2022最新七年级数学优质教案最新范文.doc
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1、2022最新七年级数学优质教案最新范文注意课堂中每个环节过渡性语言的设计,使课堂教学过程流畅自如,让整个课堂显得张弛有度,活而不乱,没有跳跃感。那么应该怎么写好教案呢?今天小编在这里给大家分享一些有关于七年级数学优质教案最新范文,希望可以帮助到大家。七年级数学优质教案最新范文1分数乘法第五课时小数乘分数教学内容:教材第8页例5,做一做,练习二14。教学目标:1、在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。2、经历小数乘分数的计算方法的探究过程。3、体会算法多样化的数学思想,提高计算能力。教学重点:掌握小数乘分数的计算方法。教学难点:灵活选择不同的计算方法,熟练地进行小数乘分数的计算。教学
2、过程:一、复习导入。1、计算交流时让学生说一说计算方法和计算过程中的约分方法。2、把下面的小数化成分数,分数化成小数。1.2( ) 0.4( ) 3.5( ) 1.25( )让学生说一说怎样将一个小数化成分数?二、探索新知1、例题5:松鼠的尾巴长度约占身体长度的 。松鼠欢欢的身体长2.1分米,松鼠乐乐的身体长2.4分米。(1)提取题中的已知条件和所求问题已知条件:松鼠的尾巴长度约占身体长度的34,松鼠欢欢的身体长2.1dm。所求问题:松鼠欢欢的尾巴有多长?(2)确定单位“1”,根据“松鼠的尾巴长度约占身体长度的34”可知,应把“松鼠欢欢的身体长”看作单位“1”,单位“1”已知,所求松鼠欢欢的尾
3、巴有多长,就是求2.1dm的34是多少,用乘法计算,列式为2.134启发观察,这个算式和我们前面学习的分数乘法有什么不同?(3)探讨小数乘分数的计算方法。提问:小数乘分数,可以怎样进行计算呢?想一想,试一试。学生独立思考,尝试计算。组织交流,得出可以把2.1化成分数,也可以把 化成小数。汇报交流计算方法,教师结合交流情况进行板书。小数化成分数: = = (分米)分数化成小数: =2.10.75=1.575(分米)3、解决问题二。(1)出示问题:松鼠乐乐的尾巴有多长?(2)学生独立解答。组织交流汇报。交流时,先让学生说说列式的依据,再交流计算方法。学生可能会采用问题一中学习的方法进行计算,这时教
4、师可以追问:同学们,想想分数乘整数时,我们是怎样进行约分的,小数乘分数也能这样约分吗?当学生有所发现后,让学生进行尝试计算,最后汇报交流。教师结合学生的交流情况进行板书小数和分母约分: (分米)4、观察比较,回顾思考。提问:观察上面三种计算方法,你想发表自己的什么见解?让学生独立思考后进行小组交流讨论,是后进行全班交流 。(三种方法中,小数化成分数的方法具有普遍性,适用于所有的小数乘分数的计算;当分数不能化成有限小数时,一般不采用分数化成小数的方法进行计算;当小数和分母不能进行约分时,一般不采用小数和分母约分的方法进行计算。三种方法中,小数和分母约分的方法计算起来最简便,因此在计算小数乘分数时
5、,先观察这个小数能不能和分母进行约分,如果可以进行约分,一般采用先约分再乘的方法。)三、巩固练习。1、教材第8页“做一做”。先让学生独立计算,再组织汇报交流。交流时让学生说说为什么选择这样的方法进行计算。2、教材第10页“练习二”第2题。3、教材第10页“练习二”第3题。七年级数学优质教案最新范文2教学内容:课本第5758页“扇形统计图“。教学目标:1、通过实例,认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用。2、能读懂扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计图在现实生活中的作用。3、提高学生的实际应用能力。教学重点:认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用。教学难点:学生的实际应用能力的提高。教
6、具准备:课件教学过程:一、复习旧知,引入新知1、电脑课件呈现下表种 类 摄入量/克 占总摄入量的百分比油脂类 50奶类和豆类 450鱼、禽、肉、蛋等类 600蔬菜和水果类 900谷类 18002、电脑课件呈现统计图(或以学生的作品亦可)。3、引入新知。二、探索交流,获取新知1、什么样的统计图是扇形统计图呢?2、了解扇形统计图特点3、即时练习。完成课后的“说一说”。(1)学生观察课文中的扇形统计图,读一凑统计图中的各类信息。(2)说一说,你有什么体会。学生说信息,并计算各种成分的百分比汇报计算结果,订正学生发言、交流学生汇报:条形统计图可以清楚地看到每一种食物的摄入量。观察,说出获得的信息根据教
7、师引导说出发现从扇形统计图中能够清楚地看到各类食物的摄入量占总摄入量的百分之几。观察数据,发现,说出不同,说出自己的看法进行计算,订正三、小结本课学习内容谈话:这张表是小丽一家三口一天各类食物的摄入量,请你运用条形统计图表示表中的数据。说一说,条形统计图有什么特点?提问:从条形统计图中,可以清楚地看到每一类食物的摄入量,能看出每一类食物的摄人量占总摄入量的百分之几吗?揭题,板书课题:扇形统计图。出示课件一边呈现扇形统计图,一边进行简要讲解,使学生了解扇形统计图是用扇形面积的大小(占圆面积的百分之几)来表示各类数量的多少。(占总摄人量的百分之几)四、巩固升华完成课后“试一试”。1、比较各项活动时
8、间,说一说有什么不同。提出数学问题2、总时间是多少?各项活动时间可以怎么计算?3、参照题目,画一个扇形统计图表示自己一天的作息时间,并和同学进行交流。五、全课小结:你今天有什么收获?还有什么不懂的地方?板书设计:扇形统计图能清楚地反映整体与部分的关系。七年级数学优质教案最新范文3教学内容:课本第5960页的内容“统计图的选择“。教学目标:1、能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计图在现实生活中的作用。2、了解三种统计图的不同特点,能根据需要选择适当的统计图,直观有效地表示数据。教学重点:了解三种统计图的不同特点教学难点:能针对具体情况正确选择合适的统计图。教具准备
9、:课件教学过程:一、复习、谈话导入说出条形统计图、折线统计图和扇形统计图的各自特点。二、看图分析,回答问题1、电脑课件呈现下面三幅统计图。获得信息 ,学生回答条形:表示数量的多少折线:表示数量的增减变化扇形:部分与整体的关系学生看书试说,讨论汇报:从条形统计图中很直接看出29届获得的奖牌最多;从折线统计图中看出金牌数的变化;扇形统计图能看出29届我国奖牌的分布情况。学生互相说说特点第(1)小题,表示各种数量占总量的百分之几,应该选择扇形统计图;第(2)小题,表示各种数量的多少,应该选择条形统计图;第(3)小题,表示身高的变化情况,应该选择折线统汁图。奥运会折线统计图:数量的多少条形统计图:数量
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