2022最新一年级上册数学2021最新公开课教案.doc

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1、2022最新一年级上册数学2021最新公开课教案在此基础上，对重点章节和各章节的要点、难点和关键，要从教材内容的联系中去把握。因此，教师要研究大纲、教材，要认真反复的熟读，狠抠教材，今天小编在这里整理了一些一年级上册数学2021最新公开课教案，我们一起来看看吧!一年级上册数学2021最新公开课教案1三只熊的早餐活动目标：1、 在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2、 乐意三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备：幼儿人手一只小盒子，6个苹果。画有3只熊的底板.活动过程：一、观察图片，找出熊爱吃的食物1、出示小熊，这是谁的家?它们家有几只熊，猜猜分别是谁。2、小熊一家要

2、吃早餐啦，找找哪些东西是熊喜欢吃的。二、分配食物，感知熊大小与数量1、分餐具并陈述理由2、分玉米和蜂蜜并陈述理由3、操作游戏：分苹果并陈述理由三、延伸活动，思考留下的疑问1、找找剩下哪样东西没有分。猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。2、打开盖子引发思考。一年级上册数学2021最新公开课教案2开心果果开心果果教案-理论依据：皮亚杰认为“智慧自动作发端”，儿童是与环境相互作用的过程中，通过同化、顺应，实现认知的发展。因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。开心果果教案-实施策略：1、

3、创设情境。从幼儿实际出发，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。2、玩中学。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。3、做中学。提供可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。4、循序渐进。根据小班幼儿的年龄特点，从复习旧知识学习新知识应用新知识，层层递进，逐步提升幼儿能力。开心果果教案-活动目标：1、初步感知4的形成。2、感受招待客人的快乐。开心果果教案-活动准备：小猴手偶4个、课件(餐桌)、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。开心果果教案-活动重难点：感知4的形成。开心果果教案-活

4、动过程：1、随音乐玩具进行曲入活动室。2、游戏抱一抱复习3以内的数，为学习4的形成做好知识铺垫。3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼仪。(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3 。(2)引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。师：“小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢?”4、(出示餐桌课件)准备餐具，强化4的形成3添1是4。师：“餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢?”(引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个)5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。(1)盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，

5、要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)(2)师检查是否每个盘子都是4个。(3)请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。6、游戏猫捉老鼠巩固提升幼儿对4的形成的感知。游戏：准备4个洞，每个洞里最多住4只小老鼠，大花猫来的时候小老鼠们赶紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞，洞内的小老鼠马上分散到另外3个洞，最多住4只小老鼠。幼儿集体出洞，每人取4个沙包，把大花猫打跑。7、结束欢送小猴子一家。一年级上册数学2021最新公开课教案3铺路目的：1.复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。2.培养参与活动的积极性和思维的灵活性。准备：1.彩色立体房子、纸制小路(上

6、面镂刻不同形状、不同大小的图形)。2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。3.形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。过程：一、观看情境表演1.这是小兔的家。你们瞧，小兔出来了。2.天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。3.小兔为什么会摔倒呢?(因为地上有坑)这些坑是什么样子的?(长方形、圆形)二、复习图形1.瞧，这里也有一些图形。你们看，这是什么形?(长方形)长方形是什么样子的?2.正方形是什么样的?正方形和长方形什么地方不一样?3.三角形有几条边、几个角?4.圆形有没有角?5.这是什么形?(半圆形)6.你们看，这里有两个一样大的正方形。我只

7、要说声“变”，它们就会立刻变成另一种图形。不信，你们瞧，它们现在变成什么形状了?(长方形)这个长方形是怎么变出来的?(两个一样大的正方形拼在一起变出来的)7.用同样方法把两个一样大的半圆形变成圆形。三、铺路1.小兔家门口的小路上有各种形状的坑。谁能想出好办法，让小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形坑里直到把坑全部填平(边讲解边演示)。3.幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相对应的材料。引导幼儿思考当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能把坑填完。(分别用正方形和半圆形拼合而成)四、游戏1.小

8、兔出来啦，小朋友快藏起来!(众幼儿藏在椅子背后)2.小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，高兴地说：“是谁帮我把路铺平了?我去找找看。”3.找到小朋友后，小兔向大家表示感谢。活动延伸：引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。

9、从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到困难时进行的，它不仅使幼儿再次明确了某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。一年级上册数学2021最新公开课教案4活动目标：1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程活动准备：1、猫、小鱼图片和白纸若

10、干2、猫妈妈头饰1个活动过程：1 导入活动：教师扮演猫妈妈：“小朋友们好!知道我是谁吗?你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀?让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧”2 基本活动：(1)教师示范：a 先给小猫排队向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：“一只猫吃一条鱼”c 引出多和少(猫的图片比鱼的图片多12张)提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀?幼儿讨论，教师从旁引导(2)幼儿动手操作，教师从旁指导(3)让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲(4)巩固复习：教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程3 巩固复习：(1)教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程(2)让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程(3)

11、“送猫宝宝回家” 让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点活动延伸：在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆，一年级上册数学2021最新公开课教案5目标:动力系统:对空间方位感兴趣，积极参与操作和游戏活动。能力系统:1、能够以自身为中心区分前后。2、在教师的示范和引导下，能够以客体为中心区分前后。知识系统:认识前后。准备:一、教师教具1、熊哥哥、熊妹妹、小袋鼠、小刺猬、大萝卜2、其他:黑板、磁扣二、幼儿学具1、操作册第20页过程:一、导入有一天，熊哥哥去菜园里拔萝卜，它使了好大的劲，可是萝卜一动也不动。熊哥哥赶忙叫来了熊妹妹一起拔萝卜，熊妹妹抱着熊哥哥的腰，“嘿呦、嘿呦

12、”使劲儿拔，可是萝卜还是一动也不动。小朋友，熊妹妹的前面是谁?(熊哥哥)熊妹妹喊来小袋鼠一起拔萝卜，小袋鼠、熊妹妹和熊哥哥一起使劲，“嘿呦、嘿呦”使劲儿拔，可是萝卜还是一动也不动。小朋友，熊妹妹的后面是谁?(小袋鼠)熊妹妹的前面是谁?(熊哥哥)这时小刺猬跑过来帮忙，和它们一起拔萝卜。大家一起“嘿呦、嘿呦”使劲儿拔。小朋友，小袋鼠的后面是谁?(小刺猬)小袋鼠的前面是谁?(熊妹妹)萝卜终于被拔出来了!今天大家能吃到美味的萝卜汤了。二、主体1、回顾故事，解析知识点。小朋友，请你想一想，谁最先去拔萝卜的?(熊哥哥)开始时熊哥哥拔出来了吗?(没有)谁排在熊哥哥后面帮它拔萝卜?(熊妹妹)熊妹妹来帮忙了，这

13、时萝卜拔出来了吗?(没有)后来谁排在熊妹妹后面拔萝卜了?(小袋鼠)小袋鼠过来也没有拔出萝卜，后来谁又来了呢?(小刺猬)谁排在队伍的最前面?(熊哥哥)谁排在队伍的最后面?(小刺猬)小刺猬来了以后萝卜拔出来了吗?(拔出来了)2、幼儿操作和练习。幼儿自己操作，感知前后。发操作册第20页，引导幼儿操作感知前后。小朋友，看看操作册里有什么?(公共汽车和一群小动物)原来是一群小动物乘坐公共汽车去旅游，请你看看都有哪些小动物?这些小动物分别坐在什么位置上?请你贴一贴。小朋友，请你说一说，小动物们是按照什么顺序坐的?(老虎坐在上层的最前面，小牛坐在老虎的后面，河马坐在上层的最后面，小狗坐在河马的前面，小兔子坐在下层的最前面，小刺猬坐在小兔子的后面，熊猫坐在下层的最后面，狐狸坐在熊猫的前面，三、结束总结回顾，自我评价。一年级上册数学最新公开课教案第 8 页 共 8 页