2022最新三年级语文下册教案2021范文.doc

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1、2022最新三年级语文下册教案2021范文教学过程是在教师指导下，学员将所学内容纳入自己的认知结构的过程。因而编写教案并不是知识的罗列，而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系。今天小编在这里给大家分享一些有关于三年级语文下册教案2021范文，希望可以帮助到大家。三年级语文下册教案2021范文1一、教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得绝不能怜悯像狼一样的恶人。2、引导学生认识欺、侮、岔、仁、涂、掩6个生字，理解欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知书达理、积德行善、信以为真词语。3、辅导学生分角色朗读课文和表演剧本。二、教学重、难点：培养自学能力;理解词语意思，寓言

2、的寓意。三、课时安排：二课时。第一课时教学内容：学习生字词语;理解课文。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。今天大家一起学习(师板书课题，生齐读课题。)问：读了课题，你们想了解哪些内容?二、自学课文，了解内容。1、自由读文，学习生字。(1)自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。(2)默读课文，思考：课文主要写了什么内容?2、默读思考：剧本中的事情经过是怎样的?三、小组讨论，检查自学。1、轮流读文，读准字音。2、提出疑问，交流大意。(1)学生认真思考后仍不能解决的问题，小组讨论帮助解决。同学说出答案后还要谈理由。(2)通过讨论，确定本合作小组的剧本事情经过。

3、四、全班讨论，检查自学。1、指名读书，了解全文。(1)读书声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。(2)读后，各合作小组派代表交流，本组商定的剧本中的事情经过。要求：按先生救狼狼要吃先生老农设法打狼的顺序讲。2、讨论问题，解决疑问。师：通过自学，同学们还有没有解决的难题吗?生提问，其他生帮助解答。五、细读课文，感悟理解。默读第一、二幕内容，边读边画出描写角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人，并做批注。1、生读书，并分析角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人。师打相应的语句。2、生体会朗读。六、巩固练习。1、认读生字，说自己的记字方法。2、把自己认为好的字词摘录在词语花

4、篮或采集本上。七、作业。朗读课文，并练习复述。第二课时教学内容：进一步理解课文内容。教学过程：一、复习巩固，检查朗读。1、复习巩固。出示生字卡片，开火车读字词，难写的字，生要说记字方法。2、检查朗读。指名一人一段。二、角色朗读，理解寓意。1、角色朗读。(1)生自由练读，读出三个角色对话的语气，注意体会剧本中的提示语和标点。(2)四人小组分角色朗读，读后小组评议。2、理解寓意。师：我们学习了剧本，听了同学的朗读，你最喜欢哪个人物?最恨哪个人物?并说出理由。你想对东郭先生说些什么?生思考后，自由发言。三、表演课本剧。1、自愿组合，练习表演。要求：分好角色，记住台词，讨论每个角色应怎样演，并注意为角

5、色加上动作、表情。2、指名表演，同学评议。四、总结升华。问：学习了课文，大家懂得了什么道理?师：是的，我们应该做善良、有爱心的好人，但千万别像东郭那样听信坏人的花言巧语，上他们的当。在今后的现实生活中，同学们会遇到各种各样的人，希望你们擦亮眼睛，决不要怜悯像狼一样的恶人!五、作业。三年级语文下册教案2021范文2一、教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“绝不能怜悯像狼一样的恶人。2、引导学生认识“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6个生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知书达理、积德行善、信以为真”词语。3、辅导学生分角色朗读课文和表演剧本。二、教学重点、难点：1

6、、培养自学能力。2、理解词语意思，寓言的寓意。三、教学准备：课件。四、教学时间：二课时。五、教学过程：第一课时(一)谈话导入，揭示课题。师：我们中华民族有五千年的文明历史。古人为咱们留下了许多生动有趣，令人深思的寓言故事。今天大家一起学习(师板书课题，生齐读课题。)东郭是人的姓，他是故事中虚构的人物。这篇课文是把寓言故事改编为了剧本。问：读了课题，你们想了解哪些内容?(二)自学课文，了解内容。1、自由读文，学习生字。(1)自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画标注出来。(2)默读课文，思考：课文主要

7、写了什么内容?2、检查读书，交流成果。(1)学生先汇报自己找出的字音重点;读书时要求：读准字音，不丢字，不加字。最后，学生把自己找出的字形、字义难点，进行全班交流。(2)交流课文主要内容。3、默读思考：剧本中的事情经过是怎样的?(三)小组讨论，检查自学。意图：培养学生合作能力，注意倾听的能力，思辩能力。1、轮流读文，读准字音。要求：画出读错的字词句，读完订正，再练读。2、提出疑问，交流大意。(1)学生认真思考后仍不能解决的问题，小组讨论帮助解决。同学说出答案后还要谈理由。(2)通过讨论，确定本合作小组的“剧本事情经过”。(四)全班讨论，检查自学。1、指名读书，了解全文。(1)读书声音洪亮，读准

8、字音，不丢字，不加字，断好句。(2)读后，各合作小组派代表交流，本组商定的剧本中的事情经过。要求：按“先生救狼狼要吃先生老农设法打狼”的顺序讲。(3)全班交流，并评议。2、讨论问题，解决疑问。师：通过自学，同学们还有没有解决的难题吗?生提问，其他生帮助解答。(五)细读课文，感悟理解。师出示课件自学提示：默读第一、二幕内容，边读边画出描写角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人，并做批注。意图：学会自主、探究、合作学习，培养学生独立思考能力，主动积极的参与精神和合作精神。发展他们眼、脑、手多种器官的协调能力。1、生读书，并分析角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人。师打相应的语

9、句。2、生体会朗读。(六)巩固练习。1、认读生字，说自己的记字方法。2、把自己认为好的字词摘录在词语花篮或采集本上。(七)作业。朗读课文，并练习复述。第二课时(一)复习巩固，检查朗读。1、复习巩固。出示生字卡片，开火车读字词，难写的字，生要说记字方法。2、检查朗读。指名一人一段。(二)角色朗读，理解寓意。1、角色朗读。(1)生自由练读，读出三个角色对话的语气，注意体会剧本中的提示语和标点。(2)四人小组分角色朗读，读后小组评议。(3)指名分角色朗读，全班评议。2、理解寓意。师：我们学习了剧本，听了同学的朗读，你最喜欢哪个人物?最恨哪个人物?并说出理由。你想对东郭先生说些什么?生思考后，自由发言

10、。(三)表演课本剧。1、自愿组合，练习表演。要求：分好角色，记住台词，讨论每个角色应怎样演，并注意为角色加上动作、表情。2、指名表演，同学评议。意图：加深学生对课文内容的理解，对寓意的感悟，把所学语言文字更加深入地记在头脑中，并学习如何恰当应用。(四)总结升华。问：学习了课文，大家懂得了什么道理?师：是的，我们应该做善良、有爱心的好人，但千万别像东郭那样听信坏人的花言巧语，上他们的当。在今后的现实生活中，同学们会遇到各种各样的人，希望你们擦亮眼睛，决不要怜悯像狼一样的恶人!(五)作业。回家为家长表演。三年级语文下册教案2021范文3教学目标：1、认识本课9个生字。积累本课8个词语。2、理解“惊

11、奇、赞叹”等词语的意思。在语言环境中能区别“总算”与“总是”两个词语的不同用法。3、能正确、流利地朗读课文。继续学习预习课文，养成边读边思的好习惯。4、通过学习课文，懂得“聪明在于勤奋”的道理。重点难点：1、学习灵活运用不同的方法理解不同的词语。2、本课重点学习的预习方法是在不懂的地方做记号，并尝试着自己想办法解决。3、对于不同的词语学习灵活运用不同的方法理解。4、继续学习预习的方法：在不认识的字和不懂的地方做上不同的记号。教学工具：教学课件教学过程：一、导入新课1、出示词语“秘诀”通过读课后注释，理解词语的意思。2、特别聪明的孩子，人们称他们为“神童”，人人都想成为神童，其实成为神童也有秘诀

12、。3、出示课题：16神童的秘诀4、齐读课题5、根据课题质疑：谁是神童?为什么称他神童?为什么要在神童上加引号?神童的秘诀又是什么?二、初读课文，质疑解疑，整体感知1、听课文录音，边听边圈划：谁是神童?他的秘诀又是什么呢?2、师生交流：根据交流媒体随机出示正确答案。3、简介文中主人公陈毅。(1)学习生字：毅茅(“毅”注意笔画，特别是左边的最后两笔不能少;“茅”的最后一撇不能少，可以和“序”加以区别。)(2)理解“名列前茅”的意思：联系学生学习情况来理解。4、读通课文，在不认识的字和不懂的地方，做上不同的记号，试着自己想办法解决。(分别用不同的符号标出生字和不太明白的地方。)5、学习生字(1)指名

13、读，老师正音：“旺”是后鼻音，“劝”是三拼法，“诅”平舌音。(2)认清字形，进行组词(3)口头交流：这四组字都是属于部首不同的形近字，要加以区别。三、复习巩固1、读词语。秘诀、刷子、符号、格外、圈圈劝阻、名列前茅、火冒三丈2、指名读课文。三年级语文下册教案2021范文4一、教材分析神童的秘诀是小学语文版教材第五册第六单元中的一篇课文。这篇课文讲的是老一代革命家陈毅小时候认真读书的事。揭示了陈毅学习好的“秘诀”，告诉我们要想学习成绩好，更重要的是勤奋，还要有一个好的学习方法。学习陈毅好的学习方法，了解“神童”的秘诀是什么。通过具体句子学习冒号、引号，是本课的教学重点。教学难点是联系上下文理解课文

14、最后一句话。二、学情分析1、三年级的小学生已具备了一定的阅读理解能力，初步做到在阅读中有所思考，有自己的见解和感受。2、经过初读课文，了解大意自读课文，明晰“秘诀”细读重点段，理解感悟拓展思维，联系实际等环节，结合课文的学习，让学生对这种结构更加明晰化。三、教学目标1、了解陈毅小时候学习好的秘诀，学习他的学习方法，养成勤学好问的。良好读书习惯。2、结合上下文理解课文最后一句话的意思。3、引导学生结合具体句子，体会冒号、引号的用法。4、有感情地朗读课文。四、课时安排本课分两课时进行教学。第一课时：学习生字新词，指导书写，初读课文，了解课文的大意。第二课时：细读重点段，理解感悟，学习陈毅好的学习方

15、法，了解“神童”的秘诀。五、教学过程：一、谈话导入，设疑激趣。师：今天我们继续来学习第13课“神童”的秘诀，上节课我们已经学习了课文第一自然段，知道“神童”是?为什么同学们都称陈毅为神童呢?“神童”多么令人兴奋的赞赏!同学们想知道神童的秘诀吗?到哪里才能找到答案呢?请同学们打开书本104页。回顾上节课的学习，既为下面学习作铺垫，又激发了学生的学习兴趣。二、自读课文，明晰“秘诀”。1、要求：请大家认真默读课文最后一段，它将告诉我们神童的秘诀是什么。找到了请用“。”在书上画出有关词语。2、生读文，圈画。3、交流：神童的秘诀是什么呢?4、质疑：还有什么不懂的问题吗?5、齐读过渡：陈毅小时候用什么好的

16、读书方法勤奋学习呢?学生自己在读中悟，培养良好的读书习惯。三、细读重点段，理解感悟。1、学习二、三、四自然段(出示插图)请大家先仔细观察这幅图，想想图上讲了一件什么事?课文哪几个自然段写的是图上的内容呢?(找出来后，指名读课文)要求边听边思考：课文中的哪些语句告诉我们陈毅是个学习勤奋的孩子呢?班级汇报交流。师：陈毅这么勤奋学习，难怪毛老师这么喜欢他，当妈妈要打陈毅时，毛老师是()，谁能来把这句话读一读呢?你能把毛老师亲切，惊奇的语气读出来吗?(对比读、同桌读)注意评价。师：刚才有很多同学读得非常认真，并且能把毛老师说的话有感情地读出来，现在老师和同学们配合一下，一起把二、三自然段读一读，如何?

17、教师引读，学生跟读。师：嗯，同学们进步真大，声音也非常响亮。老师这里有一组对话，请看出示课后第3题，谁来当当毛老师，谁来当当陈毅呢?我们来听听看谁读得更好。(指名读)要求注意：标点符号。提示：冒号表示提示下文，引号表示引用的部分。2、学习第五自然段师：同学们真聪明，读得入情入境，可老师还有一个问题想考考你们，你能从第五自然段里找出陈毅小时候的学习方法吗?请同学们轻声地把第五自然段读一读。班级汇报交流师：陈毅画了许多圈圈点点，打圈圈的是()，打半圈圈的是()，打黑点的是()。他为什么要这样做呢?这样做有什么好处呢?上课的时候，陈毅格外留心，留心什么呢?你觉得陈毅的这种学习方法好吗?好在什么地方呢

18、?师：既然陈毅的学习方法这么好，我们再一起来读一读怎么样?教师引读，学生跟读。3、师：现在谁能来说说题目上的神童为什么要加引号了吗?正如爱因斯坦所说的：“天才就是一分的灵感，加上九十九分的勤奋。”把这句名言读一读。4、师：同学们概括得真好，那“学问学问，多学多问”中的学问指的是什么?多学多问指什么?(学习方法)在学生交流感受的过程中，教师适时点拨，把对课文的理解引向深入，从而帮助学生更好地了解秘诀的真正含义。四、拓展思维，联系实际。1、你平时是怎样学习的呢?(小组交流)2、学了这篇课文后，你打算怎样做?联系学生生活实际，使所学知识能更好地运用到实际学习中。五、总结谈话。师：其实我们班有很多同学

19、和陈毅一样，既有很好的学习方法，又很认真地读书，老师相信只要做好这两点，我们班也会出现很多的神童。三年级语文下册教案2021范文5学习目标：1、会认“暴”等8个生字，会写“洞”等13个生字，正确听读并书写“变成”等13个词语。2、提取文章主要信息。能根据题目、插图和文章内容的一些线索预测接下来发生的事情。3、感受阅读中“预测”这个方法带来的快乐。课时安排：2课时教学准备：课件;预习单元第一课时课时目标：1、会认“暴”等8个生字，正确书写“暴”“准”等4个生字。2、知道老屋帮助了哪些小动物，从第一个故事中学习预测的一些基本方法。3、感受阅读中“预测”这个方法带来的快乐。学习过程：一、听音频故事，

20、初识预测1、今天，龚老师给大家带来一个有趣的小故事，仔细听，猜猜接下来会发生什么事?2、播放兔子的名片第一部分3、说曹操，曹操到!兔子用狼做挡箭牌，没想到狼向它走过来了，他们之间会发生什么事?大胆的猜一猜!小结：像这样，对故事情节和结局进行大胆的猜测，这在阅读中叫做“预测”，(板书：预测)是一种非常实用的方法，我们一起来学习。4、揭题：这节课，我们就要用上预测这种方法，走进一个温暖的童话故事：总也倒不了的老屋。5、板书课题。一起来读一读。看见这个题目，你心中有什么疑问吗?预设：为什么老屋总也倒不了?/老屋总也倒不了，是被施了什么魔法吗?/这是一座有故事的老屋。二、初读课文，整体感知1、轻轻打开

21、书本，翻到第46页。大声朗读课文，读准字音，读通课文，找一找，老屋帮助了哪些小动物?2、出示词语，小老师带读。重点学习“凑”，这个字的读音需要特别注意，生读。读一读课文中这个词语，“往前凑”，读一读句子，“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。”3、老屋已经一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。但老屋，还在热心帮助着大家。老屋帮助了哪些小动物?(板书：小猫、老母鸡、小蜘蛛)4、这就是课文的三个小故事。这节课，我们学习第一个故事：老屋帮助小猫。小猫到底遇见了什么困难呢?默读第2、3、4自然段，找出原因。默读的时候不能发出声音，也不能用手指着读。三、品读课文，学习预测(

22、一)聚焦小猫的困境1、交流小猫遇到的困难。今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。2、聚焦插图预测天气：小动物们对于天气的异常变化非常敏感，而我们也能够通过课文中的插图和生活实际来进行天气预报。说一说，你从哪里知道暴风雨就要来了?预设：天黑沉沉的压下来;树枝、小草一动也不动。3、如果你是小猫，你会用怎样的语气来请求老屋，好让它答应你的请求?同桌之间试着读读。出示：“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗?今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”预设：急切和恳求引导：你想强调什么，就把那个词读得轻一点或者重一点。(二)聚焦老屋的心理正在这关键的时候，小猫的眼

23、前突然出现了一座老屋。出示老屋的图片。这是画家给老屋画的肖像画：老屋就像你身边的谁?可是，这位慈祥的老人心里却很悲伤。出示：“好了，我到了倒下的时候了!”你会用什么语气来读这句话?(悲伤、沉重)请你来读一读。(三)预测老屋会不会倒下1、老屋已经生无可恋，一心想要倒下。面对小猫的恳求，它究竟会不会倒下?原因是什么?预测一：不会。因为题目就是“总也倒不了的老屋”。评价：根据题目来预测故事，是最直接的方法。板书：题目预测二、不会。因为小猫非常可怜，它没有一个安心睡觉的地方。评价：根据文章内容中的一些线索来预测故事，很好!板书：线索预测三：不会。因为老屋就像一位慈祥的老人，她应该会答应老屋的请求吧!评

24、价：根据书上的插图来预测故事情节。板书：插图预测四：会。因为老屋已经一百多岁了，它随时会倒下。评价：经历这么多年的风霜雨雪，老屋会倒下也是意料之中的。2、小结：我们在阅读时，可以根据题目、线索和插图，来预测接下来的故事情节。2、牛刀小试：猜一猜这些文章或者书的题目，里面可能写了什么?躲猫猫大王、帽子的秘密、夏洛的网四、寻找规律，生字书写1、接下来，我们来学写生字。出示两句话：(1)它自言自语着，准备往旁边倒去。(2)今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。2、出示在田字格里的准和暴，说一说这两个字在书写时要注意些什么?3、能给它们组一个词语吗4、学生书写五、小结：这节课，我们学习了预测的一些方法：根据题目、线索和插图，来预测接下来的故事情节。老屋帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，还会不会有别的动物来请求帮助?老屋还会不会倒下?下节课我们接着预测。三年级语文下册教案范文第 13 页 共 13 页