在全市高中教育教学工作会议上的讲话.doc

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1、1第14期（总829期）扬州市教育局 2018年8月27日在全市高中教育教学工作会议上的讲话周 应 华2018年8月20日同志们：这次全市高中教育教学工作会议着重围绕3个问题，第一，2018年高考怎么看？第二，2019年高考怎么干？第三，高中教育怎么抓？刚才播放的专题片，展现了全市一大批高三教师爱岗敬业、乐于奉献的感人事迹，令我们十分感动也深受教育；几位同志从不同角度作了很好交流发言，给我们很多启迪。下面，我讲几点意见。一、2018年高考怎么看？过去的一学年，在市委市政府的正确领导下，全市教育系统旗帜鲜明抓质量，理直气壮抓升学，盯紧目标、务实勤奋，高中质量稳步提升，取得了一定突破，市委书记谢正

2、义在市委七届六次全会上谈到“高考再创历史最好成绩，400分以上高分人数较去年增加近一倍，万人口普通类本二以上达线率蝉联全省第1”、“高考成绩不断攀升，处于全省第一方阵”。内部资料注意保存2今年高考，经过全市上下的共同努力，取得了历史最好成绩，可以概括为“1234”（即万人口普通类本二以上上线率全省第一，初三毕业生普通类本一上线率全省第二，万人口普通类本一上线率全省第三，400分以上高分人数全省第四）。这些成绩的取得，证明了全市教育工作者尤其是高三教师是一支讲奉献、善钻研、能吃苦、有作为的队伍。扬州教育质量的持续提升，既凝聚着各级领导和社会各界的关心、关怀和关爱，更凝聚着广大教师、校长、教研人员

3、和教育管理人员的智慧、心血和汗水。在此，我代表市教育局，向全市教育工作者，向奋战在全市高中教育特别是高三第一线的广大教师、学校管理团队、教研团队和教育管理团队表示亲切的慰问并致以崇高的敬意！过去的一学年，全市教育系统围绕提升教育质量、促进学校特色多样化发展做了大量工作。一是不断完善目标考核激励机制。今年首次设立“特别贡献奖”，作为对县（市、区）教育局的最高荣誉奖项。同时，全市高中强化目标激励，关注农村薄弱校的发展。加大对拔尖学生和培尖教师团队的激励。二是不断健全优秀教师表彰考核办法。在去年评选先进集体和先进个人各60多人的基础上，增设十佳分管校长、十佳年级主任、十佳备课主任和十佳班主任评选，进

4、一步营造团队协作、个人争先、注重整体的良好氛围。完善扬州市特级教师、骨干教师评选办法和扬州市教育教学名师管理考核实施办法，对普通高中段骨干教师单独制订评选和考核细则，实行单独评价，突出教学实绩，明确对当年获得市级高中教育先进个人或先进集体的班主任、备课主任以及4个十佳人员3可破格评定为“优秀”，加大高中教师的教学实绩在评选骨干教师中的权重，对教学实绩特别突出的高中教师在评选市特级教师、特级班主任、市学科带头人等骨干教师时实行计划单列。三是不断强化教育科研提质作用。运用大数据分析为质量“导航”，充分利用市调研测试以及六市、七市联考的大数据，多角度进行比较分析。通过学科交流平台直接将分析报告反馈给

5、每一位教师，做到反馈及时与全覆盖。构建“老七所+2”的分析平台，对拔尖学生进行数据分析。坚持“问题解决式”教学视导。四是不断发挥德育活动励志功效。大力倡导各地各校开展包括开学仪式在内的各种仪式教育活动。每年暑期，市教育局精心组织高一、高三年级班主任培训，去年暑假组织市直学校高三班主任赴衡水二中实地学习。通过系列德育主题活动激发学生学习激情。五是不断改革创新促进内涵发展。在“老七所”等部分高中学校试点开展科技、人文特长生自主招生工作。高邮中学借助物理课程基地建设加大拔尖学生培养力度，一名学生通过省物理竞赛获北大夏令营及自主招生资格。江都中学机器人课程基地成效显著。一年来，各地也采取了一些有特色的

6、工作措施：宝宝应县应县坚持全体教研员和高中校长“半月谈”例会制度。高高邮邮市市扎实开展局机关干部进校园。仪仪征市征市模考分析会逐一开到每所学校。江都区江都区实行高中学校共同体建设，全面倡导同类学校大协作、小竞争。邗江区邗江区邀请参与高考命题的名教师来邗江指导，组织高三教师研题、研卷，开展命题大赛等。在充分肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到，2018年高考及全市高中教育教学工作中还存在着一些不足之处：一4是拔尖创新人才培养依然任重道远。今年400分以上高分人数增加较多，但对照南通、无锡等地区差距还比较大，对照泰州也有一定距离，清华北大录取虽达到15人，但在全省也只能算中游；文科拔尖学生培养仍然是

7、短板。二是教学管理还不到位。极少数四星高中和部分三星及以下高中教育质量提升不快、贡献度低。部分学校存在教学检查弱、质量考核软、计划不周密或有计划落实难等问题。有些学校绩效考核办法未能及时调整，一些骨干教师不愿意担任备课主任、班主任；有的学校自习课、晚自习、作业练习批改反馈、质量分析、临界生辅导、竞赛辅导等环节管理明显不到位。从区域高三工作质态看，也存在着一定的不平衡性。三是教研质态还有待提升。有的学校研课不到位，课堂教学质态堪忧，学生意见较大，有的学校研题研练不到位，课后作业、周练与月考的内容安排缺乏针对性和有效性，不能充分发挥练习、测试应有的诊断和促进学生学习的作用。有的学校缺乏对学生的研究

8、，教学不够精准，缺少对学生的科学指导等。四是心理健康教育难以满足学生需要。多数高中学校心理健康教师严重不足，很难做到常态化开设心理健康课，有的学校集中开展的心理健康讲座和指导比较少，对个别学生的心理辅导和心理干预往往不及时，引发了一些突出问题。所有这些问题都要引起我们足够的重视。回顾总结2018年高考工作及上一学年高中教育教学工作，我们更加坚定扬州高中教育的理念自信、路径自信和队伍自信，同时，也要正视存在的困难、问题和不足，扬长补短，奋力实现扬州高中教育在新的起点上的新的跨越。5二、2019年高考怎么干？从2018年高考来看，全省高考竞争进一步加剧。高分段，我们面临苏中、苏南的强势阻击，通泰优

9、势不减，苏锡常镇此起彼伏，你追我赶；本二以上，我们面临江苏高考招生录取方式改革后所带来的新的竞争局面，一方面，不少地市特别是高考实力较为强劲的地市有大批学生不愿走高职院校提前招生，转而参加高考，另一方面，苏北部分地市有大批艺体类考生转而参加普通类高考，导致普通类高考竞争进一步加剧。从人民群众对高中教育的期盼来看，这几年，全市高中教育质量不断攀升，赢得了群众的口碑，但也在无形中进一步激发了人民群众对高中教育质量的更高期待。从市委、市政府的要求来看。去年11月，市委、市政府出台了关于进一步加强普通高中教育的若干意见，明确了全市万人口普通类本二以上上线率、本二以上达线率要居于全省前列，进一步提升本一

10、上线水平，进入全省前2000名人数实现明显增长，进一步扩大国际、国内顶尖高校录取数量等具体目标任务。今年7月27日，市委七届六次全会上，市委书记谢正义在讲话中进一步提出要实施“拔尖创新人才培养工程”。无论是我们面临的全省高考更为激烈的竞争态势还是党委、政府以及全市人民的强烈期盼，都容不得我们有丝毫的懈怠和麻痹大意，始终坚持稳中求进，稳中提质，奋力创造出无愧于时代和人民的更加骄人的办学业绩。在目在目标标激励上：激励上：各类质量目标按普通类本二以上上线、本一上线、艺体类本科实际录取、老本二上线、全省前2000名（包括进入全省前100名等）、清华北大录取、往届生普通类本6二以上上线、总本科达线率等共

11、8个方面予以明确，其中普通类本二以上达线、普通类本一达线和拔尖学生培养是重点，采用分档累进积分。区域目标明确的依据是当地2016届初三毕业生人数。对四星高中、“老七所”高中更关注本一达线率、拔尖学生培养，兼看老本二；对其余高中则重点关注本一、本二以上达线人数，适当兼看普通类本二以上达线率和总本科达线率。在激励机制上：在激励机制上：对县（市、区）教育局继续设立“特别贡献奖”和一、二、三等奖等综合奖项，同时根据目标实现情况考虑，设立“拔尖创新人才培养突出贡献奖”、“高中教育质量整体提升突出贡献奖”等单项奖；对于高中学校在“老七所”、“四星高中”、“三星及以下高中”中，在原有奖励的基础上分别设立“特

12、等奖”；继续开展“高中教育先进集体”、“先进个人”评选；继续开展“十佳分管校长”、“十佳年级主任”、“十佳备课主任”、“十佳班主任”评选，对“十佳分管校长”、“十佳年级主任”评选，一般在所在区域实绩最突出的学校中产生，由市、县教育部门直接评定，无需个人申报；新的年度将探索开展高中教育“十佳教研员”评选。希望各县（市、区）教育局采取更大的力度对所属高中学校教育质量提升作出贡献的集体和个人进行表彰奖励，进一步激发工作激情。在推在推进进策略上：策略上：坚持语、数、外重中之重、核心之核心战略地位不动摇，下最大的力气做大做强语、数、外总分底盘，统筹推进语、数、外三门学科整体达成。对不同班级、不同学生进行

13、分门别类的深入研究，一切以总分最大化为原则，既要扬长，更要补短，努力使每一个级部、每一个班级、每一名7学生总分最大化。要进一步提高选修学科的精准匹配度，切实做到“高分高匹配，达线保匹配，分层精匹配，一生一匹配”，选修学科重在课堂增效、练习精准，最大限度提高单位时间使用效益，从而腾出时间让学生主攻语、数、外总分，对选修学科不匹配学生可进行“滴灌式”点对点精准辅导。要进一步提升本届高三艺体高考的贡献度，进一步提升全市高考总本科达线率。在拔尖创新人才培养方面，要进一步提高组织化程度，在坚持高标准严要求的同时，为尖子生留有一定时间和空间，保障培尖基数，坚持一人一策，适合竞赛的走竞赛，适合自招的走自招，

14、适合裸考的走裸考，对于自招考生和竞赛考生，要做到高考总分上得去，自招（竞赛）加分加得足，两者相加能录取。在具体措施上：在具体措施上：一是坚持选优配强高三团队，从年管会到备课主任、班主任及学科教师都要选能任贤、优化结构、明确责任；二是坚持目标引领和目标激励，尽快明确到校、年级、级部、班级、学科备课组及每一位教师的目标，并明确激励措施，坚持以实绩为依据，同时，要让每一位学生都制定出明确具体的奋斗目标；三是坚持系统思维，周密制定高三全年和本学期的年级实施计划、学科备课组实施计划、班级实施计划、德育工作计划、教学教研工作计划等，每个阶段、每个月、每周都要有更为具体的计划，计划一经制定，必须不折不扣执行

15、，并加强督查反馈，计划的实施坚持做到可视化、可操作化、可检测化，确保落实到位。对于一轮复习，尤其要注重夯实基础，不好高骛远，不舍本逐末，坚持磨刀不误砍柴工，真正把一轮复习搞得扎实了再扎实，为今后复习奠定坚实的8基础，防止一轮复习基础不牢，将来地动山摇。四是坚持德育为先，把持续激发激励学生的学习内驱力作为高三德育的重中之重，创新激励载体，缩短激励周期，化小活动单元，直达学生心灵，要下硬功夫强化学生行为习惯养成教育，紧紧依靠严明的纪律和严谨的作风提升学生战斗力、耐挫力和抗压力；五是坚持向教研要质量，大力推行一日一研、一课一研、一专题一教研、一题目一练习一教研、一问题一信息一教研，真正做到把每一堂课

16、研深研透、把每一道题研深研透、把每一个问题研深研透，让每一堂课都精彩高效，让每一次作业练习都精当精炼；深入开展班级教研，及时分析和解决学生学科不均衡的问题，及时发现和解决学生中带有苗头性、倾向性的问题，及时总结和推广学生中好的做法。要进一步深化、优化市、县两级教研服务，精心实施好坚持多年的6个教研创新项目，坚持沉入高三一线教研、沉入高三课堂教研、沉入高三备课组教研、沉入高三教师和学生教研，进一步强化、优化高三教学视导，在原有飞行视导、菜单式视导、带课视导基础上，进一步探索在视导中或视导前后把基层好的高三视频课带上来、把基层好的高三导学案、练习题和有价值信息带上来、把基层好的经验和做法带上来，扎

17、实开展一轮、二轮、三轮复习优秀示范课征集活动，并通过研讨会、观摩会、网络、QQ群、微信群等在面上进行推广，要进一步加强命题研究，继续开展命题大赛，对高考吻合度高的原创题命制人员继续实施重奖。六是坚持课堂为王，通过学校会课、学科公开课、各阶段示范课、推门听评课、调研诊断课等多种途径促进课堂教学质态的提升，海安中学多年坚持每月一次向学生调9研，全面了解学生对教师课堂教学等的反映，列出问题清单向教师反馈从而促进教师不断改进课堂教学及其他方面的工作，这一做法值得借鉴。研好课、备好课是上好课的前提，一堂课上得好坏，往往更多体现在这堂课有多大的备课量和研究含量。七是坚持向规范要质量，近几年的高考，对考生答

18、题规范要求很高，现实中，有不少学生估分很高，感觉题目基本都做对了，但分数一出来却大惊失色，其中一个重要原因就是吃了答题规范性差的亏。对本届高三，建议进一步狠抓答题规范，衡水二中把每年的九、十月确定为教学规范月，既狠抓学生的学习规范特别是答题规范，又强化教师的教学规范，收到了很好的效果，实践中学生答题规范性差往往跟教师的板书不规范、平常对学生答题规范要求不严、扣分不严有一定关系，答题规范高三要抓，高一、高二更要及早抓。可以邀请高考阅卷专家来以案说法、加强指导，不仅可以给教师讲，而且可以直接给学生讲；不仅可以讲高考阅卷案例，而且可以对我们的调研测试、月考试卷当场以案点评；不仅可以给高三讲，而且可以

19、给高一、高二的教师、学生讲。这件事贵在坚持，要反复抓、抓反复，一直到真正起到实效，一直到最后高考成功。除了答题规范，学生平常的听课习惯、阅读习惯、书写习惯、纠错习惯、整理习惯、思维习惯都要用心用力培养。八是坚持抓好临界生，对于很多学校、很多班级、很多学科，临界生往往是最大的增长点、最现实的增长点，不仅是本一、本二有大量临界生，尖子生中也有临界生，不仅语、数、外总分有临界生，选修匹配也有临界生。九是坚持抓好质量分析，现在，各地各校对市里调研测试和模考质量分析较为10重视，但有些地区和学校对月考、双周练、周练质量分析往往重视不够。对于本届高三，希望大家努力做到有练必讲评，有练必分析，真正使每一次练

20、习、每一次测试都能从中总结成败得失。十是坚持领导带头，层层落实责任。高三工作能否真正干出成效，领导带头是关键，局长、教育管理人员、教研人员、校长、年管会成员要始终坚持和全体高三教师一起想、一起干、一起苦，局长、校长是第一责任人，分管局长、分管校长是直接责任人，特别是新一届高三的分管校长，2018届高考创造了新的高度、新的辉煌，2019届高考能否再次实现辉煌、再次实现超越，是新一届高三分管校长面临的严峻挑战，在高考面前，始终是结果为王、数据说话，高考成绩就是对我们分管校长最有说服力的证明。年级主任、备课主任、班主任这三支队伍是高三工作的中流砥柱，年级主任对高三工作的运行质态和最终结果负责，备课主

21、任对本学科全年级高考质量负总责，班主任对本班级高考质量负总责。只要我们高三工作的每一个角色都敢担当、勤作为、善作为，我们就会无往而不胜。三、高中教育怎么抓？1.深化细化研究和积极应对新高考方案。目前，省教育厅正抓紧进行新一轮高考方案的上报审批工作。朱卫国副厅长在全省普通高中校长研讨会上说：“到现在为止，省厅从没说过今年入学的高一新生不实施新高考方案。”省教育厅最近紧急下发了关于调整普通高中2018级学生课程方案和课程内容的通知，这在一定程度上也是有利于和实施新高考方案相衔接。对此，市教科院在暑期已组织力量对相关学科11教学内容的调整、语数外高考全国卷（语、数、外如使用全国试卷各占150分，其考

22、试内容、模式和难易度均将发生不小变化，数学、语文不分文理）、物理历史选修分值加大、各选修学科将来先等级后计分等进行了初步研究，要尽快形成统一的意见便于各地各校执行。物理和历史如果均按每门120分以裸分计，将成为高考中起重要区分度作用的学科，其余两门选修学科各以90分按先等级后计分的办法进入高考总分，将会对学生按选科进行人群排队依据在人群中所处的位置进行给分，这些对我们选修学科的教学又将带来深刻的影响。关于对新高考方案的研究和应对，一方面市教科院要深化细化研究，另一方面各县（市、区）教研机构、各高中学校特别是高一年级均要组织力量进行深入研究，密切关注南通、苏南等地动态，在研究中根据市教科院的指导

23、意见提出本地化、校本化的应对策略和方案。在今年8月7日全市教育系统领导干部务虚会上，我曾提出12个方面的问题供大家思考：（1）对语、数、外全国卷的深化、细化研究；（2）对高中各学科教学内容、教学进度、教学难易度的研究与高中三年各学科教学的系统化安排的研究；（3）对高中各学科三年教学尤其是高一课时安排的研究；（4）对高中每个学科高一年级教师的全员培训如何尽快组织实施的研究；（5）对不同生源学校文理科选修比例的研究以及对学生选修组合的研究（对实施新高考方案的地区，有一部分人认为跑班是不得已而为之，要尽可能减少跑班，部分学校甚至可以采取套餐制）；（6）对新高考方案下教学案（导学案）体系和课堂教学（特

24、别是3门选修学科）如何重新构建的研究；（7）对新高考方案下学生练习题体系如何重12新构建的研究；（8）对新高考方案下学科备课组研究内容、研究方式、研究流程的再思考；（9）对新高考方案下选科走班教学或选修套餐式教学如何组织实施及师资如何配备的研究；（10）对新高考方案下拔尖创新人才培养模式和实施路径的研究；（11）对新高考方案下（特别是实行选科走班教学的学校）班主任工作、班级管理与学生管理的研究以及对教师教学过程性评价与学生学习过程性评价的研究；（12）对新高考方案下中考改革和义务教育尤其初中教育教学改革的研究，基教处从现在开始就要抓紧调研制定与新高考方案相适应的中考改革方案供研究决策。凡事预则

25、立，不预则废，新高考方案对我们是个全新的课题，我们只有甘当小学生，抱着学习和研究的心态真正把新高考方案及其实施研究深、研究透，首先确保不发生方向性错误、确保不发生系统性风险、确保不走大的弯路，其次在细化操作中做到有思考、有计划、有方案、有操作路径和实施步骤。对于过渡期的高考，省里已明确能不改的尽量不改，适合改的才改，对2019届高考不会有大的调整，但命题走向需要密切关注。对2020届高考，主要是小高考见A加分将会取消，只按合格不合格计入成绩，由此带来的教学安排的变化要作相应调整，这样也便于我们集中精力主攻语、数、外和搞好其他两门选修。2.积极应对高中招生计划调整。今年普通高中招生增加2400多

26、人，另有综合高中550人，而且增加的不是一年将是三年，给我们带来了一系列新的问题，特别是师资、校舍以及办学经费均产生了一定的缺口，综合高中因为是在职业学校举办，师资和实验条件的矛盾更大，加之缺乏抓普通高考的经13验。市、县两级教育部门要统筹规划，积极向当地党委、政府争取政策和人力、财力、物力支持，市、县两级教研机构要加强对职业学校举办综合高中学生将参加高考的研究。值得关注的是，今年南通、苏、常、锡、镇以及南京高中招生计划均增加有10%左右，这部分新增加的学生中有相当一部分是很有竞争力的，全省普高增加招生约4.5万5万人，这将导致本届高一未来3年后高考竞争会更加激烈。当然，高中增加招生后，招生计

27、划也会相应有所增加，但招生计划要有过多的增加是不现实的，特别是老七所以外的高中要尤其重视这一变化，因此，本届高一将面临实施新高考方案和全省高考竞争加剧的双重挑战，必须未雨绸缪，早作应对。3.加强高品质高中建设强化拔尖创新人才培养。今年5月，省教育厅专门下发了关于高品质示范高中建设的意见，明确了高品质示范高中建设的目标任务和建设要求，这是扬州高中学校面临的新的发展机遇，“老七所”高中都应当有这样的目标追求。省教育厅明确指出“强化创新人才培养”，深化试点工作，在原有14个试点学校基础上适当扩大试点范围。要深入实施市委七届六次全会提出的“拔尖创新人才培养工程”，进一步强化义务教育学校的数学、物理和信

28、息技术基础，参照省五学科（数、理、化、生、信息）竞赛管理委员会组织形式，建立市级竞赛管理委员会，提高组织化程度。探索校际联盟初中数、理、信息、机器人等学科培训和竞赛。相关高中学校要进一步建立与尖子生培养匹配的专门的组织管理体系、考核激励机制、教师队伍体系与课程体系，全面提升尖子14生培养质态。尖子生培养从初中开始衔接，从高一开始系统组织和推进，保障一定的尖子生基数，踩准各个关键时间节点，最终实现3年总达成。要高度重视高二升入高三暑期的清北夏令营、学科营，争取实现突破。要高度重视引进高校培尖专家、品牌培尖社会培训机构共同参与培尖工作。要统筹协调好学生参加高考取得必备的总分和参加自主招生获得必要的

29、加分这两者的关系，一切以最终够录取、能录取为准则。要高度重视学校自主培养培尖教师队伍，市里正在制定引进扬州以外培尖特殊人才的政策，通过内外结合，尽快打造出富有战斗力、竞争力的扬州培尖教师团队。4.系统化提升高中教育教学质态。首先，首先，要全力书写好立德树人这篇大文章。德育是学生成长的根，根深才能叶茂。思想决定行动，左右学生行为的是学生自己建立起来的思想体系、价值体系和情感体系。因此，德育关键是要往深处做，真正做到学生的心里。多年前南通中学的难忘教育给我们印象深刻，借鉴难忘教育，我们希望通过深化仪式教育让学生产生强烈的心灵震撼和情感共鸣，打造出扬州德育新品牌；衡水人以天下第一操为切入口在校园全面

30、打造精神气场，扬州不少高中倡导激情文化，对激发学生内驱力起到了较好的作用。德育中最关键的是引导学生做人，做人的核心是形成终生向善、向上的品格，这就要通过一个个情境化的细节去感染学生、润泽学生。德育对质量提升的最大功效就在于让学生真正实现从“要我学”向“我要学”的脱胎换骨的蜕变。对于今年的新高一学生，最重要的是把军训和入学教育做好，把学校、年级、班级团队价值引导好，把学生心中理想和目标15追求建立好，把组织纪律和行为习惯培养好。从去年暑假开始，基教处连续两年组织市直高三班主任赴衡水二中实地观摩学生军训和入学教育以及学生暑期学习，对大家的触动都很大，其他县（市、区）也可以组织高三班主任去。在学生管

31、理和德育工作中，班主任的作用最大，今年年初，我们专门制定了关于加强高中备课主任建设的意见，下一步我们还要专门制定关于加强高中班主任队伍建设的意见，今后在职称评审、骨干教师评审中加大向班主任特别是高中班主任的倾斜力度。市教育局已确定今年教师节要为班主任举行一个专场活动，大力宣传班主任的先进事迹，表彰一批连续数十年担任班主任的育人典范。有一本书里说过，一个中小学教师如果没有当过班主任就不算是真正干过教育。在强化德育的同时，还要同步加强体育、心理健康教育等工作，合力促进学生成人成才。其次，其次，要整体设计高中三年教育教学。高中三年是一个整体，学科教学目标要分层、分阶段、分步达成，年管会和学科备课组要

32、切实承担起教育教学三年整体谋划、整体安排的责任，特别是高一年级目前面临“新高考、新方案、老教材”，更要统筹实施。德育工作同样也要三年整体设计，系统安排。第三，第三，要抓实教学管理与校本调研。教学是一项硬功夫，容不得半点虚假。抓教学管理必须不怕得罪人，一就是一，二就是二，计划、方案、措施一经制定，要求一经提出，必须用一种钉钉子的精神坚决抓到位、抓出成效。校本教研最可靠的载体就是落到备课组，首先是要选优配强备课主任，给荣誉、给待遇、压责任，备课主任不是把自己的班级教好就完事了，而是要对全年级的学科教育质量负总责，工作的抓手16主要是组织研课、研案、研题、研卷、听课评课、测试、分析等。备课组研究能力

33、建设是提升学科教学质量的核心。第四，第四，要把建设高素质、专业化的高中管理团队和教师团队放在质量提升的重中之重的地位。进一步突出师德取向、实绩导向，在绩效分配、考核奖励、评优评先、职称晋升、骨干评审、出国进修、提拔任用等诸多方面，进一步向师德表现好、教学实绩突出的高中教师和高中教育管理者倾斜，真正做到以实绩论英雄，凭成绩取报酬。进一步扩大学校的话语权，在各类晋升、各类评审中凡是能由学校决定的，尽可能都让学校决定。要大力弘扬敬业奉献的师德典型和潜心研究、改革增效的师能典型，坚持不能把书教好、不能把学生培养好的老师就不是好老师的评价定位，引导广大教师全身心投入教书育人、全身心投入质量提升。要加大“

34、青蓝工程”、“师徒结对”、校本培训、新教师培训、全员培训和骨干培训的工作力度，全面提升高中教师的专业素养和施教能力。在严格要求、激发激情的同时，市、县两级教育部门和高中学校要把关心、体贴教师作为第一等大事。竭尽全力向党委、政府和有关部门争取提高教师特别是高中教师的待遇，用心、真心、细心关心教师的工作和生活，在力所能及的范围内尽力帮助教师解决困难和问题，真正做到以诚待人、以情感人、以心换心，全面关心教师的成长和进步。第五，第五，要进一步加强质量链建设，扎实开展初高中衔接教育。筹备召开全市义务教育教学工作会议，专题研究部署如何加强义务教育。对初高中衔接教育，要务求落到实处。常熟市教研室开发了初高中

35、衔接直播网络教学平台，组织全市各学科优秀教师进行网上教学，暑期7月9日-1731日共20多天时间，全市5000多名高一新生网上学习衔接课程共80课时（数学20、语文16、英语16、物理10、化学10、生物8），由高中学校班主任每天查询本班学生听课情况。8月底，教研室组织调研测试。这一做法，对我们具有学习借鉴价值。同志们，幸福都是奋斗得来的，只有奋斗的人生才能算得上是精彩的人生。新学年的高中教育教学目标任务已经明确，关键在于抓好落实。新时代、新学年、新征程、新担当、新作为。我们坚信，只要全市教育系统的同志，坚定信心、咬定目标、奋发有为、干在实处，心往一处想，劲往一处使，我们就一定能再次书写属于扬州教育人的光荣与辉煌，就一定能再向全市人民交上一份满意的答卷。谢谢大家报：姜龙部长，市委办公室、市委组织部、市人大科教文卫工作 委员会、市政府办公室、市政协教科文卫体委员会 送：各县（市、区）、功能区党委（党工委）、政府（管委会）行风 监督员 发：各县（市、区）教育局、开发区城乡管理局、市蜀冈-18瘦西湖风景名胜区科教文处、市生态科技新城社会事业 局、新源县教育局，市直各学校，市集团办，市教育局各 处室责任编辑：宋小羽 本期印60份