2022最新《柳树醒了》小学人教版一年级语文原文及教案2021.doc

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1、2022最新柳树醒了小学人教版一年级语文原文及教案2021所谓教案，简单地说，就是老师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。下面小编给大家带来关于小学一年级语文柳树醒了原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。小学一年级语文柳树醒了原文春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢啊，绿了。春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了小学一年级语文柳树醒了教案一、目标：1、认识“醒、雷、澡、枝”等8个生字。2、会用“春天跟_说话了，说着说着，_”

2、等句式说说春天里还有什么也醒了。3、在自己喜欢的多形式的朗读中发现柳树的变化，感受到春天的美。二、教学重点：朗读课文，感悟内容。三、教学准备：音乐春之歌。四、教学过程：(一)谈话导入，激发情感。1、把课前收集到的柳树画拿出来，让学生互相观赏，说说它是什么样的?2、小朋友们，你们想不想和柳树成为好朋友呢?老师送你们一首小诗，出示课题柳树醒了，在黑板上粘贴一棵柳树(不完整的，少柳条柳叶)，只要大家能好好地学习课文，跟它成为好朋友，它就会变得更加美丽。(二)初读课文，学习生字，感知内容。1、自由读课文，圈出本课生字，拼拼读读记记。再读课文，想一想，柳树在谁的帮助下醒了?2、学习生字。(1)用柳叶卡片

3、出示生字，请同学教读。小组赛读等。指导学生读准翘舌音和后鼻音“醒”。(2)一字开花游戏：给“春”和“柳”组词。请同学在柳树上指一指“柳枝、柳梢、柳絮”。课文中还有什么不懂的词语吗?3、多种形式读，感悟课文。(1)指名分节读课文，交流：柳树在谁的帮助下醒了?(2)从春雷、春雨、春风、春燕中选一个自己喜欢的角色，有感情地读读自己选的那一段。(3)交流：从什么地方看出柳树醒了?(根据学生回答，随机学习课文的每一小节)4、学习第一节。(1)“春雷”组齐读，全班同学想像：春雷会跟柳树说些什么呢?春雷跟柳树说：“_”。交流：指名说，或说说你的同桌是怎样说的?你觉得他说得怎么样?(2)用自己喜欢的方式读读这

4、一节。(指导读、跟同桌一起读、同桌互读等)。(3)小结板书：春雷、说话、柳树、醒了。5、学习第二节。(1)“春雨”组读，指导读。(2)赛读，谁读得好，谁就可以上黑板给柳树画几根柳枝?(3)同桌互读，各小组展示读。(4)小结板书：春雨、洗澡、柳枝、软了。6、学习第三节。(1)“春风”组齐读，读着读着，你们发现柳树又有什么变化了呢?(2)谁愿意跟老师来比赛读?指名读，小组赛读。(3)小结板书：春风、梳头、柳梢、绿了。7、学习第四节。(1)“春燕”组读，说说在你们的帮助下，柳树又发生了哪些变化?(2)指名读，可以请你喜欢的。小伙伴一起读，也可以自己读。其余同学听后说说，他们什么地方读得好?什么地方还

5、要努力?(3)小结板书：春燕、捉迷藏、柳絮、飞了。8、学习第五节。醒了的小柳树可高兴了，它在干什么呢?师引读，指名读，评议。全班齐读。小结板书：柳树、玩耍、小朋友、长高了。9、读板书，引导学生发现柳树的变化。小结，齐读全文。(四)巩固生字。1、师：小朋友们，我们刚才忙着跟小柳树交朋友，它的柳叶宝宝可等急了，比一比，谁能跟柳叶小宝宝交上朋友。2、同桌互相认字，说说你用什么办法记住了哪些字，还有哪些字比较难记，可以请同学教师帮忙。3、逐个出示生字，让学生带读，读得好的同学奖他一张柳叶(每张柳叶背后各写着一个词语：苏醒、打雷、洗澡、树枝、软和、梳洗、玩耍、柳梢)4、请拿到柳叶的同学上台，出示词语，让

6、别的同学挑战读，挑战读对了，就可给板画柳树贴上柳叶。5、男女赛读生字、词语。(五)再读课文，练习说话。1、挑战读。(1)柳叶小宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗?(2)请大家再读读课文，喜欢的那段多读几遍。挑战读，读得好可以给黑板上的柳树画柳条或柳叶，帮它变得更加。2、在春天里，还有什么醒了呢?(1)出示：春天跟_说话了，或春天跟_，(2)说着说着，_，_，_。(3)说得好，可以把相关的内容画在黑板上。3、小朋友们，我们跟柳树做朋友，柳树更美了，跟春天做朋友，春天更漂亮了，你想跟柳树说几句话吗，你想跟春天说什么呢?小学一年级语文柳树醒了教学反思柳树醒了是一篇拟人化的优美小诗歌，它把小柳树比作了

7、一个贪睡的小孩子，通过春雷跟小柳树说话，春雨给小柳树洗澡，春风给小柳树梳头，来告诉学生春天的变化。对于一下年级的小孩子来说，这样结构工整、读起来又朗朗上口的小诗歌，他们最喜欢了。在上课伊始，我用简笔画的方式在黑板上画了一棵贪睡的小柳树，并用感染的语言，富有情节的小故事来吸引学生的注意力。当那棵贪睡又可爱的小柳树呈现在这些孩子们的面前的时候，从孩子们的笑脸中可以看出在这棵小柳树在他们的头脑中已经活了。在接下来的教学环节中他们就有急着想去了解小柳树的愿望了。在上课的过程中，我问孩子们：“是哪些好朋友把小柳树给叫醒的啊?”不用我说，他们都拿起书认真地读了起来。这个问题我事情班级中成绩最差的那个孩子来回答的，当他大声的自信地将叫醒小柳树的4个朋友一口气说完的时候，教室里想起了一阵雷鸣般的掌声。我想：可能是这个可爱的小柳树，也将这个沉睡的孩子叫醒了吧。在朗读教学时，我请学生来当那棵贪睡的小柳树，我来当春雷。在朗读开始之前，我请学生想象了一下，小柳树会怎么样的醒来，用动作来表示。学生结合自己的生活经验，有的伸伸懒腰，有的打个哈欠，动作逼真极了，想象力在这里得到了提升，他们真的把自己当做了小柳树，所以在朗读的时候，他们读得特别用心，特别入情。小学一年级语文柳树醒了原文及教案第 5 页 共 5 页