2022最新二年级语文人教版教案样本.doc

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1、2022最新二年级语文人教版教案样本编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面小编给大家带来关于二年级语文人教版教案。二年级语文人教版教案1秋天的图画教学目标1.通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得劳动创造美的道理。2.学习生字，会认八个生字，会写八个生字。3.有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备：相关教学课件教学过程：一、说话入境，绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗?1.先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天

2、景象。2.在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁3.就让我们在这喜人的丰收图中学习秋天的图画吧!二、初读课文，整体感知学习小组合作学习;画画生字，把生字读准确;想想生字，把生字认一认;读读课文，把课文读通顺。三、诵读课文，读中感悟1.用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。2.找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。3.读句子(读哪句，课件演示哪句)，师生欣赏、评议，练习朗读。对梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。如：你觉得这句话中哪些词语

3、很美?(课件：黑白色的秋天的图画)，你觉得美吗?对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。4.有感情地朗读课文，读中感悟劳动创造了美。5.用喜欢的方式练习背诵课文。(可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背)四、各展所长，赞美秋天1.启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗?你喜欢它吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗?2.自由组合，赞美秋天二年级语文人教版教案2秋天的图画一、学习目标1.会认8个生字;会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文;体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞

4、美之情。3.喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天的美丽。二、教学过程(一)质疑导入新课师：孩子们，一年有几个季节呢?(春、夏、秋、冬。) 孩子们真棒!春天的时候，到处鲜花盛开，姹紫嫣红，美丽极了。夏天的时侯，烈日炎炎，但是海边却是一片清凉。冬天，白雪皑皑，大树都披上了白白的厚棉袄，孩子们也可以痛痛快快地堆雪人、打雪仗。(课件展示春、夏、冬的美景)那秋呢?秋天是怎样的情景呢?学生自由发言，老师适时点拨，让学生能初步学习描绘环境。师：对，你们都是善于观察的好孩子。学会观察生活，真是个好习惯。说到秋天，我们首先想到的是树叶黄了，纷纷扬扬地飘落下来。(课件同步展示树叶飘落下来的美景。)其实秋天不仅

5、仅是这样的凄凉，它更是一幅美丽的图画。(课件展示课题秋天的图画)今天，我们就走入大自然，去看看像图画一样美丽的秋天。谁能大声读读这个生字。(课件将生字“画”变色，强化孩子们的生字的认读，请孩子来读“图”字，读课题。)师：你读得声音洪亮，字音准确，真棒!大家能像他那样再读一读课题吗?孩子们连续读几遍。(二)小组合作认读生字注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。看，秋天来了，给大家带来了什么?(课件展示苹果。)哦，是果园的苹果成熟了。调皮生字宝宝们也高兴地躲在苹果后面和大家捉迷藏呢?看看

6、哪些聪明的孩子能认出这些生字宝宝?(课件展示，随意点击苹果，请孩子认读，没有读准确，点击生字，显示拼音，注意边音，前鼻音和后鼻音。)生各种方式认读生字。(三)词语认读注意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声;“粱”在“高粱”一词中也读轻声。师：词语宝宝们也想挑战大家，大家愿意接受挑战吗?展示词语，请孩子们认读。课件展示，注意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。反复请孩子练习轻声的正确读法。告诉孩子们，生字宝宝有时要变声哟!(四)初读课文1.孩子们选出自己喜欢的段落，读给同桌听。要求：把生字读正确，把句子读通顺。同桌纠正字音，或圈出读得好的字词。一边读一边想象秋天的图画

7、。教师检查读书情况，指导学生读正确。2.质疑，秋天来了，哪里有美丽的图画?孩子们自由讨论。孩子们眼睛真巧，秋天来了，秋天来了，山野就是美丽的图画。(课件展示，美丽的山野。)为什么说，山野就是美丽的图画呢?(孩子们自由发言，老师适时点拨。)和孩子们一起谈论山野美景，归纳孩子们的发言：山野的颜色丰富多彩，有深绿色，浅绿色，黄色，粉色就像一幅美丽的画一样。山野有丰富明朗的各种线条，形状，就像画一样看到这美丽、丰收的山野，人们的心情会是怎样的?“高兴，喜悦”对，人们是喜悦的心情。那孩子们能读出人们喜悦的心情吗?请孩子有感情地朗读“秋天来了，秋天来了，山野就是美丽的图画。”读出“喜悦”之情。(五)细品课

8、文1.研读重点句子，体会“挂、露、翻、举”所描绘出秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。看，山野里，成熟的稻谷，金灿灿的，一大片的一大片的，大家觉得像什么呢?引导孩子想象，就像金黄的大海。课件展示图片，引导孩子描绘出：稻海翻起金色的波浪。用动作让孩子体会动词，体会句式。秋天是个收获的季节，那山野里还有什么成熟了呢?课件展示图片，引导孩子描绘：梨树挂起金黄的灯笼;苹果露出红红的脸颊;高粱举起红红的火把。2.读读说说。指导朗读：“稻海翻起金色的波浪。梨树挂起金黄的灯笼;苹果露出红红的脸颊;高粱举起红红的火把。”读出丰收的热闹，喜悦。反复朗读这几个句子，认识动词、描写颜色的词语;认识比拟

9、句。二年级语文人教版教案3秋天的图画教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时间：两课时第一课时一、导入：昨天我们学的识字(一)是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。二、揭题1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么?(1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)(2)它的色彩是怎样的?2、翻书，自读课文。3、思考：课文共有几句话?(4句)4、指名分句朗读，读后评议。(注意轻

10、声音节：灯笼高粱)5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。2、出示生字卡片，认读。重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内读，说说自己的感受。4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。5、比赛读，看谁读得美。6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。五、扩展活动根据本课内容，创编一个秋天的童话。秋天来啦，秋天来啦，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨

11、弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场六、作业1、小黑板出示我会读中的句子，读熟至背。2、练习背诵。第二课时一、复习1、认读课文中要求认的生字2、背诵课文二、新授(一)认记生字字音出示要求写的生字，认读。重点字音：浪灯作字苹丽劳(二)识记字形采用自己最喜欢的识字方法：提示：编字谜加偏旁换偏旁做动作(三)组词语理解字义(四)范写指导重点写好含有三点水和草字头的字。三、作业1、我会画：画秋天的果园2、我会做：(1)用落叶做书签(2)用自己的画做贺卡(3)用句子、短诗赞美秋天(为语文园地一中的展示台做准备)二年级语文人教版教案4秋天的图画【学习目标】1、认识8个生字，会写8个生字。2、正

12、确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱和赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。【学习重难点】识字、写字、积累关于秋天的优美句子。【学习准备】生字卡片。【学习时间】两课时。【学习过程】第一课时学习目标1、认识生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美景和人们丰收后喜悦的心情。学习重难点认识生字。学习过程一、导入1、如果老师让你画一幅秋天的图画，你准备画些什么呢?2、有个小朋友也画了一幅秋天的图画，并且还写了一段小日记，打开书第4页，今天咱们学习秋天的图画。“图”是咱们今天要认识的生字。开课时，让学生说自己在生活中观察到的秋天，培养学

13、生观察生活、留心生活的习惯。课堂上，有的学生说：“秋天到了，树叶从树上落下来，像一只只黄色的蝴蝶飞来飞去。”有的学生说：“秋天里，稻子黄了，枫叶红了，秋天的颜色可真美啊!”从学生的发言中，我感受到学生的思维是如此活跃，这与他们爱读书的好习惯是分不开的。二、看图学文识字1、看看图中画了些什么?生边说师边出示相应的字卡。2、学生认读生字。3、刚才同学们说秋天的图画，都说的很美，不过，很可惜，都是一个个的单句子。下面让我们读一读课文，看看课文是怎么把单句子连成一篇很美很美的课文的。生自由读课文，借助拼音把字音读准，把课文读通顺，最好多读几遍。在肯定学生的同时，给学生提出更高的要求，也是我们学习本课的

14、目的之一：感受课文语言文字的美，激发学生学文的兴趣。4、把你刚才的学习成果和你的同桌分享。读给你的同桌听一听，请他表扬表扬你。(让学生时刻在鼓励中学习，从而调动学生参与学习的内力。)5、指名开火车展示读。男女生比赛读。想读的一起读。(结合低年级孩子爱表现的欲望，充分给予孩子表现的机会。)6、这篇文章太美了!我也忍不住想读一读，请你们用心欣赏老师的朗读，边听边想像：在老师的朗读中，你好像看见了什么?听见了什么?闻到了什么?教师的范读不仅可以给学生读好课文打下基础，更重要的是：教师入情入境地朗读，可以把学生引进课文所创设的情景，让学生感受祖国语言文字的美。7、学生集体交流自己的感受。你们的想像力真

15、丰富!现在再去读一读课文，慢慢地读，边读边想像这句话所描绘的画面，你一定会有新的收获。8、谁愿意把你最喜欢的句子读给我们听一听?说说你为什么喜欢它?在说的过程中，引导学生体会“挂、露、翻、举”的语言美。教学到这里，出现了一个高潮。学生感受的特别好。有的说：“我喜欢：稻海翻起金色的波浪。”我顺势问到：“你们能想象出金色的波浪是什么样子的?”学生马上就说到：“秋天到了，稻子黄了，一大片一大片的，被风一吹，就像波浪一样了。”我马上大加赞赏：你真是一个想象丰富的孩子。当学生赏读完课文的句子后，我给学生提出更高的要求：“你们觉得课文的这几个句子写得特别美，所以读了还想读，作者真不愧是写作高手!谁有勇气即

16、兴说一句和课文类似的句子，成为我们班的“小诗人”呢?”我班的曹禹韬马上就说了一句：“石榴咧开红红的嘴巴。”我惊喜极了。9、读了这篇文章，你的心情是怎样的?10、让我们带着兴奋、喜悦的心情一起朗读。可以边读边加上自己的动作。学生在课堂上情不自禁地做出了各种各样的动作。我认为，学生在语文课中用自己所理解的动作语言来朗读课文，对于学生充分理解课文，熟记课文有很好的帮助。第二课时学习目标1、书写生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。学习重难点书写生字，重点指导“三点水”和“草字头”的生字。学习过程一、复习导入1、师出示生字卡片，生认读组词。2、打开书第四页，学生有感情地朗读课文。二、有感情的朗读课文，

17、背诵课文1、教师提示，学生背诵课文。2、同桌互相提示，背诵课文。3、学生自由、独立地背诵课文。集体背诵，同桌互背。4、师板书：勤劳的人们画出秋天的图画，你同意吗?说说你的想法。二年级语文人教版教案5秋天的图画学习目标:1.读出“图、梨”等8个生字，正确书写“波、浪”等8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。3.喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。学法指导：1.大声朗读课文，识记课后生字词。2.合作学习，理解课文内容。一、自主学习1.自由朗读课文，标出课文有几句话。2.我会给下面的字注上拼音。图 梨 笼 浪 粱 燃 勤 劳二、合作探究1.生

18、字识记：波：部首( )结构( )组词( )浪：部首( )结构( )组词( )灯：部首( )结构( )组词( )作：部首( )结构( )组词( )笔顺是( )字：部首( )结构( )组词( )苹：部首( )结构( )组词( )丽：部首( )结构( )组词( )劳：部首( )结构( )组词( )2.理解课文1)秋天的田野都有那些农作物成熟了?(找出有关句子画出来。)2)下面的句子，是把什么比作了什么?(1)梨树挂起金黄的灯笼。把 比作(2)稻海翻起金色的波浪。把 比作3)你们知道使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗?是为什么?4)把自己的感受用朗读告诉大家。三、拓展延伸秋天的色彩蓝蓝的天，白白的云，大雁成群往南行。葡萄紫、柿子红，一串一串像灯笼。菊花黄，稻花香，天高云淡天气爽。缤纷的落叶，五彩的菊，五彩缤纷是秋季。1.文中都写了哪些景物?2.用横线画出表示颜色的词语。四、课堂小结五、课堂检测1.看拼音写词语b lng din dng zu y xi z( ) ( ) ( ) ( )png gu mi l lo dng( ) ( ) ( )2.按课文填空梨树挂起( )的灯笼，苹果露出( )的脸颊，稻海翻起( )的波浪，高粱举起燃烧的( )。3.背诵课文。二年级语文人教版教案第 10 页 共 10 页