2022最新人教版四年级上册英语第二单元教案范文集锦.doc

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1、2022最新人教版四年级上册英语第二单元教案范文集锦教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。以下是小编带来的人教版四年级上册英语第二单元教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！人教版四年级上册英语第二单元教案1教材分析：本课时的教学内容是外研版小学英语第三册第一模块Numbers第二单元I,ve got twenty-six points.这一模块继续学习十位以上的数字，本单元要求掌握数字相加的英语表达法，数字的表达是本册很重要的内容

2、。学情分析：经过一学年的学习，学生具备了初步的英语语感，上一单元学生又学习了13至20的十位数，已经具有了一定的单词储备。本课涉及的句型难度不大，对于四年级的学生而言，通过大量的操练来巩固并运用本课句型应该并不困难。教学目标：1.知识和技能：能够听懂、会说Have you got a lion /? I,ve got twenty-six/ points.Twenty and one/ is twenty one/ .能够运用句型Have you got a lion/ ?Yes,I can ./No, I can ,t .自如地进行会话交流，完成交际。2.情感态度和价值观：增强学生语感，促进

3、学科交流。鼓励学生勇于开口，乐于表达，积极活跃的参与课堂教学活动。过程方法：采用教师引领、学生自主学习与小组合作学习相结合的策略，配合具体情境运用所学知识进行语言交际，形成学生初步运用英语的能力。教学重点：结合具体情境能够运用英语表达，完成语言交际任务。教学难点：调动原有的知识储备，能结合本课内容运用所学进行自如表达。教学过程：一、热身1.问候2.学生按座位顺序拍打同学肩膀进行数字接龙。二、复习出示一些学过的动物图片，请学生说出它们的名字。三、用动物图片自然学习并操练句型把刚才出示过的动物图片分发给每个学生一张，教师做示范问其中的一名学生： Have you got a lion ?引导学生回

4、答： Yes,I can .或No, I can ,t .四、新知呈现请几名学生猜测他们每个人手里分别有哪些图片。如果答对了教师马上给这名学生一张事先准备好的10分数字卡片，并告诉他/她You have got ten points.并引导学生说出句子： I,ve got ten points.板书句子。待全部猜完后每个人报出自己所得到的分数，分数高者获胜。教师对他/她说：You are the winnen !五、帮助理解呈现课文，出示课文题目，提问学生：Who is the winner? How many points has Weiwei got ? 放课文录音后，学生回答问题。再放录

5、音，要求学生边听边指出句子。六、游戏数字游戏，教师讲解数字相加的英语表达法，并将数学算式20+1写到黑板上。学生两人一组，学生A给出一算式让学生B回答并给出另一算式，再由学生A回答，两人轮流进行。七、活动快速加法问答。每个学生都有一个数字代号，教师从每组中请几名学生快速出题如：Twenty and six isTwenty-six .八、训练学生学习chant。教师先放一遍chant录音，请学生边看图边听，指导学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。再次放音，逐行停顿九、总结总结这节课多少学生获得了分数卡。学生说出自己的分数。做到首尾呼应，及时总结学生的表现有效激励学生。板书设计：Modul

6、e 1 Unit 2 I,ve got twenty-six pointsHave you got a/an lion /?Yes,I have .No,I haven,t .人教版四年级上册英语第二单元教案2教学目标：1、培养学生自主参与语言实践活动，在活动中树立英语学习的信心，增强学生对英语学习的兴趣。2、 培养学生听、说、读的能力以及交际的能力。3、去掌握问路和指路的句型。教学重点：To practice the dialogue教学难点：Act the dialogues教学方法：1.情景教学法2.自主学习 合作探究教学准备：多媒体 录音机教学过程：一、新课导入情景导入对话1.迷路了，

7、怎么办?是否有过问路或是为别人指路的经历。学习问路的句子，Excuse me,Where is No.2West Lake Road?(说明英语中的地址如何表达)练习问路的句子2. 描述方位;让学生知道东南西北的单词。二、听力训练听录音，看图片三、对话处理教师在黑板上画出四条街道，并标出简单的英文名称，分别表“go straight on,turn right,turn ，left”(提醒”where”的用法。四、学以致用(一)练习对话，进行巩固。(二)表演对话。(三)做游戏1 传纸团。2 找礼物。五、作业设计1.背诵对话。2.抄写单词。3. 做练习册板书设计：1、go straight on

8、,turn right,turn ，left2、Excuse me,Where is No.2West Lake Road?人教版四年级上册英语第二单元教案3On the farm教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to What are these/those?Theyre Are these/those ? Yes, they are./No, they arent2.能听懂、会说、会读词汇：theyre=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能

9、熟练朗读对话或表演对话。教学难点：1.句型：What are these/those? Are these/those ?的语调和用法。2.词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear的读音;a和an用法的区别;名词复数形式。教学准备：动物头饰，水果、动物卡片，PPT、学生学案教学过程：Step1 Before classListen and Sing a song:Old Mac Donald had a farmStep 2. Warming up1. Free talk.T:Hello,boys and girls.Im your new Engl

10、ish teacher,Miss Wang.Im very glad to be here.I want to be your friend.OK,firstly,I want to know your names.T:Whats your name? Whos your friend?Nice to meet you.Welcome to my class.(PPT)S:Thank you.2. Learn to say:Welcome to (请学生先听懂“欢迎来到我的课堂”并进行回答，然后学会自己说“欢迎来到我的班级”，向上课老师、听课教师说)3. Lead-in and learnT:

11、 Boys and girls,we sang a song before class.We were very happy.We saw a lot of animals there.Right?(PPT出现农场画面)They were on the farm.Learn on the farm。Step 3. Presentation and practice1.Learn : What are these/those? And pigs/cows/ducks/chickens(1)What are these?Theyre pigs.(2) Are these pigs?No,What

12、are these?Theyre cows.(3) What are those?Theyre s.Are those ?Yes./No.(同步出现动物卡，结合句型学习生词。)2. Lets say.A chantThese,these. What are these?Pigs,pigs. Theyre pigs.Those,those. What are those?Cows,cows. Theyre cows.Step 4.Text-learning1.Task 1 : Lets listen! Who is on the farm too? (谁也在农场?)2.Task 2 : List

13、en and tick：Whats on the farm?3,Task 3 : Lets watch: (欣赏动画，将农场上的动植物摆在正确的位置。)A. pigsB. cowsC. applesD. pears4.Task 4 : Lets follow.(跟读) 注意语音语调 要读出感情哦5.Task 5 : Lets read. (让我们读吧!)分角色朗读。6.Task 6 : Farm show! (农场秀!)(发挥想象创编并表演，说得越多越好哦!)T：Its great fun to visit a farm. Liu Tao and Mike have great fun on

14、the farm. Its great fun to have a farm,too.30 years later, youre grown up. Someone may have a wonderful farm. Would you please show your friends around your farm? Make a dialogue in groups.A model:A (farmer)： Look! I have a farm! Look! Theyre pigs!/Theyre cows! Welcome to my farm, Mr !B: Oh, thank y

15、ou! My good friend, Mr/Miss A: Nice to see you!B: Nice to see you! What are these?A: Theyre Theyre lovely!Would you like a ?B: Yes, please. Thank you! I like What are those?A: Theyre s. Theyre sweet. Would you like ?B: Yes, please. Its yummy!A: Do you like my farm?B: Yes. Its great!A: Welcome to my

16、farm next time!B: Thank you. Bye-bye!A: Goodbye!Step 5. Ticking timeTicking timeI can talk about things on a farm.I can act things on a farm.Step 6. Homework1.Read Story time for 5 times.2.Make your performance better.3.Visit a farm if its possible.板书设计：Unit 7 On the farm-What are these/those?-Theyr

17、e s.-Are these/those s?-Yes./No,theyre s.人教版四年级上册英语第二单元教案4A class picnic教学内容：Look and write教学目标：1. 知识目标：学习用动词来描述动作2. 能力目标：运用标志来发命令3. 情感目标：培养学生遵守纪律的习惯重点难点：Using imperatives to express prohibitions教学准备：tape, radio, some picture cards教学过程：一、Warming-up1. Daily talk2. Act out the dialogue二、Revision1. Som

18、e phrases: in the pond on the river under the tree2. Some drills: Where is the fountain? Its near the tree. Where are the birds? Theyre in the aviary.3. Ask and answer: Where is the? Its in the三、Presentation1. Teaching the sign “ close the door” Open the door of the classroom, then draw a sign: Clos

19、e the door on the board. Say and write: Close the door. Prompt an individual student to close the door. Introduce: a sign Show some signs to the students2. Draw other signs in Look and read on one side of the board. Dont feed the birds. Dont pick the flowers. Dont climb the trees. Dont walk on the g

20、rass. Dont play in the pond.Read these signsLook and sayGuessing game3. Draw a park scene on the board, then practice the signsTalk about the parkAsk students to copy the signs you have drawn on the board and put them in the right places in the park.Encourage the students to include other signs that

21、 they might find in the park.四、Consolidation1. Listen and repeat2. Have the students work in pairs to write the numbers of the signs in the appropriate red circles.3. Distribute a copy of photocopiable page 36 to each student.Find the correct signs.人教版四年级上册英语第二单元教案5一、教学内容本课围绕方位展开话题，重点学习四个介词：up，down，

22、near，a，让学生能够用英语表达事物的方位。二、教学目标1、知识目标：1)、词汇：hill，house，station，train，up，down，near. 2)、运用方位介词up，down，near，a.2、能力目标：1)、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。2)、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。3)、能运用所学知识进行简单的英语交流。三、教学的重难点教学重点词汇hill，house，station，train，up，down，near.教学难点活运用方位介词up，down，near，a。四、说学情四年级的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较有兴趣，喜欢模仿和游戏。对英

23、语的学习积累了一些能力和方法，在三年级已经掌握了少量的介词，如：on，in，under等。并且在第一单元中接触了简单的问路和指路的句型。这些都为本课的学习做了良好的铺垫。五、教学准备多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。六、说教学过程(一)、导入设计1、Warm up：Sing a song.left foot, right foot, left foot, right以此把学生带入今天的课堂。这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热情地和学生打招呼，与学生用英语进行简单的交谈。出示课件和简笔画，用Excuse me. Where is?进行看图问答，复习问路和指路使用的

24、语言。请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。2、Lets go to a place. Look!Here we are.把本课的hill, station, house，rain等图片展出。使用单词卡片学习单词hill, station ,house, rain。反复操练后，接着开展I can read!活动，检测学生对单词的熟练程度。(二)、新课呈现1)、用简笔画添上一条铁轨。Lets go by rain.邀请学生们一起坐着这辆火车去游玩，播放CD-ROM，为了更好地完成课程目标，我给学生下达了任务：让他们注意看图中火车分别进行到什么位置?这些内容用英语又怎样

25、表述呢?为了更好地帮助学生听懂录音，同时把Where is train_? Its _.写在简图的下方。2)、儿童的心理特点是好奇的，所以我选在这个时候为学生的疑问对故事中表示位置的介词进行讲解：把火车头对着山顶开，然后说：We are up the hill。然后操练和检测;用同样的方式学习down the hill，near the houses，at the station。3)、再听一遍录音，带读课文。(三)、巩固操练1、活动一：抢答游戏，题型包括：1、Read and match.2、Lisening.3、Read and complete.4、Look and say(SB活动3).2、活动二：播放课文活动4录音，鼓励学生跟着韵诗唱起来、动起来。(四)、课后作业画出从学校到家的路线图，运用本单元学过的知识向同学介绍从学校到家的路线;向家人介绍从家到学校的路线。人教版四年级上册英语第二单元教案范文第 11 页 共 11 页