2022秋冀教版语文六上《地球万岁》ppt课件.ppt

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1、第一页，编辑于星期三：十三点 五十五分。PPT模板： 1ppt /moban/ PPT素材： 1ppt /sucai/PPT背景： 1ppt /beijing/ PPT图表： 1ppt /tubiao/ PPT下载： 1ppt /xiazai/ PPT教程： 1ppt /powerpoint/ 资料下载： 1ppt /ziliao/ 范文下载： 1ppt /fanwen/ 试卷下载： 1ppt /shiti/ 教案下载： 1ppt /jiaoan/ PPT论坛： 1ppt PPT课件： 1ppt /kejian/ 语文课件： 1ppt /kejian/yuwen/ 数学课件： 1ppt /ke

2、jian/shuxue/ 英语课件： 1ppt /kejian/yingyu/ 美术课件： 1ppt /kejian/meishu/ 科学课件： 1ppt /kejian/kexue/ 物理课件： 1ppt /kejian/wuli/ 化学课件： 1ppt /kejian/huaxue/ 生物课件： 1ppt /kejian/shengwu/ 地理课件： 1ppt /kejian/dili/ 历史课件： 1ppt /kejian/lishi/ 第二页，编辑于星期三：十三点 五十五分。绿绿色色文文明明用用语语播种绿色，播种希望；大地添绿，生命永恒。播种绿色，播种希望；大地添绿，生命永恒。你对我献

3、关爱，我对你献芳香。你对我献关爱，我对你献芳香。小草无语，请君爱惜；手上留情，脚下留青。小草无语，请君爱惜；手上留情，脚下留青。浓浓绿意，出自爱心。浓浓绿意，出自爱心。只有道德的阳光，绿树才能长青。只有道德的阳光，绿树才能长青。保护环境，保护地球，珍爱我们的绿色家园。保护环境，保护地球，珍爱我们的绿色家园。人类只有一个地球，生命只有一个家园。人类只有一个地球，生命只有一个家园。珍爱生命，珍爱环境。珍爱生命，珍爱环境。第三页，编辑于星期三：十三点 五十五分。宇宇宙宙棕棕色色贪贪婪婪奢靡奢靡践践踏踏硝硝烟烟zhuznglnshmjinxio 疏疏 解解 字字 词词第四页，编辑于星期三：十三点 五十

4、五分。砍砍伐伐焦焦灼灼泯泯灭灭徜徉徜徉骏骏马马fzhumnchngyngjn 疏疏 解解 字字 词词第五页，编辑于星期三：十三点 五十五分。浩瀚浩瀚痕迹痕迹贪婪贪婪奢靡奢靡惭愧惭愧窒息窒息泯灭泯灭甘醇甘醇广阔，漫无边际。广阔，漫无边际。物体留下的印痕。物体留下的印痕。 奢侈浪费。奢侈浪费。 贪得无厌。贪得无厌。 因自己有缺点或错误而感到不安。因自己有缺点或错误而感到不安。 呼吸阻塞以至停止，比喻事物受阻呼吸阻塞以至停止，比喻事物受阻碍不得开展。碍不得开展。行迹磨灭。行迹磨灭。甜美的酒。甜美的酒。 疏疏 解解 字字 词词第六页，编辑于星期三：十三点 五十五分。 全诗共七个小节，可以分为全诗共七个

5、小节，可以分为_个个局部。局部。 第一局部：第一至第三小节。 第二局部：第四小节。 第三局部：第五至第六小节。 第四局部：第七小节。 四四 整整 体体 感感 知知第七页，编辑于星期三：十三点 五十五分。 第一局部第一至第三小节：赞美第一局部第一至第三小节：赞美地球是人类共同的家园，人类在地球上享地球是人类共同的家园，人类在地球上享有平等的权利，都有权分享美好的一切，有平等的权利，都有权分享美好的一切，教导人们应该珍惜。教导人们应该珍惜。 第二局部第四小节：历数人类第二局部第四小节：历数人类犯下的许多错误，破坏了地球美好的环犯下的许多错误，破坏了地球美好的环境：厮杀争斗、乱砍滥伐、捕杀动物、境：

6、厮杀争斗、乱砍滥伐、捕杀动物、侵占绿地。侵占绿地。 整整 体体 感感 知知第八页，编辑于星期三：十三点 五十五分。 第三局部第五至六小节：热切地企盼泯灭怨仇，享受平等自由，企盼保护生态环境，享受地球上美好的一切。 第四局部(第七小节)：诗人大声呼唤地球万岁，传达出人类共同的心声。 “地球万岁!万岁地球厂这是呼喊，是警醒，是热切的期望。 整整 体体 感感 知知第九页，编辑于星期三：十三点 五十五分。 ?地球万岁地球万岁?是一首献给地球的诗，它是一首献给地球的诗，它以昂扬的笔调讴歌了地球对人类无私的奉以昂扬的笔调讴歌了地球对人类无私的奉献，鞭挞了人类对地球环境的破坏，希望献，鞭挞了人类对地球环境的

7、破坏，希望人类能永远拥有地球上美好的一切，表达人类能永远拥有地球上美好的一切，表达了诗人企盼世界和平，人类永远享有平等了诗人企盼世界和平，人类永远享有平等与自由，保护生态环境，让地球永远充满与自由，保护生态环境，让地球永远充满生机与活力的情感。生机与活力的情感。中心思想中心思想 整整 体体 感感 知知第十页，编辑于星期三：十三点 五十五分。 课课 文文 第第 一一 部部 分分 解解 读读 有着有着“亿万年亿万年 “高寿高寿 ， “看着人类诞看着人类诞生，成长，看着人类在历史的风云中行走生，成长，看着人类在历史的风云中行走这就话运用了这就话运用了_手法，表达了手法，表达了_。地球这位老人的博大胸

8、襟地球这位老人的博大胸襟拟人拟人 “ “海洋和陆地是大家的，森林和草原海洋和陆地是大家的，森林和草原是大家的，荒凉的戈壁和沙漠也是大家是大家的，荒凉的戈壁和沙漠也是大家的。这句话说明了什么？的。这句话说明了什么？ 说明了地球上的一切都属于每一说明了地球上的一切都属于每一个人。个人。第十一页，编辑于星期三：十三点 五十五分。 “ “地球把它们送给了白皮肤的欧洲、北地球把它们送给了白皮肤的欧洲、北美洲，也送给了黄皮肤的亚洲，黑皮肤的非美洲，也送给了黄皮肤的亚洲，黑皮肤的非洲和棕色皮肤的大洋洲、南美洲。这句话洲和棕色皮肤的大洋洲、南美洲。这句话说明了什么？说明了什么？ 说明了人类无论身处何地，无论何

9、种说明了人类无论身处何地，无论何种肤色，都同样享受着地球的恩泽。肤色，都同样享受着地球的恩泽。 课课 文文 第第 一一 部部 分分 解解 读读第十二页，编辑于星期三：十三点 五十五分。思考：思考： 面对犹如慈母般的地球，面对犹如慈母般的地球，人类应该怎么做？人类应该怎么做？ 人类应该遵循地球的教导：人类应该遵循地球的教导： “珍惜生存的家园，学会爱和奋珍惜生存的家园，学会爱和奋斗，不要贪婪地索取，不要奢靡斗，不要贪婪地索取，不要奢靡地享受。地享受。 课课 文文 第第 一一 部部 分分 解解 读读第十三页，编辑于星期三：十三点 五十五分。 课课 文文 第第 二二 部部 分分 解解 读读 阅读课文

10、第二局部，想一想，阅读课文第二局部，想一想， “ “地地球把它的一切都给了人类请同学们说球把它的一切都给了人类请同学们说说，地球给了我们什么？说，地球给了我们什么？ 阳光，水，空气，土地，植物阳光，水，空气，土地，植物第十四页，编辑于星期三：十三点 五十五分。 课课 文文 第第 二二 部部 分分 解解 读读 地球把一切都给了人类，人类又地球把一切都给了人类，人类又是怎样对待地球的呢？是怎样对待地球的呢？ “用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流。无休止地砍伐森林，连遥清澈的河流。无休止地砍伐森林

11、，连遥远的绿叶都为之颤抖；把动物摆上贪吃远的绿叶都为之颤抖；把动物摆上贪吃者的餐桌，残忍地捕杀人类的朋友无节者的餐桌，残忍地捕杀人类的朋友无节制地侵占植物王国的领地，坐视一个个制地侵占植物王国的领地，坐视一个个物种绝后，还有，还有，还有物种绝后，还有，还有，还有第十五页，编辑于星期三：十三点 五十五分。 “ “用刀枪去撕裂土地，让马蹄去用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流。鲜血染红清澈的河流。 诗人运用整齐的句式渲染强烈诗人运用整齐的句式渲染强烈的情感，刀枪、马蹄、硝烟、鲜血的情感，刀枪、马蹄、硝烟、鲜血，这些高度凝练的形象，

12、让我们感，这些高度凝练的形象，让我们感受到战火纷飞的恐怖气息。受到战火纷飞的恐怖气息。 诗句解读诗句解读 课课 文文 第第 二二 部部 分分 解解 读读第十六页，编辑于星期三：十三点 五十五分。 “ “无休止地砍伐森林，连遥远的绿叶无休止地砍伐森林，连遥远的绿叶都为之颤抖；把动物摆上贪吃者的餐桌都为之颤抖；把动物摆上贪吃者的餐桌，残忍地捕杀人类的朋友。，残忍地捕杀人类的朋友。 “ “颤抖写出了颤抖写出了_情况之严情况之严重，重， “ “朋友道出了朋友道出了_的残忍。的残忍。砍伐森林砍伐森林贪吃者贪吃者 课课 文文 第第 二二 部部 分分 解解 读读第十七页，编辑于星期三：十三点 五十五分。 “

13、 “无节制地侵占植物王国的领地无节制地侵占植物王国的领地，坐视一个个物种绝后，还有，还有，坐视一个个物种绝后，还有，还有，还有，还有 大家想一想人类还给地大家想一想人类还给地球带来过哪些破坏？球带来过哪些破坏？ 课课 文文 第第 二二 部部 分分 解解 读读第十八页，编辑于星期三：十三点 五十五分。 课课 文文 第第 三三 部部 分分 解解 读读 “ “美人鱼的歌声在季风中飘荡，岸美人鱼的歌声在季风中飘荡，岸边的橄榄树向过往的船只招手边的橄榄树向过往的船只招手 “ “美人鱼是安徒生童话里的人物美人鱼是安徒生童话里的人物，美人鱼是善良和美的化身。，美人鱼是善良和美的化身。“橄榄橄榄树象征和平，这

14、段话包含着作者对树象征和平，这段话包含着作者对和平和美的渴望。和平和美的渴望。 诗句解读诗句解读第十九页，编辑于星期三：十三点 五十五分。 同学们，想一想象征和平的还有哪同学们，想一想象征和平的还有哪些呢？作者渴望和平还可以从哪些诗些呢？作者渴望和平还可以从哪些诗句看出来呢？句看出来呢？ 课课 文文 第第 三三 部部 分分 解解 读读第二十页，编辑于星期三：十三点 五十五分。 课课 文文 第第 四四 部部 分分 解解 读读 最后一小节最后一小节“为了美好的一切指为了美好的一切指的是什么？的是什么？和平、友谊、自由、美好和平、友谊、自由、美好 请同学们想一想，我们人类怎样才请同学们想一想，我们人

15、类怎样才能拥有这美好的一切呢？能拥有这美好的一切呢？第二十一页，编辑于星期三：十三点 五十五分。 在过去的一个世纪里，全球外表平均温度上升了在过去的一个世纪里，全球外表平均温度上升了0.30.3至至0.60.6摄氏度，海平面上升了摄氏度，海平面上升了1010至至2525厘米。目前地球厘米。目前地球大气中的二氧化碳浓度已由工业革命大气中的二氧化碳浓度已由工业革命17501750年之前的年之前的280ppm280ppm增加到了近增加到了近360ppm360ppm。19961996年政府间气候变化小组年政府间气候变化小组发表的评估报告说明：如果世界能源消费的格局不发生发表的评估报告说明：如果世界能源

16、消费的格局不发生根本性变化，到根本性变化，到2121世纪中叶，大气中的二氧化碳浓度将世纪中叶，大气中的二氧化碳浓度将到达到达560ppm560ppm，全球平均温度可能上升，全球平均温度可能上升1.51.5至至4 4摄氏度。摄氏度。当今世界主要环境问题当今世界主要环境问题1.1.全球气候变化全球气候变化 第二十二页，编辑于星期三：十三点 五十五分。 问问 题题 研研 讨讨 人类对地球的破坏，不仅会人类对地球的破坏，不仅会对鸟类的生存带来危机，对我们对鸟类的生存带来危机，对我们人类也是一样的，近年来我们的人类也是一样的，近年来我们的环境日益恶化，生态环境遭到严环境日益恶化，生态环境遭到严重破坏，大

17、家一起来看一下这些重破坏，大家一起来看一下这些图片吧。图片吧。第二十三页，编辑于星期三：十三点 五十五分。2.2.臭氧层破坏和损耗臭氧层破坏和损耗 自自19851985年南极上空出现臭氧层空洞以来，地球上年南极上空出现臭氧层空洞以来，地球上空臭氧层被损耗的现象一直有增无减。到空臭氧层被损耗的现象一直有增无减。到19941994年，南年，南极上空的臭氧层破坏面积已达极上空的臭氧层破坏面积已达24002400万平方公里。现在万平方公里。现在在美国、加拿大、西欧、前苏联、中国、日本等国的在美国、加拿大、西欧、前苏联、中国、日本等国的上空，臭氧层都开始变薄。在对消耗臭氧层物上空，臭氧层都开始变薄。在对

18、消耗臭氧层物ODSODS实行控制之前实行控制之前19961996年以前，全世界向大气排放的年以前，全世界向大气排放的ODSODS已到达了已到达了20002000万吨。万吨。第二十四页，编辑于星期三：十三点 五十五分。臭氧层对地球的危害臭氧层对地球的危害荒漠化的土地荒漠化的土地第二十五页，编辑于星期三：十三点 五十五分。3.3.土地荒漠化土地荒漠化 经济问题。经济问题。19911991年联合国环境规划署对全球年联合国环境规划署对全球荒漠化是当今世界最严重的环境与社会荒漠化状荒漠化是当今世界最严重的环境与社会荒漠化状况的评估是：全球荒漠化面积已近况的评估是：全球荒漠化面积已近3636亿公顷，约亿公

19、顷，约占全球陆地面积的占全球陆地面积的1/41/4，已影响到全世界，已影响到全世界1/61/6的人的人口约口约9 9亿人，亿人，100100多个国家和地区。亚洲是世多个国家和地区。亚洲是世界上受荒漠化影响的人口分布最集中的地区，遭界上受荒漠化影响的人口分布最集中的地区，遭受荒漠化影响最严重的国家依次是中国、阿富汗受荒漠化影响最严重的国家依次是中国、阿富汗、蒙古、巴基斯坦和印度。、蒙古、巴基斯坦和印度。第二十六页，编辑于星期三：十三点 五十五分。4.4.酸雨污染酸雨污染 酸雨中绝大局部是硫酸和硝酸，主要来源于人类酸雨中绝大局部是硫酸和硝酸，主要来源于人类广泛使用化石燃料，向大气排放了大量的二氧化

20、硫和广泛使用化石燃料，向大气排放了大量的二氧化硫和氮氧化物。欧洲是世界上一大酸雨区，美国和加拿大氮氧化物。欧洲是世界上一大酸雨区，美国和加拿大东部也是一大酸雨区。亚洲的酸雨主要集中在东亚，东部也是一大酸雨区。亚洲的酸雨主要集中在东亚，其中中国南方是酸雨最严重的地区，成为世界上又一其中中国南方是酸雨最严重的地区，成为世界上又一大酸雨区。由于欧洲地区土壤缓冲酸性物质的能力弱大酸雨区。由于欧洲地区土壤缓冲酸性物质的能力弱，酸雨使欧洲，酸雨使欧洲30%30%的林区因酸雨的影响而退化。在北欧的林区因酸雨的影响而退化。在北欧，由于土壤自然酸度高，水体和土壤酸化都特别严重，由于土壤自然酸度高，水体和土壤酸化

21、都特别严重，有些湖泊的酸化导致鱼类灭绝。，有些湖泊的酸化导致鱼类灭绝。第二十七页，编辑于星期三：十三点 五十五分。水资源短缺水资源短缺第二十八页，编辑于星期三：十三点 五十五分。5.5.水资源危机水资源危机 世界上许多地区面临着严重的水资源危机。世界上许多地区面临着严重的水资源危机。根据国际经验，每人每年根据国际经验，每人每年10001000立方米可重复使用立方米可重复使用的淡水资源是一个根本指标，低于这个指标的国的淡水资源是一个根本指标，低于这个指标的国家可能会遭受阻碍开展和损害健康的长期性水荒家可能会遭受阻碍开展和损害健康的长期性水荒。然而，目前世界上约有。然而，目前世界上约有2020个国

22、家已低于这一指个国家已低于这一指标，主要位于西亚和非洲，总人口数已过亿。另标，主要位于西亚和非洲，总人口数已过亿。另一方面，由生活废水、工业废水、农业污水、固一方面，由生活废水、工业废水、农业污水、固体废物渗漏、大气污染物等引起的水体污染，使体废物渗漏、大气污染物等引起的水体污染，使全球可供淡水的资源量大大减少了。全球可供淡水的资源量大大减少了。第二十九页，编辑于星期三：十三点 五十五分。6.6.森林植被破坏森林植被破坏 据推算，地球上的森林面积约为据推算，地球上的森林面积约为30-6030-60亿公顷，约占陆亿公顷，约占陆地面积的地面积的20%-40%20%-40%，其中约一半是热带林包括热

23、带雨林和，其中约一半是热带林包括热带雨林和热带季雨林。从森林植物的干重测定值来看，热带林是热带季雨林。从森林植物的干重测定值来看，热带林是亚寒带针叶林的两倍，所以，热带林占陆地总生物量的很亚寒带针叶林的两倍，所以，热带林占陆地总生物量的很大局部。但在工业化过程中，欧洲、北美等地的温带森林大局部。但在工业化过程中，欧洲、北美等地的温带森林有有1/31/3被砍伐掉了，所以近三十年来，兴旺国家对全球的热被砍伐掉了，所以近三十年来，兴旺国家对全球的热带林进行了大规模地开发。森林大面积被毁引起了多种环带林进行了大规模地开发。森林大面积被毁引起了多种环境后果，主要有：降雨分布变化，二氧化碳排放量增加，境后

24、果，主要有：降雨分布变化，二氧化碳排放量增加，气候异常，水土流失，洪涝频发，生物多样性减少。气候异常，水土流失，洪涝频发，生物多样性减少。第三十页，编辑于星期三：十三点 五十五分。鲸死亡鲸死亡第三十一页，编辑于星期三：十三点 五十五分。. .海洋资源破坏和污染海洋资源破坏和污染 据估计，全世界有据估计，全世界有9.59.5亿人把鱼作为蛋白亿人把鱼作为蛋白质的主要来源。但近几十年来，人类对海洋质的主要来源。但近几十年来，人类对海洋生物资源的过度利用和对海洋日趋严重的污生物资源的过度利用和对海洋日趋严重的污染，有可能使全球范围内的海洋生产力和海染，有可能使全球范围内的海洋生产力和海洋环境质量出现明

25、显退化。全球每年有数十洋环境质量出现明显退化。全球每年有数十亿吨的淤泥、污水、工业垃圾和化工废物等亿吨的淤泥、污水、工业垃圾和化工废物等被直接排入了海洋，河流每年也将近百亿吨被直接排入了海洋，河流每年也将近百亿吨淤泥和废水、废物带入沿海水域，引起沿海淤泥和废水、废物带入沿海水域，引起沿海生境改变，使动物的栖息和繁殖地遭到破坏生境改变，使动物的栖息和繁殖地遭到破坏。第三十二页，编辑于星期三：十三点 五十五分。难以处理的有毒化学废物难以处理的有毒化学废物第三十三页，编辑于星期三：十三点 五十五分。8.8.持久性有机污染物的污染持久性有机污染物的污染 全世界已有约一千一百万化学物全世界已有约一千一百

26、万化学物, ,这些化学物在制造这些化学物在制造、储存、运输、使用和废弃过程中常常危害环境和生态、储存、运输、使用和废弃过程中常常危害环境和生态。现在，全世界每年产生的有毒有害化学废物达。现在，全世界每年产生的有毒有害化学废物达3 3亿到亿到4 4亿吨，其中对生态危害很大、并在地球上扩散最广的是亿吨，其中对生态危害很大、并在地球上扩散最广的是持久性有机污染物持久性有机污染物POPPOP，最具代表性的是多氯联苯和，最具代表性的是多氯联苯和滴滴涕。这类化学污染物从人类的工业和农业活动中释滴滴涕。这类化学污染物从人类的工业和农业活动中释放，已广泛进入了空气、土地、河流和海洋。放，已广泛进入了空气、土地

27、、河流和海洋。第三十四页，编辑于星期三：十三点 五十五分。 面对如此严峻的环境问题，人面对如此严峻的环境问题，人类还能生存吗？保护环境，保护地类还能生存吗？保护环境，保护地球，人人有责，大家想一想，作为球，人人有责，大家想一想，作为生活在地球上我们，在日常生活中生活在地球上我们，在日常生活中我们应该怎样来保护我们的环境，我们应该怎样来保护我们的环境，保护我们的地球呢？保护我们的地球呢？ 问问 题题 研研 讨讨第三十五页，编辑于星期三：十三点 五十五分。 朗朗 读读 指指 导导 大家在读诗歌时，要读出节奏、语速大家在读诗歌时，要读出节奏、语速和语气，读出诗的韵味。例如，第一小和语气，读出诗的韵味

28、。例如，第一小节的节的“宙、球、寿、走押韵，其他小宙、球、寿、走押韵，其他小节也分别有不同的韵脚。朗读时要把韵节也分别有不同的韵脚。朗读时要把韵脚读出来，让和谐的音韵构成声音的回脚读出来，让和谐的音韵构成声音的回环往复，这样读起来就会朗朗上口，听环往复，这样读起来就会朗朗上口，听起来悦耳动听，这样才能更好地感悟诗起来悦耳动听，这样才能更好地感悟诗句中描写的形象，表达的感情。句中描写的形象，表达的感情。第三十六页，编辑于星期三：十三点 五十五分。 朗朗 诵诵 会会 请同学们选择自己喜欢的语段请同学们选择自己喜欢的语段，有感情地朗读。，有感情地朗读。第三十七页，编辑于星期三：十三点 五十五分。 课课 堂堂 小小 结结 地球是我们人类唯一的生存地球是我们人类唯一的生存空间，保护地球，人人有责，让空间，保护地球，人人有责，让我们大家一起伸出双手，让世界我们大家一起伸出双手，让世界充满和平，让人类永远享有平等充满和平，让人类永远享有平等与自由，让地球永远充满生机与与自由，让地球永远充满生机与活力吧！活力吧！第三十八页，编辑于星期三：十三点 五十五分。 布布 置置 作作 业业 观察一下自己周围的环境，给破观察一下自己周围的环境，给破坏环境坏环境破坏生态平衡的人或单位破坏生态平衡的人或单位写一封劝诫信。写一封劝诫信。 第三十九页，编辑于星期三：十三点 五十五分。