们在扎键羽的时候，我们应该注意什么?(学生说出应注意将键羽对整齐再扎，扎的紧一些)(2)教师示范用布条穿过垫圈的过程。B、交流塑丝键的做法。(1)学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。教师引导学生说出应注意的地方。(2)教师引导：在生活中，我们见到的塑料绳都是一根一根的，怎样才能让它变成细丝状?(学生说出自己的办法)教师示范用针将塑料绳挑成细丝状。5、引导学生说出什么样的材料可以用制作羽毛键的方法制作，什么样的材料可以用制作塑丝键的方法制作，让学生明确不同的材料可以用不同的方法制作毽子。6

9、、小结做毽子的步骤，教师相机板书。7、小结学做毽子的方法：同学们，刚才我们利用认真观察、动手拆一拆的方法学会了做毽子，同学们可真了不起，希望同学们在以后遇到困难的时候，善于观察，善于动脑，动手做做看，你一定会有自己的发现。学生是学习的主体，课堂的主人，教师是引导者。在教学中要让学生变被动为主动，主动获取新知，主动获取解决问题的能力。在这一过程中，学生不仅学会了做毽子的方法，而且能从中学会解决困难的方法，培养了动手能力，激发学生勇于探究的兴趣。(四)小组合作，制作毽子。1、引言：学会了做毽子的方法，我们下一步该干什么?(做毽子)下面我们就以小组为单位，共同制作毽子，比一比，在老师规定的时间内，哪

10、一个小组做的花样多，哪一个小组做的既美观又实用?2、教师出示制作当中应注意的问题3、学生制作，教师巡回指导。4、展示，评价，试踢。充分发挥小组的力量，培养学生与他人合作的能力，学会与人交往，与人合作。(五)学踢毽子，感受快乐。1、教师示范毽子常见的几种踢法。2、学生在欢快的音乐中玩自己制作的毽子。(六)拓展延伸1、引言：看到同学们开心的样子，老师也替你们高兴。踢毽子是我国的传统体育项目，到今天已发展成了一项新兴体育运动毽球。1984年，国家体委将毽球列入全国比赛项目，每年都要举行毽球比赛。接下来，我们一起欣赏一段精彩的毽球比赛。2、教师播放视频。(七)小结收获，布置作业。1、引言：短短的四十分

11、钟马上就要和我们说再见了，在这一节课中，你都学到了些什么?2、学生畅谈自己的收获。3、小结：时间是有限的，可探究却是无止境的，课下我们继续探究：(出示课件)a、课下尝试用中间没有孔的铁片或硬币做一个毽子。b、用自己做好的毽子在班内举行踢毽子比赛，并想一想毽子的好踢不好踢与什么有关。让学生从课内走向课外，走出课堂，继续探究，培养学生探究的兴趣。2021西师大四年级下册语文教案范文3教学目标：1、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、认识6个生字。教学重、难点：1、 理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。2、

12、 认识6 个生字。教学过程：1、 激发情趣，导入新课。有一本书很大，读也读不完，这是什么呢?(大自然)看到课题，你们想知道什么?让我们带着这些问题共同走进今天的“快乐读书五”，从书中感受大自然，一起寻找答案吧!2、自由读课文，自主感知。(1)、学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感职权篇内容。(让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内容，通过初度，让学生底可闻又出不理解。)(2)、小组互动：互读课文，进行正音。(3)、集体交流读书所得，了解自主读书情况。(在初读课文，前线理解课文的基础上，感受大自然花草树木、充裕鸟兽给小朋友带来的快乐。)3、 感情朗读，理解感悟。(1)、像一项大自然中的鸟语花香。(通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。)(2)、把体现小作者仔细观察的句子找出来读一读，从中感受善于观察是一种好习惯。(3)、启发学生合作交流读懂了什么，杜勒克问有什么感想，引导学生说出自己的真情实感。4、拓展延伸(1)、你见过大自然中的那些现象?(2)、你享受过大自然带给你的快乐吗?说说你的感受。5、检查识字。6、推荐作业。(1)、选择大自然中花草树木、充裕鸟兽其中一种进行观察，把收获和同学交流。(2)、读阅读中的第 8 页 共 8 页