《数据统计》教案设计.doc

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1、数据统计教案设 计年 级16 级班 级16 机电 2时间12 月 16 日课 题数据统计备 课 人任晓燕第 1 课时教学目标 知识目标：掌握数据排序的方法；掌握自动筛选和高级筛选；能从已有数据抽取出符合条件的数据，对数据进行分类汇总。 技能目标：能够运用 excel 的排序、筛选等功能，对工作表数据进行处理，得到想要的数据内容，为分析和觉得得到数据依据。 情感目标：培养学生细致和分析问题能力。教学重点数据排序，数据筛选教学难点高级筛选 教学手段演示讲授法，边演示边操作，学生同步跟随学习教学方法实例讲解法（通过一个学生期中考试成绩的实例，讲解其所涉及到的概念与基础技术，激励学生学习的兴趣）教学用

2、具计算机、任务书、学生期中考试成绩课型公开课教 学 过 程备注或后记一、一、创设情境，导入新课创设情境，导入新课师：同学们，期中考试呢早已落下帷幕了，夏老师对于班里前十名的同学有没有做奖励呀？生：有/没有师：那同学们知道夏老师是怎么做出判断的么？生：排序/函数师：取前几名，这就需要一个排队的过程，我们在 excle中叫做排序；可以再举其他的例子，引出筛选操作和分类汇总操作。设计意图：设计意图：通过贴近学生生活的期中考试来吸引学生的注为后面的新课做铺垫，引入课题意力，引导学生了解数据统计，并激发其学习数据统计的激情。二、二、新课教学：新课教学：今天我们的任务就是来学习如何对于数据来进行分析1.

3、数据排序：在 EXcle 中，有很多种排序的方法：可以按升序排序或降序排序，还可以按大小排序和字母的先后次序排序。2. 在开始今天的任务之前，老师想先请两个个同学帮下忙？ 每位同学每门科目的平均分； 每位同学的总分；设计意图：新旧知识的衔接，帮助同学们建立新旧知识体系；3. 排序的步骤: 序区域选择； 关键字选择； 排序对话框其他选项；练习 1：根据同学们的总分进行从高到低降序排序（排名前十）老师先演示，同学们分步练习；设计意图：设计意图：培养学生分析问题、解决问题的能力。4. 数据筛选：通过筛选用户就能去掉那些不想看到或不想打印的数据。（1） 自动筛选：步骤： 选定数据区域内任一单元格选择【

4、数据】【筛选】【自动筛选】在每个字段右边都有一个下三角按钮选择想要留下的内容 练习 2：练习自动筛选（语文成绩高于 80 等）（2） 高级筛选 如果条件比较多，可以使用“高级筛选”来进行。使用高级筛选功能可以一次把我们想要看到个人独立思考（教师提问）重点：数据排序；通过实例讲解其所涉及到的概念与基础技术，激励学生学习的兴趣重点：自动筛选（突出重点）的数据都找出来。如果想利用自动筛选功能，筛选出【单价】大于10、 【数量】小于 2000 的所有数据，操作步骤将会很麻烦。这时，可以使用高级筛选。使用高级筛选之前，要先建立-个条件区域。条件区域用来指定筛选的数据必须满足的条件。条件区域的首行输入字段

5、名，第 2 行输入筛选条件，下面空一行，把条件区域和列表区域分开。 高级筛选的使用方法：建立条件区域选择【数据】【筛选】【高级筛选】|在【高级筛选】对话框中选择【列表区域】和【条件区域】|【确定】练习：练习高级筛选三、三、学生操作练习学生操作练习任务实践：任务 1：三好学生（每门课都高于 85 的同学）.均衡发展的同学筛选出来；任务 2：每门课都低于 60 分的同学要继续努力；任务 3：选拔专业先进（电工基础与机械识图均高于 85 的同学）如没有适当降低标准；学生练习主导，教师从旁辅助（遇到困难的举手提问）四、四、演示学生上交作品演示学生上交作品已经完成的同学提交作品（或者极域教室控制学生端继续演示操作过程）五、五、课堂总结课堂总结巩固总结，这节课的学习内容（提问方式，学生小结，教师总结）重点搞清楚排序以及自动筛选与高级筛选的区别六、六、布置作业布置作业请同学们回去以后再去巩固复习今天上课的内容，还没完成的同学回去以后继续完成，已经完成的可以在原来的基础上难点：高级筛选；（难点突破）边演示边操作，学生同步跟随学习帮助学生建知识框架，加深学生的映象，巩固复习对于筛选出来的数据做汇总， 七、七、板书设计板书设计八、教后反思八、教后反思数据统计数据统计1. 排序排序2. 自动筛选自动筛选3. 高级筛选高级筛选（难点）（难点）