2022最新人教版六年级下册数学教案2021例文.doc

《2022最新人教版六年级下册数学教案2021例文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022最新人教版六年级下册数学教案2021例文.doc（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022最新人教版六年级下册数学教案2021例文教师撰写教案不仅仅是要体现教师怎么教的问题，还要把重点放在学生上，要从学生的角度出发，产生导向作用，体现出教师主导，学生主体的教学思想。今天小编在这里整理了一些人教版六年级下册数学教案2021例文，我们一起来看看吧!人教版六年级下册数学教案2021例文1教学目标：1、结合具体事物，经历认识“成数”，解答有关“成数”的实际问题的过程。2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重点：理解“成数”的意义。教学难点：解决解答有关“成数”的实际问题。教学过程：一、复习1、填空四折是十分之( )，改写成百分数是( )。六折是十分之(

2、 )，改写成百分数是( )。七五折是十分之( )，改写成百分数是( )。2、商店里花了56元钱买了一条牛仔裤，因为那儿的牛仔裤正在打七折销售，这条牛仔裤原价多少元?二、创设情境，导入新课同学们有听农民们说：“今年我家的稻谷比去年增产二成”，“我家的桂皮晒干后只有五成”等吗?他们说的是什么意思呢?原来商业上与百分数有关的术语是“折扣”，而农业上与百分数有关的术语就是“成数”。渗透环保教育三、探究体验(一)成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如一成就是十分之一，改写成百分数就是10%。1、让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。2、让学生说说除了农业上使用成数，还有哪些行业是使用了成

3、数的知识。3、练习：将下列成数改写成百分数。二成=( )%; 四成五=( )%; 七成二=( )%。(二)教学例21、出示例题，某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时?2、让学生读题，分析题意，今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”?3、学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。4、理解“节电二成五”就是比去年节省了百分之二十五的意思。从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。350(1-25%)=262.5(万千瓦时)或者引导学生列出350-35025%=262.5(万千瓦时)四、巩固练习1、三成=

4、( )%; 五成六=( )%; 八成三=( )%;2、第9页做一做3、解决问题(1)某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨?(2)鼎湖山2013年累计旅游人次是18万人次，2014年累计旅游人次比2013年增加一成五，2014年累计旅游人次是多少?(出外玩要做好垃圾分类)(3)我校2013年的在校生人数有820人，比2012年在校生人数减少了二成，我校2012年的在校生人数是多少?(4)某鞋厂2011年的年产量为30万双，2012年年产量比2011年增加了一成六，2013年年产量又比2012年增加一成，这个鞋厂2013年的年产

5、量是多少万双?五、课堂总结这节课你收获了什么?人教版六年级下册数学教案2021例文2教学内容：第十一册106页 例8教学目标：1、理解税收的有关知识，能利用百分数的知识解决生活中的简单的税收问题。2、通过学习，使学生建立正确的纳税观，懂得纳税的重要性.教学重点：理解税收的有关知识，会计算纳税额.教学难点：个人所得税的计算教学过程：一、创设生活情景，激发学生的学习兴趣1、同学们，你们打过出租车吗?付钱之后你或你的家人曾经主动向的士司机要发票了吗?有人人打车要发票，有的人不要，谁能说说要发票有什么好处?刚才有同学提到了纳税，你们想了解有关税收的知识吗?今天这节课我们就来学习。板书课题。2、各行各业

6、都收，国家收的税都用到哪些地方了呢?小结：同学们，道路改造，城市绿化，教育投入，国防建设等都离不开税收，我们国家的税收是取之于民用之于民。倘若大家都不按章纳税，我们的城市能这么美丽吗?国家的建设能飞速发展吗?二、营业税的理解与应用1、现在老师就来和大家一起算一笔帐。出示：“一辆出租车每天的营业额大约是600元，按国家规定要缴纳5%的营业税”。你从中获得了哪些信息?5%是谁的5%?(板书营业额)国家按一定的百分率来收税，这个百分率称作税率。谁能提出个一个问题呢?(每天要交多少的税我们也给它个名称叫应纳税额，板书应纳税额)应纳税额怎样算?题目要求每天要交多少的税就是求什么?怎样列式?6005%=3

7、0(元)600，5%，30各表示什么?2、南京市有许多出租车，如果我们每个人打车都不要发票，猜一猜，国家一个月就会有多大损失呢?出示教师调查的数据和推算的结果。(720万元)现在还有很多边远地区的孩子没有学校上学。建一所希望小学大约要20万元，用这些钱可以建多少所得希望小学呢?72020=36(所)看到这些数据之后你有什么感受呀?3、昨天王老师到麦当劳宁海路店进行了调查，请看屏幕。“麦当劳宁海路店十一月份交5%的营业税9.2万元，该店十一月份的营业额是多少万元?”三、个人所得税的理解与应用刚才讲的都是营业税，其实税的种类是很多的。1、王老师工作一个月要拿，工资达到了一定的数额就要缴纳什么税?国

8、家对个人所得税的规定是这样的：个人所得税起征点是1600元，超出部分500元以内按5%的税率交税“起征点1600元”是什么意思?也就是说这1600元是?税率5%是谁的5%?“上个月王老师的应拿工资是1960元，王老师该交多少元的个人所得税呢?王老师交完税以后实际只能拿到多少钱呢?2、“王老师的先生月工资不到2100元，11月份他交了22.5元的个人所得税，他三月份实际拿了多少元的工资?”四、巩固练习对前面学习的内容还有什么疑问吗?没有问题的话老师就要来考考大家了1.某公司购买了一批总价400万元的的进口设备，按7%交纳关税，该公司要缴纳关税多少万元?2.一家运输公司10月份的营业额是26000

9、0元，缴纳了7800元营业税，税率是多少?3.小明的爸爸看中了一辆标价138000元的本田雅阁，买车还需要缴纳10%的车辆购置税，购置这辆车一共要付多少钱呢?4.某商场的10月份的营业额是200万元，按规定缴纳了6%营业税，营业税中的5%用于城市建设，该商场10月份缴纳的城市建设税是多少万元?五、全课小结通过今天这节课的学习你有哪些收获呢?教师：依法纳税人人有责，依法纳税从我做起，六、提高练习(较复杂的个人所得税的计算 题略)七、课外延伸计算父母上个月的个人所得税人教版六年级下册数学教案2021例文3教学内容：冀教版六年级72、73页教学目标：1、经历了解税收的意义、解决有关税收实际问题的过程

10、。2、了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。3、体会税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。重点难点：会解答有关税收的实际问题。教具准备：学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义。教学过程：一、谈话导入昨天我去 “大清花”饺子馆吃了一餐饺子，味道可真不错!一共用了168元，收银员找钱时还主动给了我一张发票，你能评价一下这种做法吗?对，这个餐厅知法、守法，开发票对谁有好处?开发票减少了餐厅的利润，但却增加了国家的税收，看来越来越多的人具有了纳税意识，今天我们就一起来学习有关纳税的知识。板书：纳税二、了解纳税及其作用1.你知道哪些纳税的知识?2.那今天这节课你还想学习哪些纳

11、税方面的知识?(什么是纳税?为什么要纳税?怎样纳税?)3.要想更多更准确地了解这方面的知识，可以通过什么样的方法或途径来学习呢?(看书、查资料、上网、去税务局或向税务局的亲戚朋友了解这方面的知识)4、让学生自由说一说纳税就是根据国家各种税法的规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，纳税是件利国利民的大事，只要人人都有纳税意识，我们的国家一定会更加繁荣、富强!5、说得很好，同学们通过刚才的学习已经了解了什么是纳税，为什么纳税，可作为小学生，光了解这些还不够，还应争当小纳税人，学会怎样纳税!教师介绍上网查询内容，纳税有哪几个步骤?( )在这几个步骤中，哪个与数学密切相关?要运用到

12、哪部分数学知识?(百分数、百分数的计算)究竟怎样运用这部分知识呢?谁知道如何纳税?怎样计算税款?(应纳税额与各种收入的比率叫税率。应纳税额=各种收入税率)板书公式：各种收入税率=应纳税额应纳税额简单的说就是指什么?(应交的税款)各种收入呢?是一定的吗?税率是一定的吗?你了解哪些税率(不同的税率)那我选这个3%的来还!为什么不行?(根据税种选择税率来还。)那你会哪种税种的计算方法?(消费税、营业税)都会算了吗?看这道题会算吗?(例1)板书： 2305%=11.5(万元)230是什么?5%是什么?2305%表示什么?6、看来同学们没吹牛，确实会算营业税了，关于其它税种的计算还有什么问题或难以理解的

13、地方吗?可能说，什么是应纳税所得额。师：谁能帮助他?个人所得税怎样计算?师：会算个人所得税的请举手!看来个人所得税的计算靠自学还真有点难度，不急，我们一起解决它!哪些人要交个人所得税?师：对，只要有工资收入的公民都有可能要交个人所得税!(出示：个人所得税图表)能看懂吗?什么意思?帮我算算好吗?(猜猜我的工资收入?)好吧，就透露这个秘密给你们，我上个月的工资收入是2100元，奖金是380元，该怎样算我的个人所得税?板书：2100+380-2000=480(元)4805%=24(元)谢谢大家，我一定会依法纳税的!三、练一练练一练14题四、总结今天这节课，我们借助网络、运用百分数的知识解决了纳税中的

14、数学问题，知道了运用各种收入税率=应纳税额的方法来计算要交的税!对于今天所学的知识，大家还有没有疑问?如果没有，那老师这有几个话题想和同学们一起探讨!主题1.你能为自觉纳税设计一句广告语吗?2.如果我是税务稽查员，如何防止偷税、漏税行为?3.我们能为纳税做些什么?板书设计：纳 税各种收入税率=应纳税额2305%=11.5(万元)人教版六年级下册数学教案2021例文4教学目标：1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。教

15、学重点：税额的计算。教学难点：税率的理解。教学过程：一、复习1、口答算式。(1)100的5%是多少? (2)50吨的10%是多少?(3)1000元的8%是多少? (4)50万元的20%是多少?2、什么是比率?二、新授1、阅读P72-73页有关纳税的内容。说说：什么是纳税?2、税率的认识。(1)说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率。一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。(2)试说以下税率表示什么。A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么?B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么?3、税款计算(1)出

16、示例5(课本99页)一家大型饭店十月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元?(2)理解：这里的5%表示什么?(应缴纳营业税款占营业额的百分比。)(3)要求“应缴纳营业税款多少”就是求什么?(4)让学生独立完成?4、看课本98页内容。读一读，什么是纳税?什么是税率?三、练习1、巩固练习：练习三十二第4题。(要点：5%对应的单位“1”是营业额，7%对应的单位“1”是营业税。 )2、依据第5题，学生各自发表意见。人教版六年级下册数学教案2021例文5教学内容：冀教版数学六年级上册第78、79页。教学目标：1.结合具体情境，经历运用所学知识学习理财的过程

17、。2.学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。3.感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念。教学过程：一、问题情境1.教师谈话，说明要研究存钱问题。师：同学们，我们已经学会了怎样存钱，怎样计算利息。今天我们就来帮助聪聪一家做一个存钱计划。板书：存钱计划师：请同学们打开课本第78页，读一读上面的文字，你知道了什么?生：聪聪的妈妈每月工资1160元，爸爸每月工资2180元。2.让学生看书，了解聪聪爸爸、妈妈的工资和他们谈话的内容。明白为什么妈妈不纳税。师：认真观察情境图，看一看聪聪一家在干什么?学生可能会说在客厅里讨论做存钱计划的问题。在讨论为聪聪上大学存钱的问题。师：他们在说什么?生1

18、：妈妈说，聪聪过几年要上大学了，做一个存钱计划吧!生2：聪聪说，一个月存多少钱呢?生3：爸爸说，每个月工资还要纳个人税。师：为什么爸爸的工资交税，妈妈不用交吗?生：妈妈不用交，因为国家规定，收入超过2000元的才要交纳个人所得税。二、存钱计划1.提出“计算聪聪家每月的收入多少钱”的要求，让学生自己计算，并交流计算结果。师：请同学们帮聪聪算一算，爸爸妈妈每个月工资收入多少钱?学生算完后，全班订正。教师板书(2180-2000)5%=9(元)2180-9+1180=3351(元)2.讨论：每个月的收入多存入银行可以吗?让学生充分发表个人的意见。使学生了解，为了你让家庭的正常生活，一般只考虑固定收入

19、。师：大家算出了聪聪爸爸妈妈每个月的工资收入，这些钱都存入银行可以吗?说说你的意见。学生可能出现不同意见(1)不行，因为吃饭、上学买东西都要花钱。(2)行。爸爸妈妈每个月还有奖金或其他收入。只出现第(1)种意见，教师肯定。出现两种意见，教师参与讨论。师：-同学们说的有一定道理。但是，现实生活中，人们的奖金都不是固定的，或每个月都有的。所以，做存钱计划时，为了你让家里正常的生活，一般只考虑固定的工资收入比较理智。3.让学生了解聪聪家一个月支出的项目和大约钱数。特别理解“大约”的意思，然后口算出每个月支出的钱数，并计算出每个月结余的钱数。师：那聪聪家一个月存多少钱比较合适呢?教材上给出了聪聪每个月

20、支出项目的大约钱数。注意是大约钱数。谁知道这个大约钱数是什么意思?生1：就是大概的钱数。生2：有的月可能多一些，有的月可能少一些。师：请同学们口算一下，聪聪家每个月支出多少钱?学生口算，教师板书出结果：1280元。师：每个月可以结余多少钱呢?学生说，教师板书3351-1280=2071(元)4.提出帮聪聪家做存钱计划的要求，启发学生从生活实际出发，合理提出存钱建议。并算一算到期能取回多少钱。师：通过计算，我们知道了聪聪家现在每个月大约可以结余2071元，请你帮聪聪家做一个存钱计划，一定要从生活实际出发，看看谁的计划最合理。学生自己做计划，然后交流。5.交流学生做的计划。给学生充分展示自己个性化

21、方案的机会。师：谁来说一说你做的计划，说一说你这样计划的想法。给学生充分发表自己建议的机会，只要想法有一定的道理，就要给予肯定。对那些考虑到生活中的现实问题的同学，要提出表扬。三、存钱方案教师口述聪聪爸爸获得奖金并存钱的事情，说明是税后所得，提出小组合作做三个存钱方案的要求。师：同学们根据聪聪家每个月的固定收入做出了存钱计划。聪聪很感谢大家。同时，还有一个关于存钱的问题，希望大家帮他出主意。事情是这样的，聪聪的爸爸是一个工程师，他设计的一个工程中标后，老板给他5000元奖金。板书：5000元奖金师：注意这5000元奖金可是已缴纳过个人所得税哦!现在，请同学们小组合作，每个组做出三个存钱方案，并算出每种方案可获得的利息。大家可以先讨论方案，要说明方案的理由，然后分头计算。师：哪个小组说一说是怎样考虑的，汇报一下你们做的方案，制定方案的计算出的利息是多少?哪个小组先汇报一下。各小组交流汇报，重点说一说是怎样考虑的，这存钱有什么好处等，教师要及时评价，同时将存钱和利息板书出来。师：大家做出了这么多存钱方案，你认为哪种存钱方案?说明理由。给学生充分表达自己意见的机会，重点关注学生是如何阐述理由的，对于有独到见解的同学要给予表扬。师：相信同学们通过今天这节课，都具备了一定的理财能力，回家后把你做的存钱计划给爸爸妈妈看，请他们做出评价。人教版六年级下册数学教案例文第 12 页 共 12 页