2022最新五年级课文郑和远航同步练习答案.doc

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1、2022最新五年级课文郑和远航同步练习答案郑和远航介绍了郑和第一次下西洋的情况,并点明郑和七次远航的重大意义,表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。下面是小编分享的郑和远航同步练习答案，欢迎大家阅读。郑和远航同步练习答案一、看拼音，写词语。派遣 梧 范围 箭步 码头 丝绸 器 赠送 镇定自若 浩浩荡荡二、先填空，再解释所填字的意思。携 携带 已 停止 待 等待 夷 平安三、词语积累。1.七上八下 眼高手低 口是心非 头重脚轻 左顾右盼等2.如鱼得水 暴跳如雷 如虎添翼 口若悬河 胆小如鼠 水平如镜等四、美妙的修辞。1.D2.德芙巧克力带给你花的芬芳，蜜的香甜。3.“暖冬”羊绒服饰让

2、您的冬天温暖如春。五、课文直通车。7 第一次 顽强探索精神 扬帆起航 友好交往 战胜凶险六、阅读短文，完成练习。(一)1.(1)这次航行充满了凶险。(2)狂风呼啸着撕裂。(3)面对如此险境化险为夷。2.比喻 拟人 海上浪很大，危险3.狂风呼啸着撕裂。 不但狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。而且巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。4.镇定自若的人(本题答案详情见：郑和远航阅读答案)(二)1.D2.因为 所以3.怨天尤人 自暴自弃4.每一个船舶模型上面雕刻的文字。5.列数字，让我们真切感受到每一艘穿都有很多次受伤和遭遇灾难的经历。6.人生和大海中的船舶一样，都不会一帆风顺，都要经受挫折和困

3、难。7.示例：我会获取到这样的精神力量：面对困难，不再畏惧，而是勇往直前，在逆境中，不再自暴自弃，而是奋起直追。七、课外阅读。阅读哥伦布发现新大陆的故事。五年级语文下册郑和远航课文原文1405年7月11日，天气晴朗，万里无云。苏州府刘家港码头人山人海，无数面彩旗迎风招展。受明朝皇帝派遣，35岁的三保太监郑和即将率领船队第一次出使西洋。随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士，共两万七千八百多人。两百多艘船只整齐地停靠在码头边。其中六十二艘大船特别雄伟壮观，这些大船又叫“宝船”。每艘宝船长148米，宽60米，有十多层楼房那么高。船上有九根桅杆和十二面风帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人驾驶。船上配备

4、着航海罗盘等当时最先进的仪器。紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。将近中午，身材魁梧的郑和健步走上指挥船，他双手抱拳向岸上的人群告别，接着高举令旗，大声喊道：“启航!”在人们的欢呼声和祝福声中，船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。船队出了长江口，驶过东海和南海，破浪西行。每到一个国家，郑和先把国书递交给国王，并代表明朝皇帝向他们赠送礼品，希望同他们友好交往。各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意思，都表示热烈欢迎，老百姓听说明朝的船队来了，也都扶老携幼，争相到海边观看。他们面对那些从来没有看见过的宝船，个个惊叹不已。当时中国的丝绸、瓷器早就名扬海外，沿途的

5、百姓听说船队满载这些产品，都很高兴，纷纷用香料、珊瑚、珠宝等去换取中国的土特产品。各地的商人十分乐意同中国人做生意。很多人还向中国客人赠送礼物，以表达友好的感情。然而，这次航行也充满了凶险。在大海上，船队好几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。船队在归途中还遇到过海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。

6、从1405年到1433年的28年间，郑和率领船队出洋七次，前后到过三十多个国家。最后一次远航，郑和已经是六十多岁的老人，鬓发全白了。这次航行，一直到达非洲东岸，直到第三年才回到祖国。郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在，有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。课文郑和远航教案目标预设：1、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。2、读通课文，分清条理，能讲述课文大意，知道课文详写第一次航海经历，略写后六次。明确中心段落。重点难点：读通课文

7、，分清条理，能讲述课文大意，知道课文详写第一次航海经历，略写后六次。明确中心段落。设计理念： 明确高年段学习目标，不逾越，不饱胀，认真落实好第一课时目标。强化初读，引导把握课文大意。设计思路： 导入，初识郑和初读，整体感知学习生字新词再读，理清条理回归整体。教学准备： 多媒体课件教学过程：一、导入新课1、同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，可你们知道吗，我国早在明代就有一位著名的航海家，第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年!它的名字叫郑和。今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的。出示郑和图片。谁能用一句话来说说你所了解的郑和?2、一提起郑和，人们就会情不自禁地想起他七下西洋的

8、丰功伟绩。郑和下西洋到底有多“远”?远航途中发生了哪些事情?究竟有怎样的意义呢?就让我们带着问题，走进郑和远航。在郑和右边板书：远航。二、初读感知。1、请同学们带着问题(简单出示问题)自读课文，试着从课文中找找答案。(学生读书，教师巡视指导)2、组织反馈交流，了解课文内容。3、逐段指名朗读。(同学之间相互评议)三、学习生字新词 。1、请大家认真读课文，要求读准每一个字，读通每一句话。教师巡视，参与学习。2、反馈学习情况。练读词语。(出示)扶老携幼、惊叹不已、严阵以待、化险为夷、镇定自若、雄伟壮观、奔腾咆哮、波峰浪谷、码头、仪器、派遣、双手抱拳、赠送、撕裂、范围你读书时读懂了哪些词语的意思?还有

9、哪些不理解?“扶老携幼”借助场景描绘。“惊叹不已”迁移旧知识，练习说话。“镇定自若”“雄伟壮观”观察插图理解。3、同学们，咱们中国的语言，很美，有时候，一个词语就是一幅画。请你用心去读读这些词语，你的脑子里会出现怎么样的画面来呢?(狂风呼啸、奔腾咆哮、波峰浪谷)再读这组词语，读出你脑海中的画面来，读出画面的气势。类似这样的词语，你还能说出几个来吗?这就是学习，不仅能正确的读出，还能读出画面，还能想到同类的其他词语。但，学习，还远远不止这些，我们还要把词语放回到课文里，这样就能把词语学活了。谁能回忆刚才你读到的课文，告诉大家，这组词语在文中是描述什么的?(西洋的险恶)文中哪个自然段是写西洋的险恶

10、的呢?谁来读读这段话。屏幕出示第五自然段。读了这段话，细心的同学一定会发现，西洋的险恶，除了风浪的险恶，还有什么险恶?再读读这组词语。4、指名读。(雄伟壮观、浩浩荡荡、破浪西行)这组词语在文中又是描述什么的?文中哪个自然段是直接写郑和的宝船船队的呢?屏幕出示第二自然段。生读，评价。读了这段描写，郑和的宝船船队给你的第一印象是什么?(规模宏大)规模宏大：是一般的大吗?能用一个词语来概括吗?引导用上第二组词语中的雄伟壮观和浩浩荡荡。读出这种气势来。5、观察文中的插图，说说你想到了哪些词语。四、默读课文，理清层次。在理解词语的基础书请同学们默读课文，思考：郑和七次下西洋课文主要写了哪一次?能把课文分成两段吗?1、反馈：说说这样分的理由。第一段(15)：写郑和第一次远航。第二段(67)写郑和共有七次远航，意义深远。这样分段，可以看出全文的内容重点和写作特点。2、默读第15自然段，根据“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个标题把第一段分成三个层次。3、组织反馈。五、再读课文，整体把握1、速读课文，思考：课文主要写了什么呢?(引导概括，第一次远航，其他几次远航，远航意义。)2、强调远航意义。3、谁能在黑板板书的提示下，用简洁的话来说说课文写了哪些内容?板书：扬帆起航郑和远航 第一次 友好交往战胜凶险共有七次远航，意义深远同步练习答案第 7 页 共 7 页