2022春湘教版语文四下《空城计》ppt课件4.ppt

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1、第一页，编辑于星期三：十三点 三十六分。 本文节选自本文节选自?三国演义三国演义?第九十五回第九十五回?三国演义三国演义?从东汉末年黄巾起义写起，从东汉末年黄巾起义写起，到西晋武帝太康元年全国统一止，共到西晋武帝太康元年全国统一止，共97年年的历史。它是我国第一部章回体长篇历史的历史。它是我国第一部章回体长篇历史小说。五十回以前赤壁之战以前，写小说。五十回以前赤壁之战以前，写出了中华大地上无数军阀割据的局面及这出了中华大地上无数军阀割据的局面及这些军阀各自消长沉浮的命运；五十回以后，些军阀各自消长沉浮的命运；五十回以后，那么集中写魏、蜀、吴三个政权各自的开那么集中写魏、蜀、吴三个政权各自的开展

2、展及相互间的关系。及相互间的关系。第二页，编辑于星期三：十三点 三十六分。一、联想与思考一、联想与思考 为什么对于新闻中为什么对于新闻中“现代空现代空城计，始终都没有一个人敢城计，始终都没有一个人敢进去呢？进去呢？第三页，编辑于星期三：十三点 三十六分。文学文学知识知识第四页，编辑于星期三：十三点 三十六分。你知道吗？填出以下事件的主要人物：温酒斩华雄 威震长坂坡 借东风 过五关，斩六将 赔了夫人又折兵 白帝城托孤 关羽张飞诸葛亮 关羽周瑜刘备第五页，编辑于星期三：十三点 三十六分。课 文 分 析诸葛亮为什么要用“空城计？诸葛亮如何施用“空城计？司马懿为什么不攻进城去？第六页，编辑于星期三：十

3、三点 三十六分。人物形象分析诸葛亮形象： 足智多谋、临危不惧、沉着镇静 司马懿形象: 狡诈、多疑、自负 第七页，编辑于星期三：十三点 三十六分。作业布置熟读课文，掌握课下注释的重点字词。熟读课文，掌握课下注释的重点字词。思考：如果敌军统帅换了司马昭，空城思考：如果敌军统帅换了司马昭，空城计还会用吗，用了还会成功吗？计还会用吗，用了还会成功吗？做做?同步训练同步训练?的相关练习的相关练习解释以下带下划线的字意思：解释以下带下划线的字意思：笑容可掬笑容可掬 父亲何故便退兵父亲何故便退兵 宜速退宜速退 尽皆失色尽皆失色第八页，编辑于星期三：十三点 三十六分。第九页，编辑于星期三：十三点 三十六分。曹

4、魏，東吳，蜀漢第十页，编辑于星期三：十三点 三十六分。妙联妙联收二州，排八阵，七擒六出，收二州，排八阵，七擒六出，五丈原头点四十九盏星灯，一心只望酬三顾；五丈原头点四十九盏星灯，一心只望酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里变金木土革爻卦，水面偏能用火攻。中军帐里变金木土革爻卦，水面偏能用火攻。 杜甫杜甫?蜀相蜀相?三顾频频天下计，两朝开济老臣心。三顾频频天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。陆游陆游?书愤书愤?出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。第十一页，编辑于星期三：十三点 三十六分

5、。 如何去分析小说中的人物形象呢?通常我们从小说的故事情节入手。小说的情节一般可以分为开端、开展、高潮、结局四个阶段。本文虽是长篇节选，但是情节依然清晰完整。下面请大家根据情节，把课文分作四个层次。第十二页，编辑于星期三：十三点 三十六分。开端兵临西城（1自然段）发展临危施计（2自然段）高潮 司马中计（3、4自然段）结局第十三页，编辑于星期三：十三点 三十六分。分析第一局部：兵临西城。第一局部主要写施用空城计的背景，突出一个“危字。具体写“危的内容有哪些？“司马懿引大军15万，望西城蜂拥而来；而诸葛亮仅有五千兵，却还有一半去运粮草，城中仅余二千五百人，诸葛亮“身边别无大将，只有一班文官，“众官

6、听得这个消息，尽皆失色。课文一开始就渲染了一种危急的气氛，司马懿以迅雷不及掩耳之势，大兵压境，而诸葛亮身边只有一班文官，士兵二千五百人，兵力如此众寡悬殊，诸葛亮一开始就陷入了不可防止的失败境地！第十四页，编辑于星期三：十三点 三十六分。分析第二局部：临危施计。在这近乎绝境中诸葛亮都做了些什么？他教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，“大开四门，每一门用二十军士，扮着百姓，洒扫街道他自己“披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。在这一局部中，虽未直接写诸葛亮的神态，但通过他有条不紊地发布一系列命令，表现了他沉着镇静，沉着应战的统帅风采，他所采取的措施都是围绕“空字做文章，

7、就是让司马懿看到一座空城。他还严肃纪律，谨防露出破绽，同时还安抚属下，“吾自有计。这些描写鲜明地刻画了人物的性格。第十五页，编辑于星期三：十三点 三十六分。分析第三局部：司马中计。这一局部重点写谁？是怎样写这个人物的？以司马懿为重点，写他的所见所思所感，先写他“笑而不信，再写他“看毕大疑，即令退兵，后面写司马懿父子的对话，写出了他的心理活动。这两段写诸葛亮只写一句：“坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。而把更多的笔墨用来刻画司马懿一个人物。从反面衬托了诸葛亮的高超智慧。第十六页，编辑于星期三：十三点 三十六分。分析第四局部：孔明释计。写故事余波。通过诸葛亮的解释，表现其足智多谋。本文写诸葛亮以他

8、的才智，在大军压境，寡不敌众的危急关头，机智地设下空城退敌的妙计，最终使敌兵退却，城门不失，刻画了一个随机应变、沉着对敌的机智形象。第十七页，编辑于星期三：十三点 三十六分。分析课文人物性格刻画的特点小说是通过故事情节来展示人物性格，表现主题的，没有故事情节，就没有活生生的人物形象塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说中刻画人物的方法也是多种多样的。它可以有人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，也可以通过其他人物的反响和态度进行侧面描写等。小说不仅可以勾勒人物的轮廓，还可以刻画其性格的一个或几个侧面，特别要注意的是在情节的开展中表现人物的性格的开展变化。第十八页，编辑于星期三：

9、十三点 三十六分。诸葛亮这一形象可以说是家喻户晓，在?三国演义?中，他为报答刘备的知遇之恩，真正做到了“鞠躬尽瘁，死而后已。在他身上有许多政治家的美德，而最显著的特征是他的足智多谋。在小说中，诸葛亮战争生涯后期的主要对手是曹魏方面的司马懿。司马懿老奸巨滑，连诸葛亮也看出他深有谋略，不过，比起诸葛亮来，他还是略逊一筹。诸葛亮不仅善于根据具体条件，事先作出周密的策略，而且在面对突然发生的情况，能够随机应变，沉着应对，这一点，在课文?空城计?中表现得更加鲜明生动。第十九页，编辑于星期三：十三点 三十六分。第一局部中有没有直接写诸葛亮的这种性格特征？是间接写。第一段主要交待施用空城计的背景，写大兵压境

10、的危急，通过与魏蜀双方兵力的悬殊，要打，打不过；要守，守不住；想跑“必不能远遁，看来除了投降和与城共亡无路可走，在这近乎绝境之中，越发显出诸葛亮的成竹在胸、沉着不迫，力挽狂澜的气度。第二十页，编辑于星期三：十三点 三十六分。在第二局部中，都写了诸葛亮的哪些内容？运用了描写人物的什么方法？发布一系列命令、严肃纪律、施计诱骗司马懿上当。主要运用了语言和动作描写。写语言“将旌旗尽皆隐匿吾自有计。写他沉着镇定，沉着应战，在“空字上做足文章；写行动：“披鹤氅焚香操琴。写他面对强敌，机智设计，谈笑退兵，表现出人物敢干迎险的胆量和蔼于斗险的谋略！第二十一页，编辑于星期三：十三点 三十六分。课文第三局部，转为

11、对司马懿的重点刻画，作者都写了他的什么内容？写所见，初闻“笑而不信，既而疑惑不解，而后即令退军。司马懿的性格特征是怎样的？从哪些描述可以看出？他狡诈、自负。通过司马氏父子的对话可以看出。司马懿并非平庸，他对诸葛亮十分了解，他不相信诸葛亮会如此“弄险，对于诸葛亮的长于谋略，他也早有领教，此时他不进西城也并非没有道理，因此不是他太愚蠢，而是诸葛亮太聪明了！司马懿的老谋深算，更衬托出诸葛亮的高超智慧。第二十二页，编辑于星期三：十三点 三十六分。在故事的结局中，有三点要注意：一是空城计是“不得已而用之，二是他的成功缘于对敌方统帅的深入了解和准确分析，三是诸葛亮的勇敢和智慧。他懂得战争的辩证法，他一反常

12、态，出奇制胜，临危不惧，慎谋能断，终于化险为夷。这节课我们重点分析了关于人物形象刻画，我们了解了作者通过语言、行动来刻画人物思想性格的手法，同时也了解通过环境描写来刻画人物、开展情节、衬托气氛的特点。为我们阅读和欣赏、评析小说，打下了良好的根底。第二十三页，编辑于星期三：十三点 三十六分。笑容可掬笑容可掬 抚掌而笑抚掌而笑 拍手大笑拍手大笑故做轻松故做轻松 如释重负如释重负 自豪、嘲笑自豪、嘲笑 诸葛亮的三次笑诸葛亮的三次笑第二十四页，编辑于星期三：十三点 三十六分。不知变通不知变通骄傲自负骄傲自负临危不惧临危不惧神机妙算神机妙算足智多谋足智多谋狡诈多端狡诈多端疑心病重疑心病重处乱不惊处乱不惊

13、第二十五页，编辑于星期三：十三点 三十六分。塑造人物形象的方式塑造人物形象的方式:比照比照 正面描写正面描写 侧面描写侧面描写语言语言动作动作神态神态心理心理第二十六页，编辑于星期三：十三点 三十六分。第二十七页，编辑于星期三：十三点 三十六分。你能向同学介绍一下诸葛亮的事例吗？你能向同学介绍一下诸葛亮的事例吗？博望坡军师初用兵博望坡军师初用兵诸葛亮火烧新野诸葛亮火烧新野孔明用智激周俞孔明用智激周俞孔明草船借箭孔明草船借箭诸葛亮智算华容诸葛亮智算华容诸葛亮智辞鲁肃诸葛亮智辞鲁肃孔明定计捉张任孔明定计捉张任诸葛亮智取汉中诸葛亮智取汉中孔明巧布八阵图孔明巧布八阵图诸葛亮安居平五路诸葛亮安居平五路征

14、南寇丞相大兴师征南寇丞相大兴师孔明七擒孟获孔明七擒孟获诸葛亮智取三城诸葛亮智取三城孔明乘雪破羌兵孔明乘雪破羌兵空城计空城计孔明大破魏兵孔明大破魏兵诸葛亮造木牛流马诸葛亮造木牛流马第二十八页，编辑于星期三：十三点 三十六分。形近字形近字拨拨 拨款拨款拔拔 提拔提拔氅氅 鹤氅鹤氅麾麾 麾下麾下遂遂 遂愿遂愿隧隧 隧道隧道麈麈 麈尾麈尾鏖鏖 鏖战鏖战掬掬 憨态可掬憨态可掬鞠鞠 鞠躬鞠躬遁遁 逃遁逃遁循循 循环循环zhobbjjchng hususudnxn第二十九页，编辑于星期三：十三点 三十六分。形近字形近字拨拨 拨款拨款拔拔 提拔提拔氅氅 鹤氅鹤氅麾麾 麾下麾下遂遂 遂愿遂愿隧隧 隧道隧道麈麈

15、麈尾麈尾鏖鏖 鏖战鏖战掬掬 憨态可掬憨态可掬鞠鞠 鞠躬鞠躬遁遁 逃遁逃遁循循 循环循环zhobbjjchng hususudnxn第三十页，编辑于星期三：十三点 三十六分。文学欣赏文学欣赏歇后语歇后语1、和尚打伞、和尚打伞无法无天无发无天无法无天无发无天2、公共厕所扔石头、公共厕所扔石头引起公愤引起公粪引起公愤引起公粪3、秀才的空棺材出葬、秀才的空棺材出葬目中无人木中无人目中无人木中无人4、麻布袋草布袋、麻布袋草布袋一代不如一代一袋不如一袋一代不如一代一袋不如一袋5、瞎子背瞎子、瞎子背瞎子-忙上加忙。盲上加盲忙上加忙。盲上加盲第三十一页，编辑于星期三：十三点 三十六分。一、歇后语识人一、歇后语

16、识人1、_妈妈姓吴妈妈姓吴 无事生非吴氏生飞无事生非吴氏生飞2、_照镜子照镜子 自觉脸红自觉脸红3、 _打打_ 一个愿打一个愿打,一个愿挨一个愿挨4、三个臭皮匠、三个臭皮匠 顶个顶个_5、 _面前耍大刀面前耍大刀不自量力不自量力6、 _降降_ 身在曹营心在汉身在曹营心在汉7、隔着门缝看、隔着门缝看_ 瞧扁了英雄小看贤人瞧扁了英雄小看贤人张张飞飞关公关公周瑜周瑜 黄盖黄盖诸葛亮诸葛亮关公关公曹操曹操 关羽关羽诸葛亮诸葛亮第三十二页，编辑于星期三：十三点 三十六分。张飞扔鸡毛张飞扔鸡毛 张飞使计策张飞使计策诸葛亮借箭诸葛亮借箭诸葛亮挥泪斩马谡诸葛亮挥泪斩马谡诸葛亮的鹅毛扇诸葛亮的鹅毛扇诸葛亮用空城计诸葛亮用空城计 关公进曹营关公进曹营鲁肃讨荆州鲁肃讨荆州曹操用计曹操用计有劲难使有劲难使 粗中有细粗中有细 有借无还有借无还 顾全大局顾全大局 神妙莫测神妙莫测 化险为夷化险为夷单刀直入单刀直入 空手而去，空手而回空手而去，空手而回 又奸又滑又奸又滑 第三十三页，编辑于星期三：十三点 三十六分。 写作训练写作训练本课学习中还有什问题要提问哦！第三十四页，编辑于星期三：十三点 三十六分。