2022版高考语文一轮复习专题六文言文阅读3考点5文言断句课件新人教版.ppt

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1、考点考点5 5文言断句文言断句第一页，编辑于星期六：四点 三十一分。断句是学习文言文的基本功断句是学习文言文的基本功, ,也是文言文考查的传统方式。正确断句也是文言文考查的传统方式。正确断句, ,需要我们综合运用古汉语字词需要我们综合运用古汉语字词句等方面的知识以及古代历史文化等方面的知识。在句等方面的知识以及古代历史文化等方面的知识。在考试大纲考试大纲中中, ,虽然没有将虽然没有将“断句断句”明确列为考明确列为考点点, ,但但考试说明考试说明中中, ,明确有明确有“古文断句古文断句”题型题型, ,自自20142014年起年起, ,全国卷均专门设断句题考查文言文阅全国卷均专门设断句题考查文言文

2、阅读能力。分析近年全国卷断句题读能力。分析近年全国卷断句题, ,不难发现不难发现, ,文言断句题具有如下特点文言断句题具有如下特点: :1.1.断句的材料选自文言文阅读文本断句的材料选自文言文阅读文本, ,而不是另选语段。而不是另选语段。2.2.采用单项选择题的客观题型采用单项选择题的客观题型, ,而不是用而不是用“/”/”断句的主观题型。断句的主观题型。3.3.断句的材料中很少有标明句子起始的虚词。断句的材料中很少有标明句子起始的虚词。4.4.三个错误选项中共有三个错误选项中共有2-32-3处错误的切分点。处错误的切分点。5.5.所选语段皆叙述传主的主要事迹。所选语段皆叙述传主的主要事迹。考

3、点解读考点解读第二页，编辑于星期六：四点 三十一分。真题体验真题体验1.1.(2019(2019全国全国卷卷) )阅读下面的文言文片段阅读下面的文言文片段, ,完成后面问题。完成后面问题。 第三页，编辑于星期六：四点 三十一分。下列对文中画波浪线部分的断句下列对文中画波浪线部分的断句, ,正确的一项是正确的一项是( () )A.A.会座病会座病/ /魏惠王亲往问病魏惠王亲往问病/ /公叔曰公叔曰/ /公孙鞅年虽少有公孙鞅年虽少有/ /奇才奇才/ /愿王举国而听之愿王举国而听之/ /王即不听用鞅王即不听用鞅/ /必必杀之杀之/ /无令出境无令出境/ /B.B.会座病会座病/ /魏惠王亲往问病魏惠

4、王亲往问病/ /公叔曰公叔曰/ /公孙鞅年虽少公孙鞅年虽少/ /有奇才有奇才/ /愿王举国而听之愿王举国而听之/ /王即不听用鞅王即不听用鞅/ /必杀必杀之之/ /无令出境无令出境/ /C.C.会座病会座病/ /魏惠王亲往问病魏惠王亲往问病/ /公叔曰公叔曰/ /公孙鞅年虽少公孙鞅年虽少/ /有奇才有奇才/ /愿王举国而听之愿王举国而听之/ /王即不听王即不听/ /用鞅必用鞅必杀之杀之/ /无令出境无令出境/ /D.D.会座病会座病/ /魏惠王亲往问病魏惠王亲往问病/ /公叔曰公叔曰/ /公孙鞅年虽少公孙鞅年虽少/ /有奇才有奇才/ /愿王举国愿王举国/ /而听之而听之/ /王即不听用鞅王即不

5、听用鞅/ /必必杀之杀之/ /无令出境无令出境/ /第四页，编辑于星期六：四点 三十一分。解析解析:B:B句中句中“年虽少年虽少”与与“有奇才有奇才”是公叔座推荐商鞅的话是公叔座推荐商鞅的话, ,“有有”的宾语是的宾语是“奇才奇才”, ,不不能断开。排除能断开。排除A A项。项。“愿举国而听之愿举国而听之”意思是意思是“希望大王把全部国政交付给他希望大王把全部国政交付给他”, ,此句语意此句语意连贯连贯, ,中间不需要断开。排除中间不需要断开。排除D D项。项。“听用鞅听用鞅”即即“任用商鞅任用商鞅”中间不能断开。排除中间不能断开。排除C C项。项。参考译文参考译文: :商君商君, ,是卫国姬

6、妾所生的儿子是卫国姬妾所生的儿子, ,名鞅名鞅, ,姓公孙姓公孙, ,他的祖先原本姓姬。商鞅年少时喜好刑名之学他的祖先原本姓姬。商鞅年少时喜好刑名之学, ,侍奉魏国相国公叔座。公叔座知道他有才干侍奉魏国相国公叔座。公叔座知道他有才干, ,还没有来得及向魏王进荐。正赶上公叔座病重还没有来得及向魏王进荐。正赶上公叔座病重, ,魏惠王亲自前往探病魏惠王亲自前往探病, ,公叔座说公叔座说:“:“公孙鞅年纪虽轻公孙鞅年纪虽轻, ,却身怀奇才却身怀奇才, ,希望大王把国家大事交付希望大王把国家大事交付给他。大王如果不起用公孙鞅给他。大王如果不起用公孙鞅, ,就一定要杀掉他就一定要杀掉他, ,别让他出国境。

7、别让他出国境。”第五页，编辑于星期六：四点 三十一分。2.2.(2019(2019全国全国卷卷) )阅读下面的文言文片段阅读下面的文言文片段, ,完成后面问题。完成后面问题。第六页，编辑于星期六：四点 三十一分。下列对文中画波浪线部分的断句下列对文中画波浪线部分的断句, ,正确的一项是正确的一项是( () )A.A.鲁人或曰鲁人或曰/ /夫鲁小国夫鲁小国/ /而有战胜之名而有战胜之名/ /则诸侯图鲁矣则诸侯图鲁矣/ /且鲁卫兄弟之国也且鲁卫兄弟之国也/ /而君用起而君用起/ /则是弃卫鲁则是弃卫鲁/ /君君疑之疑之/ /谢吴起谢吴起/ /B.B.鲁人或曰鲁人或曰/ /夫鲁小国夫鲁小国/ /而有

8、战胜之名而有战胜之名/ /则诸侯图鲁矣则诸侯图鲁矣/ /且鲁卫兄弟之国也且鲁卫兄弟之国也/ /而君用起而君用起/ /则是弃卫则是弃卫/ /鲁君疑之鲁君疑之/ /谢吴起谢吴起/ /C.C.鲁人或曰鲁人或曰/ /夫鲁小国夫鲁小国/ /而有战胜之名而有战胜之名/ /则诸侯图鲁矣则诸侯图鲁矣/ /且鲁卫兄弟之国也且鲁卫兄弟之国也/ /而君用起则是而君用起则是/ /弃卫弃卫/ /鲁鲁君疑之君疑之/ /谢吴起谢吴起/ /D.D.鲁人或曰鲁人或曰/ /夫鲁小国夫鲁小国/ /而有战胜之而有战胜之/ /名则诸侯图鲁矣名则诸侯图鲁矣/ /且鲁卫兄弟之国也且鲁卫兄弟之国也/ /而君用起而君用起/ /则是弃则是弃卫卫

9、/ /鲁君疑之鲁君疑之/ /谢吴起谢吴起/ /第七页，编辑于星期六：四点 三十一分。解析解析:B:B句中句中, ,“而有战胜之名而有战胜之名”中的中的“名名”( (名声名声) )与与“之之”( (的的) )是不可分割的。排除是不可分割的。排除D D项。项。“而君用起则是弃卫而君用起则是弃卫”中中“而而则是则是”这是一个固定结构这是一个固定结构, ,在在“则是则是”前面要停顿前面要停顿, ,与与“弃卫弃卫”不能断开。排除不能断开。排除C C项。项。“疑之疑之”的主语是的主语是“鲁君鲁君”不是不是“君君”。排除。排除A A项。项。参考译文参考译文: :吴起吴起, ,是卫国人是卫国人, ,侍奉鲁国国

10、君。齐国人攻打鲁国侍奉鲁国国君。齐国人攻打鲁国,(,(吴起吴起) )率领军队攻打齐国率领军队攻打齐国, ,大败齐军。大败齐军。鲁国的人有的说鲁国的人有的说:“:“鲁国虽然是个小国鲁国虽然是个小国, ,却有着战胜国的名声却有着战胜国的名声, ,那么诸侯各国就要谋算鲁国了。那么诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟般的国家况且鲁国和卫国是兄弟般的国家, ,鲁君要是任用吴起鲁君要是任用吴起, ,就等于抛弃了卫国。就等于抛弃了卫国。”鲁君怀疑吴起鲁君怀疑吴起, ,就就疏远了他。这时疏远了他。这时, ,吴起听说魏文侯贤明吴起听说魏文侯贤明, ,想去侍奉他。魏文侯就任用他为主将想去侍奉他。魏文侯就任

11、用他为主将, ,攻打秦国攻打秦国, ,夺取了五夺取了五座城池。座城池。第八页，编辑于星期六：四点 三十一分。解题指津解题指津技法精讲技法精讲应用体验应用体验 1.1.借助名词、代词、动词断句借助名词、代词、动词断句同现代汉语语法一样同现代汉语语法一样, ,古文中的主语、宾语一般是古文中的主语、宾语一般是名词名词( (代词代词),),断句时可先找出名词断句时可先找出名词, ,如如: :人名、地名人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等; ;谓语多是动词谓语多是动词, ,主语、谓语与宾语是句子的主主语、谓语与宾语是句子的主干干, ,而谓语是句子的核心。

12、因此而谓语是句子的核心。因此, ,抓住谓语动词抓住谓语动词, ,分析动词与它前后词语之间的关系分析动词与它前后词语之间的关系, ,就能正确断句。就能正确断句。第九页，编辑于星期六：四点 三十一分。 名词、代词常用来作主语和宾语名词、代词常用来作主语和宾语, ,即在读懂即在读懂全文全文, ,了解所点断文章的大致内容的基础了解所点断文章的大致内容的基础上上, ,通过找名词与动词来组句通过找名词与动词来组句, ,先断开能断先断开能断的句子。的句子。 生生 乎乎 吾吾 前前 其其 闻闻 道道 也也 固固 先先 乎乎 吾吾 吾吾 从从 而而 师师 之之 生生 乎乎 吾吾 后后 其其 闻闻 道道 也也 亦

13、亦 先先 乎乎 吾吾 吾吾 从从 而而 师师 之之解析解析: :找出句中的代词找出句中的代词“其其”“”“吾吾”“”“之之”, ,名词名词“前前”“”“后后”, ,动词动词“生生”, ,根据代词一般作主语根据代词一般作主语或宾语、动词作谓语的特点或宾语、动词作谓语的特点, ,在它们前面或后在它们前面或后面断开。面断开。第十页，编辑于星期六：四点 三十一分。 答案答案: :生乎吾前生乎吾前/ /其闻道也固先乎吾其闻道也固先乎吾/ /吾从而师之吾从而师之/ /生乎吾后生乎吾后/ /其闻道也亦先乎其闻道也亦先乎吾吾/ /吾从而师之吾从而师之/ /参考译文参考译文: :古代求学的人一定有老师。老师古代

14、求学的人一定有老师。老师, ,是是( (可以可以) )依靠来传授道理、依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的, ,谁能没有疑谁能没有疑惑惑?(?(有了有了) )疑惑疑惑, ,如果不跟从老师如果不跟从老师( (学习学习),),那些成为疑惑的问题那些成为疑惑的问题, ,就始终不能解决就始终不能解决了。生在我前面了。生在我前面, ,他懂得道理本来就早于我他懂得道理本来就早于我, ,我我( (应该应该) )跟从跟从( (他他) )把他当作老师把他当作老师; ;生在我后面生在我后面,(,(如果如果) )他懂得的道理也早于我他懂

15、得的道理也早于我, ,我我( (也应该也应该) )跟从跟从( (他他) )把他当作老把他当作老师。从师的传统师。从师的传统, ,哪里去考虑他的年龄比我大还是小呢哪里去考虑他的年龄比我大还是小呢? ?因此因此, ,无论地位高低无论地位高低贵贱贵贱, ,无论年纪大小无论年纪大小, ,道理存在的地方道理存在的地方, ,就是老师存在的地方。就是老师存在的地方。 第十一页，编辑于星期六：四点 三十一分。 2.2.借助对话标志断句借助对话标志断句对话、引文常常用对话、引文常常用“曰曰”“”“云云”“”“言言” ” 作为标志作为标志, ,一般情况下碰到它们都要停顿一般情况下碰到它们都要停顿, ,且大多用冒号

16、顿开且大多用冒号顿开,“,“曰曰”后面的内容一后面的内容一般要加引号。如果两人对话般要加引号。如果两人对话, ,一般在第一次一般在第一次问答出现人名问答出现人名, ,以后就只用以后就只用“曰曰”, ,而把而把主语省略。遇到对话时主语省略。遇到对话时, ,应根据上下文判断应根据上下文判断出问者、答者出问者、答者, ,明辨句读。明辨句读。( (口诀口诀: :对话、引文对话、引文定 句 读定 句 读 紧 紧 抓 住紧 紧 抓 住 “ 曰曰 ”“云云”“”“言言”, ,对话最易被发现。对话最易被发现。) ) 第十二页，编辑于星期六：四点 三十一分。 良良 乃乃 入入 具具 告告 沛沛 公公 沛沛 公公

17、 大大 惊惊 曰曰 为为 之之 奈奈 何何 张张 良良 曰曰 谁谁 为为 大大 王王 为为 此此 计计 者者 曰曰 鲰鲰 生生 说说 我我 曰曰 距距 关关 毋毋 内内 诸诸 侯侯 秦秦 地地 可可 尽尽 王王 也也 故故 听听 之之 解析解析: :首先找出句中的对话标志首先找出句中的对话标志“曰曰”, ,然后根据名词然后根据名词“良良”“”“沛公沛公”“”“鲰生鲰生” “” “秦秦”、 代 词、 代 词“谁谁”以 及 谓 语 动 词以 及 谓 语 动 词“入入 ” “” “具 告具 告 ” “” “ 大 惊大 惊”“距距”“”“毋内毋内”等等, ,即可断句。即可断句。答案答案: :良乃入良乃

18、入/ /具告沛公具告沛公/ /沛公大惊沛公大惊/ /曰曰/ /为之奈何为之奈何/ /张良曰张良曰/ /谁为大王为此计谁为大王为此计者者/ /曰曰/ /鲰生说我曰鲰生说我曰/ /距关距关/ /毋内诸侯毋内诸侯/ /秦地可尽王也秦地可尽王也/ /故听之故听之/ /第十三页，编辑于星期六：四点 三十一分。 参考译文参考译文: :楚军的左尹项伯楚军的左尹项伯, ,是项羽的叔父是项羽的叔父, ,一向同张良交好。张良这时正跟随一向同张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯于是连夜骑马跑到刘邦的军营着刘邦。项伯于是连夜骑马跑到刘邦的军营, ,私下会见张良私下会见张良, ,把事情详细地告把事情详细地告诉了他诉了他

19、, ,想叫张良和他一起离开想叫张良和他一起离开, ,说说:“:“不要和刘邦他们一起去死。不要和刘邦他们一起去死。”张张良说良说:“:“我替韩王护送沛公入关我替韩王护送沛公入关, ,现在沛公遇到危急的事现在沛公遇到危急的事, ,逃走是不守信义的逃走是不守信义的, ,不能不能不告诉他。不告诉他。”于是张良进去于是张良进去, ,详细地告诉了刘邦。刘邦大惊详细地告诉了刘邦。刘邦大惊, ,说说:“:“这件事怎么办这件事怎么办?”?”张良说张良说:“:“是谁给大王出这条计策的是谁给大王出这条计策的?”?”刘邦说刘邦说:“:“一个浅陋无知的小人劝我一个浅陋无知的小人劝我说说:守住函谷关守住函谷关, ,不要让

20、诸侯进来不要让诸侯进来, ,秦国的土地可以全部占领而称王。秦国的土地可以全部占领而称王。所以就听了他的话。所以就听了他的话。” 第十四页，编辑于星期六：四点 三十一分。 3.3.借助虚词断句借助虚词断句虚词是语气转换的标志虚词是语气转换的标志: :句首语气助词句首语气助词“夫、盖、今夫、若夫夫、盖、今夫、若夫”等词语的前面等词语的前面要断开要断开; ;句末语气助词句末语气助词“者、也、矣、哉、者、也、矣、哉、乎、焉、耳、耶、欤乎、焉、耳、耶、欤” ” 等词语的后面要断开等词语的后面要断开; ;关联词关联词“虽、苟、向使、是以、所以虽、苟、向使、是以、所以、于是、然则、至于、至若、于是、然则、至

21、于、至若” ” 等词语等词语的前面要断开。的前面要断开。第十五页，编辑于星期六：四点 三十一分。 ( (口诀口诀:“:“曰曰”后冒后冒,“,“哉哉”问叹问叹; ;“于于”“”“而而”一般在中间一般在中间,“,“耶耶”“乎乎”经常表疑问经常表疑问;“;“则则”前断句常加逗前断句常加逗,“,“矣矣”“”“耳耳”“”“焉焉”后常加句后常加句;“;“者者”“”“也也”作用表停顿作用表停顿, ,或句或逗酌情看或句或逗酌情看;“;“盖盖”“”“夫夫”“若夫若夫”“”“纵纵”“”“向使向使”,“,“然则然则”“”“是故是故”“”“于是于是”“”“苟苟”, ,经常用于句子首。经常用于句子首。) ) 然然 力力

22、 足足 以以 至至 焉焉 于于 人人 为为 可可 讥讥 而而 在在 己己 为为 有有 悔悔 尽尽 吾吾 志志 也也 而而 不不 能能 至至 者者 可可 以以 无无 悔悔 矣矣 其其 孰孰 能能 讥讥 之之 乎乎 此此 余余 之之 所所 得得 也也解析解析: :找出句子中的虚词找出句子中的虚词“焉焉”“”“而而”“”“也也”“者者”“”“矣矣”“”“乎乎”等等, ,再结合动词再结合动词“尽尽”, ,就可就可以很容易地断句了。以很容易地断句了。答案答案: :然力足以至焉然力足以至焉/ /于人为可讥于人为可讥/ /而在己为有悔而在己为有悔/ /尽吾志也而不能至者尽吾志也而不能至者/ /可以无悔矣可以

23、无悔矣/ /其孰能讥其孰能讥之乎之乎/ /此余之所得也此余之所得也/ /第十六页，编辑于星期六：四点 三十一分。 参考译文参考译文: :地方平坦并且路程近地方平坦并且路程近, ,前来游览的人便多前来游览的人便多; ;地势险峻并且路程远地势险峻并且路程远, ,前前来游览的人便少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特来游览的人便少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特, ,非同寻常的景观非同寻常的景观, ,常常在那险阻常常在那险阻、僻远的地方、僻远的地方, ,而人们很少到达那里而人们很少到达那里, ,所以所以, ,不是有意志的人是不能到达的。有了不是有意志的人是不能到达的。有了意志意志, ,也不盲从别人而停止也不盲从

24、别人而停止, ,但是体力不足的但是体力不足的, ,也不能到达。有意志与体力也不能到达。有意志与体力, ,也不也不盲从别人而有所懈怠盲从别人而有所懈怠, ,但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方却没有必但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方却没有必要的物件来辅助要的物件来辅助, ,也不能到达。力量足以达到目的也不能到达。力量足以达到目的( (而未能达到而未能达到),),在别人看来是可以在别人看来是可以讥笑的讥笑的, ,对自己来说也是有所悔恨的对自己来说也是有所悔恨的; ;尽了自己的主观努力而未能达到尽了自己的主观努力而未能达到, ,便可以无便可以无所悔恨所悔恨, ,难道谁还能讥笑吗难道谁还能

25、讥笑吗? ?这就是我这次游山的收获。这就是我这次游山的收获。 第十七页，编辑于星期六：四点 三十一分。 4.4.借助句式断句借助句式断句文言句式往往有其固定的特征文言句式往往有其固定的特征, ,如如“ 者者 ” “” “ 也也 ” 表 判 断表 判 断, ,“为为 所所 ” ” 表 被 动表 被 动, ,“奈奈何何”表疑问表疑问,“,“直直耳耳”表感叹表感叹等。类似的固定结构等。类似的固定结构, ,有的中间要断开有的中间要断开, ,有有的不能断开的不能断开, ,要根据表意的需要判断。要根据表意的需要判断。 沛沛 公公 曰曰 今今 者者 出出 未未 辞辞 也也 为为 之之 奈奈 何何 樊樊 哙哙

26、 曰曰 大大 行行 不不 顾顾 细细 谨谨 大大 礼礼 不不 辞辞 小小 让让 如如 今今 人人 方方 为为 刀刀 俎俎 我我 为为 鱼鱼 肉肉 何何 辞辞 为为第十八页，编辑于星期六：四点 三十一分。 解析解析: :解答此题解答此题, ,除了前面三种断句技巧外除了前面三种断句技巧外, ,还可以借助文言中的固定句式还可以借助文言中的固定句式, ,如如“为之奈何为之奈何”“”“何何为为”。答案答案: :沛公曰沛公曰/ /今者出今者出/ /未辞也未辞也/ /为之奈何为之奈何/ /樊哙曰樊哙曰/ /大行不顾细谨大行不顾细谨/ /大礼不辞小大礼不辞小让让/ /如今人方为刀俎如今人方为刀俎/ /我为鱼肉

27、我为鱼肉/ /何辞为何辞为/ /参 考 译 文参 考 译 文: : 刘 邦 出 去 后刘 邦 出 去 后, , 项 羽 派 都 尉 陈 平 去 叫 刘 邦 。 刘 邦 说项 羽 派 都 尉 陈 平 去 叫 刘 邦 。 刘 邦 说: :“现在出来现在出来, ,还没有告辞还没有告辞, ,这该怎么办这该怎么办?”?”樊哙说樊哙说:“:“做大事不必顾及小节做大事不必顾及小节, ,讲讲大礼不需躲避小责备。现在人家正好比是菜刀和砧板大礼不需躲避小责备。现在人家正好比是菜刀和砧板, ,我们则好比是鱼和我们则好比是鱼和肉肉, ,还辞别什么呢还辞别什么呢?”?”于是就离开了。于是就离开了。 第十九页，编辑于星期

28、六：四点 三十一分。巩固训练巩固训练1.1.阅读下面的文言文片段阅读下面的文言文片段, ,完成后面题目。完成后面题目。第二十页，编辑于星期六：四点 三十一分。下列对文中画波浪线部分的断句下列对文中画波浪线部分的断句, ,正确的一项是正确的一项是( () )A.A.幼有识度幼有识度/ /事亲孝母事亲孝母/ /死死/ /蔬食十五年蔬食十五年/ /入太学有声入太学有声/ /试吏部考官试吏部考官/ /异其文异其文/ /置优等置优等/ /赐上舍出身赐上舍出身/ /B.B.幼有识度幼有识度/ /事亲孝事亲孝/ /母死母死/ /蔬食十五年蔬食十五年/ /入太学有声入太学有声/ /试吏部试吏部/ /考官异其文

29、考官异其文/ /置优等置优等/ /赐上舍出身赐上舍出身/ /C.C.幼有识度幼有识度/ /事亲孝事亲孝/ /母死母死/ /蔬食十五年蔬食十五年/ /入太学有声入太学有声/ /试吏部考官试吏部考官/ /异其文异其文/ /置优等置优等/ /赐上舍出身赐上舍出身/ /D.D.幼有识度幼有识度/ /事亲孝母事亲孝母/ /死死/ /蔬食十五年蔬食十五年/ /入太学有声入太学有声/ /试吏部试吏部/ /考官异其文考官异其文/ /置优等置优等/ /赐上舍出身赐上舍出身/ /第二十一页，编辑于星期六：四点 三十一分。解析解析:B:B本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。本题考查文言断句。解答

30、该题可以根据句意、虚词和结构判断。“母母”为名词为名词, ,作主语作主语, ,谓谓语是语是“死死”, ,“母母”前断句前断句, ,排除排除A A、D;D;“考官考官”为名词为名词, ,作主语作主语, ,谓语是谓语是“异异”, ,“考官考官”前断句前断句, ,排除排除C C。参考译文参考译文: :曾几曾几, ,字吉甫字吉甫, ,他的祖先是赣州人他的祖先是赣州人, ,迁居河南府。年幼时就有见识迁居河南府。年幼时就有见识, ,服侍双亲很孝顺服侍双亲很孝顺, ,母亲母亲死了死了, ,粗茶淡饭十五年。进入太学粗茶淡饭十五年。进入太学, ,有名声。参加吏部考试有名声。参加吏部考试, ,考官惊异他的文章考官

31、惊异他的文章, ,放在优等放在优等, ,赐赐上舍出身上舍出身, ,提拔为国子正兼钦慈皇后宅教授。迁太学博士提拔为国子正兼钦慈皇后宅教授。迁太学博士, ,授任校书郎。授任校书郎。高宗即位高宗即位, ,改任提举湖北改任提举湖北, ,又改任浙西。恰巧兄长曾开为礼部侍郎又改任浙西。恰巧兄长曾开为礼部侍郎, ,和秦桧极力争论和议和秦桧极力争论和议, ,秦桧发怒秦桧发怒, ,曾曾开离职开离职, ,曾几也罢官。过一个月曾几也罢官。过一个月, ,授任广西转运副使授任广西转运副使, ,调转官职为荆南路。调转官职为荆南路。第二十二页，编辑于星期六：四点 三十一分。2.2.阅读下面的文言文阅读下面的文言文, ,回答

32、后面问题。回答后面问题。第二十三页，编辑于星期六：四点 三十一分。对文中画波浪线部分的断句对文中画波浪线部分的断句, ,正确的一项是正确的一项是( () )A.A.邵当迁为郡邵当迁为郡/ /守会母亡守会母亡/ /邵且埋尸于马屋邵且埋尸于马屋/ /先受封然后先受封然后/ /发丧发丧/ /邵还至洛阳邵还至洛阳/ /燮行涂遇之燮行涂遇之/ /使卒投使卒投车于沟中车于沟中B.B.邵当迁为郡守邵当迁为郡守/ /会母亡会母亡/ /邵且埋尸于马邵且埋尸于马/ /屋先受封屋先受封/ /然后发丧然后发丧/ /邵还至洛阳燮邵还至洛阳燮/ /行涂遇之行涂遇之/ /使卒投车使卒投车于沟中于沟中C.C.邵当迁为郡守邵当

33、迁为郡守/ /会母亡会母亡/ /邵且埋尸于马屋邵且埋尸于马屋/ /先受封先受封/ /然后发丧然后发丧/ /邵还至洛阳邵还至洛阳/ /燮行涂遇之燮行涂遇之/ /使卒投车于使卒投车于沟中沟中D.D.邵当迁为郡守邵当迁为郡守/ /会母亡邵且埋尸会母亡邵且埋尸/ /于马屋于马屋/ /先受封先受封/ /然后发丧然后发丧/ /邵还至洛阳邵还至洛阳/ /燮行涂遇之使燮行涂遇之使/ /卒投车卒投车于沟中于沟中第二十四页，编辑于星期六：四点 三十一分。解析解析:C:C解答断句题解答断句题, ,应注意三个方面。一是注意名词应注意三个方面。一是注意名词, ,如本语段中的如本语段中的“邵邵”“燮燮”为人名为人名, ,

34、分别指甄邵、李燮分别指甄邵、李燮, ,判断其在句中所作成分判断其在句中所作成分, ,进行断句。二是注意断句的标志性词语进行断句。二是注意断句的标志性词语, ,如如“会会”“”“然后然后”等。三是注意文意。等。三是注意文意。第二十五页，编辑于星期六：四点 三十一分。参考译文参考译文: :李燮被提拔为河南尹。当时朝廷不仅可以花钱买官李燮被提拔为河南尹。当时朝廷不仅可以花钱买官, ,诏书又无故征募百姓三亿钱诏书又无故征募百姓三亿钱财来充实西园。李燮便上书进谏财来充实西园。李燮便上书进谏, ,辞义恳切辞义恳切, ,皇帝才停止。之前颍川人甄邵巴结依附梁冀皇帝才停止。之前颍川人甄邵巴结依附梁冀, ,担担任

35、邺令。有个同岁生员得罪梁冀任邺令。有个同岁生员得罪梁冀, ,逃亡投奔甄邵逃亡投奔甄邵, ,甄邵假装接纳而暗中告诉梁冀甄邵假装接纳而暗中告诉梁冀, ,梁冀立即将此人梁冀立即将此人逮捕并杀害。甄邵被升迁为郡守逮捕并杀害。甄邵被升迁为郡守, ,恰逢他母亲去世恰逢他母亲去世, ,甄邵暂且将母亲的尸体埋到马厩之中甄邵暂且将母亲的尸体埋到马厩之中, ,先接受任先接受任命命, ,然后才发丧。甄邵回到洛阳然后才发丧。甄邵回到洛阳, ,李燮在路上遇见他李燮在路上遇见他, ,派人将甄邵的车扔到水沟之中派人将甄邵的车扔到水沟之中, ,用皮鞭和木棍用皮鞭和木棍猛抽乱打猛抽乱打, ,在布帛上大书在布帛上大书“谄贵卖友谄

36、贵卖友, ,贪官埋母贪官埋母”, ,挂在甄邵的背上。挂在甄邵的背上。( (李燮返回后李燮返回后,),)便上表列叙他便上表列叙他的罪状。甄邵便被禁锢终身。李燮在职两年去世的罪状。甄邵便被禁锢终身。李燮在职两年去世, ,时人有感于他家世代忠义正直时人有感于他家世代忠义正直, ,都哀伤痛惜。都哀伤痛惜。第二十六页，编辑于星期六：四点 三十一分。3.3.阅读下面文言文阅读下面文言文, ,然后完成文后题目。然后完成文后题目。第二十七页，编辑于星期六：四点 三十一分。下列对文中画波浪线部分的断句下列对文中画波浪线部分的断句, ,正确的一项是正确的一项是( () )A.A.性好学性好学/ /老而不怠老而不怠

37、/ /朝暮还朝暮还/ /往常据鞍读书往常据鞍读书/ /至马惊至马惊/ /坠地损折支体坠地损折支体/ /终亦不改终亦不改/ /后除国子博士后除国子博士/ /赐姓万纽于氏赐姓万纽于氏/ /B.B.性好学性好学/ /老而不怠老而不怠/ /朝暮还往朝暮还往/ /常据鞍读书常据鞍读书/ /至马惊坠地至马惊坠地/ /损折支体损折支体/ /终亦不改终亦不改/ /后除国子博士后除国子博士/ /赐姓万纽于氏赐姓万纽于氏/ /C.C.性好学性好学/ /老而不怠老而不怠/ /朝暮还朝暮还/ /往常据鞍读书往常据鞍读书/ /至马惊坠地至马惊坠地/ /损折支体损折支体/ /终亦不改终亦不改/ /后除国子博士后除国子博士

38、/ /赐姓赐姓万纽于氏万纽于氏/ /D.D.性好学性好学/ /老而不怠老而不怠/ /朝暮还往朝暮还往/ /常据鞍读书常据鞍读书/ /至马惊至马惊/ /坠地损折支体坠地损折支体/ /终亦不改终亦不改/ /后除国子博士后除国子博士/ /赐姓万纽于氏赐姓万纽于氏/ /第二十八页，编辑于星期六：四点 三十一分。解析解析:B:B解答此题需要理解文意解答此题需要理解文意, ,注意古今汉语的区别注意古今汉语的区别, ,同时要注意选项之间断句的不同之处。同时要注意选项之间断句的不同之处。句子中有句子中有“往常往常”一词一词, ,现代汉语常用现代汉语常用, ,但在此处但在此处“还往还往”是是“来往来往”的意思的

39、意思, ,古今意义不同。看古今意义不同。看懂了这一点懂了这一点, ,可以排除可以排除A A、C C两项两项; ;“至马惊至马惊”不是一个完整的句子不是一个完整的句子, ,应为应为“至马惊坠地至马惊坠地”, ,而而“损折支体损折支体”是是“马惊坠地马惊坠地”的后果的后果, ,又排除又排除D D项。项。第二十九页，编辑于星期六：四点 三十一分。参考译文参考译文: :樊深樊深, ,字文深字文深, ,是河东猗氏人。早年丧母是河东猗氏人。早年丧母, ,侍候继母十分孝顺谨慎。弱冠之年喜好学习侍候继母十分孝顺谨慎。弱冠之年喜好学习,(,(他他) )背负书籍在三河跟从老师学习背负书籍在三河跟从老师学习, ,讲

40、议研习讲议研习五经五经, ,日日夜夜不知疲倦。太祖在东馆设学校讲学日日夜夜不知疲倦。太祖在东馆设学校讲学, ,教教授诸将子弟授诸将子弟, ,任命樊深为博士。樊深精通经学任命樊深为博士。樊深精通经学, ,讲解经书时讲解经书时, ,经常引用汉、魏以来各家学说来解释。所经常引用汉、魏以来各家学说来解释。所以听讲的学生以听讲的学生, ,不能明白悟透。背后都讥讽他不能明白悟透。背后都讥讽他:“:“樊博士讲书时引用太多出自不同流派的内容樊博士讲书时引用太多出自不同流派的内容, ,不可理不可理解。解。”但是儒生都推崇他学识渊博。他性情喜好学习但是儒生都推崇他学识渊博。他性情喜好学习, ,到老也不懈怠。早晚来往到老也不懈怠。早晚来往, ,骑在马上也读书不停骑在马上也读书不停, ,以至于马受惊以至于马受惊( (使他使他) )坠地坠地, ,手脚都摔折了手脚都摔折了, ,但最终还是没有改变这种习性。后来授国子博士但最终还是没有改变这种习性。后来授国子博士, ,赐赐姓万纽于氏。建立六官姓万纽于氏。建立六官, ,拜任太学助教。建德元年拜任太学助教。建德元年, ,上表请求退休上表请求退休,(,(皇帝下皇帝下) )诏书准许。朝廷有疑诏书准许。朝廷有疑问问, ,经常召他来询问。后来因病去世。经常召他来询问。后来因病去世。第三十页，编辑于星期六：四点 三十一分。第三十一页，编辑于星期六：四点 三十一分。