2022最新一年级语文拍手歌教案2021案例.doc

《2022最新一年级语文拍手歌教案2021案例.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022最新一年级语文拍手歌教案2021案例.doc（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022最新一年级语文拍手歌教案2021案例教师在教案撰写时所体现出的思想观点、内容知识以及传授方法都应该是准确的、科学的、富有效益的。为保证科学性，教师对教材应经历懂、深、融的过程。今天小编在这里给大家分享一些有关于一年级语文拍手歌教案，希望可以帮助到大家。一年级语文拍手歌教案2021案例1教学目标：1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。2.通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利地朗读儿歌。3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。4.利用拍手歌的特点，采用多种

2、形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。重点：掌握生字，能读准12个新字，会写6个生字，能正确、流利地朗读儿歌。难点：了解生字的意思，并能运用生字组词造句。教学准备：多媒体课件。教学课时：二课时。教学过程：第一课时一、激情导趣，引入新课。1.听儿歌。师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗?老师给你们带来了一首儿歌。请听歌曲，一边听一边想：这首歌的歌名叫什么?2.播放幸福拍手歌。3.生回答：这首歌名叫幸福拍手歌。4.师：你们真聪明!今天我们就来学习拍手歌这首儿歌。5.揭示课题，板书课题。二、读文识字。1.引导学生自由读儿歌，不会读的字

3、借助拼音多读几遍。2.引导学生找出课文中会认字和会写字，然后反复拼读。师：同学们，老师已经布置你们圈出课文中会认和会写的字，你们都做好了吗?(出示课件：课文生字。)师：请同学们合作读生字，看看你们同桌都会读了没有?如果你的同桌读不准或读不对，请你帮他纠正，好吗?生：汇报读字情况，教师纠正。3.同桌之间互读儿歌，互相正音。师：刚才同学们都读得很好，现在调皮的生字宝宝跑到儿歌里面去了，它们想考考大家是不是还认识它们呢。现在请同学们同桌一起读儿歌，互相正音。4.检查读文情况。5.再次学习生字。(1)儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了，大家还认识吗?(出示课件：带拼音的会写字。)(2)学生齐读带拼音

4、的生字。(3)采用多种形式读生字。a.领读。b.小组读。c.开火车读。6.认清字形。(1)请学生观察字形，想办法识记字形。(2)交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。7.理解字义。联系儿歌、图片和动作，理解“掰苞谷、闯进、把门闩”这几个生字词。8.生字开花：看谁组的词最多。师：同学们真能干，会组很多词!9.开火车读词语。并能用所组的词语说一句话。师：谁能用你喜欢的词语来说一句话呢?例：谷，稻谷：妈妈去田里收稻谷。三、指导书写。1.学生互相交流识记生字的方法。生：我用加一加，例如：扌+白=拍;天+虫=蚕。生：我用顺口溜，例如：一人一口便是“合”。2.学生观察生字在田字格的位置。师：请同学们注意字

5、的起笔在田字格的位置。3.指导书写：重点指导：拍、蚕、匹。(1)师：出示这几个字的笔画顺序。(2)师在田字格中范写，学生跟着书空。(3)学生描红，书写。4.展示学生作业并点评。5.小结。第二课时一、复习导入。1.出示课件(生字课件)，学生齐读。2.齐读儿歌一遍。二、细读课文。1.引导学生接力读课文。(1)师生接力读课文。师：刚才同学们读得很认真，老师也想和你们一起来读一读，老师读前一句，同学们读后一句。例如：老师读：你拍一，我拍一，学生读：人靠大树好休息。(2)男生读前一句，女生读后一句。(3)全班同学拍手齐读。2.小组比赛读。(1)指名2或3个小组读儿歌，看哪一组读得好。(2)师生点评。3.

6、读完了儿歌，聪明的你发现这些汉字有什么特点?生：这些生字有一部分由偏旁和独体字组合而成。例：拍扌+白=拍。生：有些是由两个独体字组合而成。例：蚕天+虫。师：同学们真会观察!添上“扌”后的字，它表达了什么意思?拍：要用手，所以加上提手旁。4.教师进行补充：利用字理教学学习“拍”“谷”字。师：同学们请看大屏幕。5.教师小结。6.拓展说字。师：你还认识哪些带有“扌”旁的字?7.玩“你来说，我来猜”的游戏。例如：一生：上面是“合”，下面是“手”，这个字是另一生：我知道这个字是拿。三、指导编儿歌。1.齐读儿歌。2.学生小组交流编儿歌。3.教师范读新编儿歌。4.学生汇报。5.师生评议。6.师小结。四、学生

7、谈学习收获。五、板书设计。识字4拍手歌天+虫=蚕扌+白=拍一年级语文拍手歌教案2021案例2【教学过程】一、读拍手歌，引入课题。同学们，上课之前我们先来读一首儿歌。(课件出示“讲卫生”拍手歌歌词，大家边拍手边读。)这首儿歌还有一个名字，叫做“拍手歌”。喜欢读拍手歌吗?今天，我们学习一首关于动物的拍手歌，让我们一起走进识字3。板书课题。(学生跟着书空课题，齐读课题)二、初读课文，自主识字，读准字音。1、读课文，找词语。请同学自己读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。拍手歌里还藏着一些小动物，边读边画出是动物的词语。(学生自己读课文，记生字，画词语。)课文里出现了哪些动物呢?(课件出示动物图片

8、，学生读出相应的名称。)(学生读词语)2、自主识记生字。(1)出示带拼音的词语。(男女生比赛读)(2)去掉拼音读词语。(小组开火车读)哪个词语不理解?了解“飞翔”“雁群会写字”“唱不休”“嬉戏”等词语的含义。(3)出示带拼音的生字。(齐读)(4)出示不带拼音的生字。(小老师领读，其他学生跟读)三、交流方法，识记字形，了解字义。1、你有什么好办法记住它们?(同桌合作，交流识字方法)2、全班讨论交流识字方法。(学生根据已有经验交流识字方法)提醒：雀，隹部，跟鸟一样，带这个部首的字与鸟有关。你能从咱们课文里的动物里，再找出带有“隹”字的字吗?(学生第一次学习“隹”部字)再一次出示关于动物名称的词语，

9、找带有“隹”的字。3、同桌合作，你指我认。(学生利用生字卡片检查识字情况)4、边读边收回卡片。(学生整理卡片)5、识记这些生字我们都是用到了哪些识字方法?(指生发言)四、再读课文，巩固生字。1、同学们，这么多可爱的动物，你喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。(学生自由练读)2、现在把你喜欢的句子读给你的同桌听，让别人也喜欢它。(同桌互读)3、谁想来读一读这首拍手歌呢?我请一个小组的同学来开火车读。小火车，开起来，谁来开?其他同学当小评委，听一听他们有没有读错的字，谁读得。(小组开火车读课文，其他同学做评委。)4、这是一首拍手歌，让我们边拍手边读儿歌。 (学生边拍手边齐读课文

10、)五、指导写字。1、这节课我们学习书写“熊”字，看哪个同学最快找到它。(指生说出生字的位置，并组词)2、仔细观察这个字的结构和田字格中的位置。3、描红。(学生描红，师在田字格里书写不规范汉字)4、学生来找毛病。5、师生一起来修改，教师范写，提醒学生需要注意的地方。(“熊”上下结构，注意横四点的写法，最左的点朝左，其余三点的朝右。)一年级语文拍手歌教案2021案例31、课程标准的相关要求(1)基于识字与写字喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁

11、。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。(2)基于阅读 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。(3)基于习作对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。(4)基于口语交际学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。有

12、表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。2、教材分析识字3以“拍手歌”的形式，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景，同时揭示了“人和动物是朋友，保护动物是大事”的道理。课文内容生动、活泼，富于情趣，节奏感强，适于朗读。拍手歌的形式也为课堂活动的组织提供了契机。3、学情分析：(1)基于识字与写字学生有初步的识字能力，但掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，对学生来书说具有一定难度。(2)基于阅读学生已经能够自觉预习课文，愿意大声朗读，并且有了初步质疑、释疑的能力。但叙述原文能力还不完善，语言表达不够完整。(3)基于习作 部分学生能够说自己想说的话

13、，能够把句子说完整，把意思表达完整。另一部分能够说清意思，连句成段比较困难。个别学生会出现语句不通、词不达意的情况。(4)基于口语交际学生敢说话、爱说话，但很难用生动的语言、简练的讲述故事。学习目标：1、认识13个生字。会写10个字。2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。背诵自己喜欢的句子。3、理解课文内容，有保护动物的意愿。学习重点：读准字音，记住字形，能正确书写准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。学习难点：理解课文内容，有保护动物的意愿。培养自主学习，乐于与他人合作的品质，促进语言积累。课前准备：1、生字词语卡片、文中涉及的小动物的图片或头饰、课件。2、收集拍手歌评价任务：评价任务一：通

14、过多种识字方法认识13个生字。会写10个字。评价任务二：在熟读的基础上，准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。背诵自己喜欢的句子。评价任务三：理解课文内容，有保护动物的意愿，懂得人类和动物是朋友，应和平共处。教学过程：第一课时教学环节教学活动评价要点一、游戏导入表演自己学过的拍手歌，带头饰表演二、朗读1、自读、分角色读2、开火车认读生字，教师相机强调重点的读音。3、学生抢读生字，并给生字找朋友，交流识字方法。教师可以利用词语卡片，组织学生巩固识字。4、教师范读，学生拍手轻轻跟读，感悟朗读流利、富有节奏感。5、生齐读，感悟“拍手歌”字数相同，读音押韵，节奏感强。三、学生演读分小组互助读课文，各小组

15、派优秀代表朗读表演。四、写字1、出示要写的字“丛、熊、猫”认读，书空练习。2、引导学生仔细观察每个字在田字格中的写法。3、教师范写难点字。4、学生先描红，然后自由练写。5、组内评议，写得好的奖励一颗小星星。第二课时一、复习导入1、会读/会背课文的学生读/背课文。2、互相读一读，背一背3、背诵接龙。一生背一句，接下去背。4、同桌边拍手边背诵二、谈感受1、齐读课文，交流读书收获。2、小组派代表说一说，读了课文有什么感受。三、练习出示课后“我会填”1、让学生说说每组字有什么不同。2、自主组词、填空。3、想想这种类型的练习，你还能编出几题?四、写字1、出示“熊、丛、猫”。引导学生观察这几个字的特点。2

16、、请各小组分析生字3、教师抓住重点字进行书字指导。4、学生书写，教师巡视指导，组织评价。五、实践1、说说讲卫生的拍手歌。2、以小组为单位合作自编拍手歌。一年级语文拍手歌教案2021案例4教学目标：知识与技能：1、正确认读“牢、记”等 13个生字;正确书写“歌、丛”等 10个字。2、 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。3、 正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。4、了解“隹zhu、鸟”等偏旁表意的特点。过程与方法：1、通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等 13个生字;正确书写“保、护”等10个字。正确认读“牢记、孔雀

17、、雄鹰” 等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。2、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。3、了解“隹zhu、鸟”等偏旁表意的特点。情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字;了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;熟读课文，能做拍手游戏。教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程：(一)展示图片，谈话导入，揭示课题1、 课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些在今天要学习的

18、课文中。2、 揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。3、 认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。(二)初读课文，整体感知1、 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。2、 学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。3、 同桌互读，纠正字音。牢(牢记)(牢狱)记(记住)(记性)雀(麻雀)(孔雀)锦(锦鸡)(云锦)雄(雄伟)(雄鹰)鹰(老鹰)(雄鹰)翔(飞翔)(滑翔)雁(大雁)(飞雁)丛(草丛)(花丛)深(水深火热)(深林)猛(猛兽)(凶猛)灵(百灵)(机灵)休(休养)(休息)一年级语文拍手歌教案

19、2021案例5【教学目标】1.正确认读“世、界”等13个生字;正确书写“歌、深”等10个生字。2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。3.正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。4.了解“隹(zhu)”等偏旁表意的特点。【教学重点】识记与动物有关的生字;了解“隹”等偏旁表意的特点;熟读课文，能做拍手游戏。【教学难点】了解“隹”等偏旁表意的特点。【教学准备】课件，生字卡片，生词卡片。【教学方法】引导，讲解，鼓励，启动，合作法。【学习方式】自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、展示图片，谈话导入1.课件展示

20、动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。3.认识“拍手歌”。课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。二、初读课文，整体感知1.学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。2.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。3.同桌互读，纠正字音。三、细读课文，借图识记1.画一画，找一找。引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”

21、。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程(详见“教学资源”)，让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“隹”的字。2.读一读，选一选。这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练习：牢记保护伙伴我们要()大自然中的动物。动物是我们的好()。学过的生字大家一定要()。练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得准确。3.“开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。再认字的时候，将生字放在词语里

22、，再把词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。4.自由读文，巩固生字。四、作业设置背熟课文。第二课时一、复习巩固齐背课文，再指名背诵课文。二、拍手游戏，品读课文。1.学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。2.同桌拍手互读。3.全班拍手对读;教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。三、整体把握，练习说话1.引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。2.学生思考后交流。3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。(1)先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。(2)

23、让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来(详见“教学建议”)。四、书写“保、伙、伴”1.观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。2.观察部件，交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。3.教师范写，学生练习。4.师生赏评，练习改进。五、拓展小结1.总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。2.拓展延伸：学生课后搜集其他内容的拍手歌，准备在后面的学习中交流。六、布置作业1.书写生字词语。2.把今天学过的内容讲给家人听。一年级语文拍手歌教案案例第 13 页 共 13 页