2022最新2021苏教版小学二年级上册语文全册教案例文.doc

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2、本课“脾、遇、稍、谦、批、钉、锤、桩、段、初、控、制、填、震”14个字，会写“院、顺、经、钉、错、解、难、受”8个字及以下词语：院子、不顺心、已经、钉子、难受。认识“角字旁”。(二)正确、流利地朗读课文，引导学生联系自身的生活体验，体会课文告诉的做人道理。(三)能正确填写多音字的读音。教学重难点：(一)认读生字，会写“我会写”中的生字。(二)正确、流利地朗读课文。教学时间：2课时教学过程第一课时一、导入1、播放一段录像：一个是温顺懂礼貌的孩子，另一个是爱发脾气的孩子。2、让学生说一说，看了这段录像，你喜欢哪个孩子，再谈谈自己发脾气时什么样的?3、板书课题：爱发脾气的孩子二、初读课文，了解课文内

3、容1、自由读课文，边读边想;课文讲了一件什么事?2、学生汇报课文的大致内容。三、学习生字1、再读课文，把文中的生字圈出来。2、自主拼读生字。3、同桌交流认读情况。4、出示带生字的卡片，检查认读情况。强调多音字“钉dng”、“dng”5、通读全文。四、识记生字1、给生字组词。2、分析字形特点。3、自由总结识字方法，并识记。4、书写指导。5、听写带生字的词语。院子顺心已经钉子难受理解第二课时一、细读课文，感悟理解1、读第一自然段，读完后谈谈自己的看法，对于读不懂的内容提出来大家一起解决。2、指名分别读第2至4自然段。(1)思考讨论：男孩儿的爸爸为什么要交给他钉子、锤子，让他发脾气时往木桩上钉钉子，

4、道歉了再拔出来?(2)爸爸发现木桩上钉子有了什么变化?让学生从课文中找出词语，画一画，读一读，想一想，说一说，再议一议。(3)齐读第4自然段，观察课文插图，指导朗读。“很快”“过了一段时间”“到后来”要读得慢些，强调些，让学生感受到男孩儿改毛病的过程是比较长的。3、指名读第5、6自然段，感悟做人的道理。(1)思考：男孩儿为什么不需要钉子、锤子了?男孩儿不发脾气的原因是什么?(2)联系自己与别人谈谈发脾气带来的害处。(3)请大家把心里想的话告诉小男孩。(4)师：“大家谈得很好，同学们充分认识了发脾气带来的害处，希望同学们记住以后别再发脾气。现在请大家认真的齐读一遍第5、6自然段。”二、朗读全文，

5、拓展延伸1、练习朗读全文。2、讨论交流：平时遇到不顺心的事，你是怎么对待的?读了这篇课文后，你是怎么想的?2021苏教版小学二年级上册语文全册教案例文2教学目标1、认识本课生字，正确、工整地书写汉字。2、通过朗读词串，认识、了解常见的各种水果，并用自身喜欢的方式识字。教学重点学习生字、积累语言。教学准备教师：1、准备本课生字卡片。2、有条件的可准备时下市场上有的水果，或教学挂图、课件。3、轻快的儿童音乐。同学：可以带一样自身喜欢的水果。教学时间12课时教学过程一、创设情境，引入新课1、教师谈话：小朋友，水果王国里有数不清的水果，你们想和它们交朋友吗?2、出示水果，提问：小朋友认识它们吗?3、同

6、学说说认识哪些水果。4、过渡：今天，我们就到水果王国里去和水果娃娃们交个朋友吧。出示课文中水果的图片。二、出示课件或实物，认识水果1、分成小组，各组发12种水果。请同学仔细观察水果的形状、颜色，闻闻气味，再选一种喜欢的说给同桌听。2、品尝水果，再说说味道如何。3、课文中有哪些水果你不认识?请同学介绍一下。三、学习生字词1、借助拼音读词串，注意读准字音，生字要多读几遍。2、同桌互查认字情况。3、集体检查读词串。指名读，齐读。4、做“找朋友”游戏，在游戏中检查同学对生字读得是否准确。5、反复诵读词串，注意读出节奏。6、竞赛读，可横着读，也可竖着读。四、扩展练习1、请同学仔细看看今天认识的字，有什么

7、发现?2、提问：它们为什么都是“木”旁?3、提问：还有哪些字是木字旁?4、请同学再看看，还有哪些字有相同的特点?(带“艹”的字)五、写字教学1、再读词串，把要求写的字找出来读一读。2、读课后要求写的10个字，想想哪些字难记。3、启发同学运用学过的方法或自身想方法记住这些字。4、指导书写。(1)仔细观察这些字在田字格中的位置，说说该怎样布置。(2)教师示范写。重点指导“枣”、“紫”、“萄”、“橙”。(3)同学自身写。注意：提醒同学养成良好的书写习惯。六、完成作业1、练习说话：我喜欢吃什么水果，因为2、把课后3题的句子填写完整并读一读。2021苏教版小学二年级上册语文全册教案例文3教学目标1、能用

8、自己喜欢的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整洁。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。3、了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。教学重点1、识写生字。2、学会正确、流利、有感情地朗读课文。3、让学生学会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。教学准备教师：教学挂图，生字词卡片。学生：收集有关互敬互爱、保护环境的小故事。教学时间12课时教学过程一、故事导入，提示课文题目1、孩子们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事。2、板书课文题目，齐读课文题目。3、老师很有感情地讲故事，直至讲到“没有比这更

9、美丽的了”。猜猜看，小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗?如果不是，那又是什么呢?今天我们学了课文就会知道。二、初读课文，了解大意1、学生借助拼音自己读课文。要求：读准字音、读通句子。2、同桌互读课文，互相检查是否把生字读准了，把课文读通顺了。3、指名分段读课文。4、开展读书比赛。请学生自己先读一读、练一练，然后推荐或自我推荐读全文。5、提问：读了课文，你喜欢谁?为什么?三、自主识字，指导书写1、出示生字，指名认读。2、学习书写生字。(1)同桌互相交流自己是怎样记住这些生字的。(2)全班交流。(3)选出难写的字，看笔顺表自己书写。(4)按正确的笔顺在书上描红。(5)指导书写，教师板书示范。(6)

10、教师巡视，相机指导。四、自读入境，质疑深情1、学生自读课文，边读边想，星星为何会挂在耳朵上?颜色怎么会是绿色的?耳朵上的绿星星到底是什么样的?2、集体交流、评议。3、小松鼠过生日，它想怎样打扮才会漂亮呢?(生回答。)4、指导朗读：小松鼠是怎么说的?应该怎么读?小草、玫瑰又是怎样说的?试着读一读。(期间采用各式各样的读：抽读、范读、齐读、赛读等，让学生从读中感受小松鼠为何高兴，小草、玫瑰为何不愿意。)5、过渡：小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰，空着手回家了，生日晚会上它会漂亮吗?(1)生自读“晚上心里甜滋滋的”这三段。(2)出示句子：晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊!

11、小松鼠今天真美丽!”(教师范读这句话)出示卡片“祝贺”。想想看，朋友们会用什么方式祝贺小松鼠的生日?谁能用“祝贺”说话?(3)小松鼠对着镜子看，她惊讶地发现了什么?请用“”勾画出来，出示卡片“惊讶”，引导学生体会“惊讶”的意思。(4)讨论：小松鼠为什么会惊讶?(小组讨论，集体交流。)(5)学生自己读小松鼠的发现，体会绿星星的美。(6)用自己的语言描述绿星星的样子。学生自己练习，休会怎样才能把这句话读美。(7)通过读书，你知道“绿星星”是谁吗?它们为什么要来打扮小松鼠?引导学生读最后一段，体会“打扮”、“心地善良”、“甜滋滋”的意思。(8)你觉得小松鼠美丽吗?你喜欢小松鼠吗?为什么?(引导学生学

12、习小松鼠，做一个心地善良的孩子。)五、情景交融，分角色读1、让学生选择自己喜欢的角色，有感情地读一读。2、请学生戴上自己准备的头饰分角色在小组里读一读。3、抽生分角色朗读。六、拓展迁移，积累感悟课后收集心地善良、关爱他人的小故事。2021苏教版小学二年级上册语文全册教案例文4教学目标1、认识本课生字，会写课后的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。3、能大胆地表达自己的意愿并写出来。教学重点认写生字，理解诗的内容。教学难点联系生活经验，在读中体会诗歌的感情，说出自己的心愿。教学准备教师：大头儿子和小头爸爸这首歌的录音带。学生：把自己想对父母说的话说一说，写

13、写生字、词语卡片。教学时间2课时教学过程一、设境导入，揭示课文题目1、播放大头儿子和小头爸爸这首歌曲。师：请大家说一说小头爸爸怎么样，再谈一谈自己的爸爸又是怎么样的。2、语言过渡，板书课文题目。3、教师领读课文题目，指导理解课文题目。二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，教师提出阅读要求：(1)注意正确的姿势。(2)大胆地阅读。(3)边读边想诗歌内容。2、请大家在小组内相互交流。教师：孩子们，你们读了课文之后，有什么感想?把你想说的话说出来。3、小结。三、再读课文，识字交流1、指名读课文。阅读要求：把不认识的字或词语勾画出来。2、在小黑板上出示本课的12个生字。3、让学生在小黑板上找出自己

14、不认识的字，或拿出生字卡片请同学教读。4、小组里相互读，交流自己识字的方法，并教同学读。5、以班的形式读，学生间进行评议。6、教师范读，学生评议，师生交流自己识字的方法。7、学生以“开火车”的方法读生字，并加以巩固。四、细读课文，感悟情感1、学生自由读课文，把自己感兴趣的部分好好读一读。教师：你对哪一部分感兴趣，你就读哪一部分。2、个别抽读，有感情地朗读自己喜欢的部分，并谈感受。(1)教师：你为什么对这一部分很感兴趣?说出你的理由或体会。(2)同学们相互评议。(注意说话中的礼貌用语。)(3)让学生领读刚才说的这一部分。适时鼓励并加以补充。3、在读中感悟、体会，加强朗读的指导，注意现实与想象两种

15、画面不同语气的处理。(1)第一节，指导学生想象，可采用陈述的语气朗读，读出孩子的天真可爱。(2)第2、3、4节：注意区别“我要”“我一定不”这是想象和现实对立的生活画面，联系生活经验读，边读边想。(板书这两个句式。)想象部分：轻松、快乐、天真、感兴趣;现实部分：生气、郁闷、讨厌、不高兴。体会“跟”、“给”、“带”这几个词语的意思。(板书)在第四节中，感悟“先再”的句式，齐读这句诗，也可以仿说。4、引导学生有感情地朗读全文。5、小结诗歌的内容。五、表达情感，仿说练写1、读课文并思考：你的爸爸是怎样的一个爸爸?“我”要是做一个爸爸，那又将做一个怎样的爸爸?2、小组交流，评议结合。3、仿照课文，说出

16、自己想对爸爸、妈妈说的话。4、把刚才说的或想对爸爸、妈妈说的话写下来。5、教师给学生朗读一首儿童诗，如傅天琳的我是男子汉。边读边欣赏。六、指导写字，巩固识记1、认真观察每个字的结构。(课后第三题“描描写写”。)2、指导写字，关键处在黑板上选字示范，并要求正确的笔顺。七、总结今天我们共同学习了这一首儿童诗，这首诗的语言是那么的生动风趣，那么自然活泼，道出了儿童纯真的希望，流露出孩子们自己的情感和内心需求。这一切就像发生在我们自己身上的一样。大家在学习过程中美美地朗读，认识了很多生字朋友，学到了许多知识。大家回家之后把这首诗读给自己的家里人听，让他们也来分享一下。八、完成练习1、把你想对爸爸、妈妈

17、说的话写几句在课后第二题的横线上。2、把你想写的词语或句子写一写。2021苏教版小学二年级上册语文全册教案例文5第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。教学过程：导入：1、出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。2、出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。3、男孩子什么时候会长胡子?(长大后)4、你长大后想做些什么?5、这个小男孩长大后想干什么呢?今天我们来学习一首有趣的小诗歌等我也长了胡子。齐读课题。初读课文。1、教师范读。2、学生自由读、指读，要将课文读准确。学习生字。1、认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。2、认读词语：_，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别

18、扩词。3、认读生字：搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。4、复习巩固生字。初步理解课文内容。指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。诗歌共有5小节1、小作者希望自己长出胡子，当上爸爸。2、“我”要跟儿子一起去探险。3、“我”给儿子讲最有趣的故事。4、“我”要带儿子去动物园。5、小作者希望自己的愿望快点实现。第二课时教学内容：1、深入学文，理解文章内容，体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：深入学文，理解内容。(一)默读诗歌，思考：我的愿望是什么?引导学生结合第24节诗歌来回答。(“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动

19、物园的爸爸。)(二)学习第二节诗。1、接话游戏，引读课文。2、我要跟他一起去探险看小蜘蛛怎样结网，看小蚂蚁怎样搬家。3、“我”还会跟儿子做什么?仿照课文再写一句或几句诗。(三)学习第三节诗。1、接话游戏，引读课文。2、我要给他讲最有趣的故事告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。3、“我”还会给儿子讲什么故事?仿照课文再写一句或几句诗。(四)学习第四节诗。1、接话游戏，引读课文。2、我要带他去动物园先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。3、“我”和儿子还会教什么动物干什么?(五)体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。1、这个爸爸怎么样?2、可这只是小男孩的愿望，事实上，他的爸爸是怎么样的呢?当我看小蚂蚁怎样搬家时，爸爸当我问他大公鸡为什么不会下蛋时，爸爸当我让他带我去动物园时，爸爸3、小作者真的希望现在就长胡子吗?他的愿望到底是什么呢?(六)再读课文，体会作者的感情。二、结合实际，抒发感受。1、你的爸爸怎么样?2、(结合课后练习2)在生活中，你有哪些心愿?大人又是怎样做的呢?也许他们满足了你的愿望，也许他们没有理解你的想法，请你说一说，写一写。苏教版小学二年级上册语文全册教案例文第 11 页 共 11 页