幼儿园教师早教心得范文.docx

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1、Word幼儿园教师早教心得范文 所谓心得，是指工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。那么大家有写过心得吗?今日我在这给大家整理了一些，我们一起来看看吧!今日我在这给大家整理了一些幼儿园老师早教心得范文，我们一起来看看吧！ 幼儿园老师早教心得范文1 幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。照看这个时期的孩子，不仅需要丰富的阅历、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真简单被孩子的不听话气坏呢。小伴侣喜爱的老师长头发的，可以梳辫子、美丽的、年轻的、学问多、懂科学的、有本领的。 幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教

2、育是指让孩子在幼儿园健康地成长进展。幼儿园老师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续进展负责，从细的方面讲就是对孩子人身平安、喜怒哀乐、当天的心情负责。 假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特别需要老师关爱，比如常常要抱着他们，小伴侣也特殊喜爱老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且常常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师赐予他们更多的呵护。 幼教工作是特别辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必需勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子许多事情需要老师关心才能完成，下班时

3、间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还常常组织亲子活动，自己的业余时间特别少。一个孩子消失问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照看还是教育教学上都要精益求精。 儿童是一个精神存在物，他一诞生就蕴含着强大的精神能量，并根据自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与共性特点。比如：小班宝宝的思维是形象详细的，他们的思维必需依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活阅历相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于仿照的语言，使用简洁不会让孩子混淆的概念，运用

4、生动形象的教具激起孩子学习的爱好等等。 幼儿园老师就像百宝箱，什么学问都要通晓一二，要有较强的综合艺术素养，包括对颜色的理解力量、对音乐的感觉力量，包括穿着，怎么样穿着得体，让小伴侣喜爱又符合老师的身份，这些都是幼教应具备的基本素养。还有语言表达力量也很重要，要有较强的沟通力量，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小伴侣说话要简练，听得懂同时留意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要精确、委婉。 作为幼儿老师，我认为理解、爱和敬重是与孩子沟通必不行少的方面，由于人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和敬重是贯穿教育始终的，

5、确定与支持孩子根据精神胚胎的内在规律自然进展，对他们的自然进展表示敬重，为他们的进展供应相宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来沟通”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的敬重与理解，同时让孩子在自然进展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础! 幼儿的学习活动与日常的嬉戏、生活是密不行分的。嬉戏和生活中不断消失在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的阅历，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的阅历。因此在我平日的工作中总是将教育生活化让孩子不知不觉地会了，让环境问题化让孩子玩着玩着就学

6、了。这种说法看似简洁，其实对老师的观看、分析、提炼、创设力量则有着较高的要求。作为老师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将阅历迁移到社会生活中去。 幼儿老师不像很多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就可以了，作为幼教必需要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是公平的，作为老师应赐予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发觉他们身上的闪光点。 同时我觉得新时期的幼儿教育工所应必备的一项必不行少的素养是进展的眼光和将来社会意识。由于我们现在教育的孩子是为将来世界服务的，那么我们就要用将来社会的眼光、标准培育教育我们今日的孩子。将来的世界将会是

7、一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。 在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子们懂得节省资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿擅长与他人合作，能够与他人沟通。 幼儿园老师早教心得范文2 培育幼儿良好的行为习惯，是一件特别细致的工作。教养员要敏捷而机灵的运用各种各样的方法，对幼儿进行系统教育。 循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。 在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。依据幼儿力量，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿把握简洁的生活规章。比如，上作业课的时候，要宁静地坐好，不防碍别人等。

8、接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的关心要道谢等。 从幼儿的力量来看，既是履行一些内容极其简洁的要求，也要做出巨大的努力。假如教养员对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教养员的有些要求时，往往会对自己的力量丢失信念，并且对教养员的话产生怀疑，不信任教养员了。 当我向幼儿提出要求的时候，留意做到内容详细、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告知幼儿：早上入园的时候要向阿姨问声好;回家的时候要说声“再见”;跟别人讲话的时候要用心，眼睛不要东张西望;别人说话的时

9、候不要插嘴.这样要求详细明确，幼儿才好照着去做。 不断鼓舞，让幼儿在练习中渐渐养成。 幼儿的意志力不能长久，留意力很难长期集中。依据幼儿的这个特点，我实行不断鼓舞的方法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个示意，提示他矫正;当幼儿当心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当幼儿受到鼓舞的时候，他们为了要从自己的行为中得到开心，也就会自觉地制止那些不好的行为了。 防微杜渐，留意矫正幼儿任何一点细小行为的错误 幼儿往往从细小的过错中，渐渐地养成不良的行为习惯。 在日常生活中经常发生这些事情：有些幼儿简单发脾气，躺在地上舍命用两只小脚踩地板，大

10、哭大叫;有些幼儿喜爱玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他对这些行为都不能实行姑息的态度，听任它进展下去。 有一次，当我和幼儿下课一起走的时候，一个幼儿突然伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为，我就立刻很严厉地告知这个小伴侣：“不要任凭把手神到别人的口袋里。”幼儿喜爱仿照成年人的行为，特殊是喜爱仿照跟他们接近并为他们所喜爱的人的行为。我经常用自己的行为去感染幼儿。比如，坐的时候留意姿态端正，搬东椅子用完后要放回原来的地方，答应幼儿的诺言肯定实现。 因势利导，个别教育与常常教育相结合。 幼儿的性格特点各有不同，他们各有各的爱好爱好，行为习惯也往往不一样。有一个特殊胆小的幼儿，他不习惯集体生活，不信任

11、自己的力气，即使是最简洁的事情，也往往不敢去做。对这个幼儿，需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓舞他。先是让他做一些简洁的事。上作业课的时候，让他来分发作业薄;吃点心的饿时候，让他来分碗筷。经过一次两次的熬炼。他的胆子渐渐大起来了。 接着，我还训练他在大众面前讲话的习惯。一次我讲“小白兔”的故事，提问全班的幼儿：“小白兔是什么颜色?”这是一个特别简洁的问题，提问之后我就有意识这样说：“阿姨预备请一个英勇的小伴侣来回答这个问题。大家看看谁最近以来比过去英勇了?”小伴侣们不约而同提到了那个曾经胆小的幼儿，他也就大胆地站起来回答了这个问题。 幼儿园老师早教心得范文3 在育婴师培训期间,通过学

12、习22岁半幼儿早教训练方法2岁半3岁幼儿早教训练方法我发觉育婴师注意的是用科学的方法在日常生活中培育宝宝动作技能、语言力量、认知力量和社会交往力量,实际就是婴幼儿的家庭老师。通过学习,我把握了不同年龄阶段的孩子生长发育特点,知到了好多的护理手段是以此作为基础的。通过同事间的研讨与沟通我了解了婴儿生理、心理、养分、保健、教育等不同领域的学问和操作方法,具有较强的科学性、有用性和可操作性,反映了国际上关于婴儿综合进展的最新理念和进展态势。其目的是为了进一步传播科学育婴的理念,传授育婴的科学学问,根据理论与实际相结合的原则,借鉴国内外现代育儿的最新理念,指导成人和婴儿在布满亲情的氛围中开展嬉戏活动。

13、我把握了怎样分不同年龄段科学的喂养、护理、照看宝宝,和怎样对宝宝进行上述四种力量的培育和训练。为宝宝今后入托、入学打下一个良好的基础。通过对育儿课小小蛋儿把门开、香香的水果两节课的活动评析研讨,让我们把理论与实践紧紧地结合在一起,把理论学问运用到了实际的教学活动中。整个培训活动使我们的理论学问有了积累,使我的实际教学有了飞跃。 幼儿园老师早教心得范文4 20_年7月13日到19日我有幸参与青岛市教体局组织的03岁婴幼儿早期教育工作的培训学习,通过听早教专家的有关讲座,使我对0-3岁早教工作有了更深化、清楚地了解。更让我看到做好0-3岁早教工作的重要性,尤其是专家们的阅历新理念、新方法,让我受益

14、匪浅。做为早期教育的先行者,我国的早期教育已经取得了不菲的成果,给我们今后的工作指明白道路,同时也让我感受到身上的责任和重担。 这次培训为加快推动了我市0至3岁婴幼儿早期教育工作,促进婴幼儿身心全面进展和人口素养的普遍提高。7月13日至19日,我市“0-3岁早期教育”培训班在青岛幼儿师范正式开课,各地区幼儿园老师400多名人员参与了本次培训.感受最深的的是董卫星和董蕴老师的课,董卫星老师重点对0-3岁婴幼儿家庭教育方面问题进行深化剖析,并提出科学的解决方法,同时还现场解答婴幼儿生理与心理、发育、保健及日常护理等方面的实际问题,提高了我对婴幼儿早期进展教育重要性的熟悉。在培训活动现场,董老师系统

15、的阐述关于“0-3岁婴幼儿早期教育”的专题讲座,讲座内容丰富、形式多样、针对性强。董蕴老师就婴幼儿早期阅读方面的有关做了生动细致的叙述。 首先让我感受到的是教授的阅历及教学理念,对03岁婴幼儿教养方案的熟识,形成一套特地的早教理念,0-3岁的早期教育,不同于36岁孩子的教养环境,它是能为孩子供应身心平安,有充分自主活动,能激发家长沟通、沟通、互动,具有人文颜色的生活环境。同时,它又必需以孩子日常生活和进展需要为基础,以满意孩子情感为需要。 0-3岁婴幼儿早期教育主要是通过机构外的家庭和幼儿园共同来完成的,早教中心是起到早教课程的开发讨论和为看护者供应早教指导和示范的功能,所以我们要注意亲子老师

16、的培育,组织各种亲子嬉戏应简洁易学,能在家庭中得以延长,从而整体推动0-3早教的有效性。这次的培训更为为我们今后的早教开展起到了引领,少走弯路。此次培训对促进我园0-3岁婴幼儿早期教育社区化的推广起到肯定的作用。 总之,特别感谢教体局和我园领导为我供应了这次学习的机会,我将把这次学到的好阅历带回来,并结合我园的实际状况,尝试、探究切合实际的婴幼儿园早期教育的管理体系、教育教学方法,不断提高我园的早期教育教学质量。这次培训不仅仅给了我学习的机会,更是我以后工作的“准时雨”。我将把这种感谢之情化为一种工作动力,把所学到的学问与感悟运用到以后的工作实践中去,为0-3岁的早期教育进展做出应有的贡献。

17、幼儿园老师早教心得范文5 20_年8月,我有幸参与了县教育局组织的早期教育师资培训。敏妮老师朴实的着装、风趣的语言以及她那丰富的阅历,就如一泓清泉,浸润了一颗颗饥渴的心灵,让我们对早期教育有了更深刻的熟悉与理解。晚上,静坐灯下,回味着培训过程中的点点滴滴,梳理、总结,让这几天的收获成为我们即将远航的指南。 敏妮老师无私的讲解关心我重新建构了自己对早期教育这个专业的熟悉:早期教育的重要性、03岁婴幼儿的身心进展特点、亲子嬉戏的重要性、亲子嬉戏的设计原则及方法、综合课程以及主题式课程的活动分类、亲子老师应具备的素养等等。 03岁的婴幼儿是一个特别特别的群体,在这个群体中,小仆人们的身体、心理进展特

18、点详细到了每个月,要做一名合格的亲子老师,最基础的便是熟知、熟记每个月龄段的婴幼儿的身心进展特点,只有做到这一点,亲子老师在设计活动课时才有依据。 之前很长一段时间,总认为一名亲子老师只要顺当的组织好一节活动课便可以了,敏妮老师的引领让我对亲子老师、亲子嬉戏有了更深刻的熟悉。嬉戏可以说是亲子活动的全部,对于03岁的婴幼儿,他们感知觉力量的进展,动作、语言力量的进展,思维、心情以及社会性的进展,我们都可以通过亲子活动的设计、实施来培育,这对于亲子老师的专业素养提出了很高的要求。在设计亲子活动课的时候,老师要充分考虑到宝宝们的力量及爱好,嬉戏的设计要简洁而富有动感,不应有太多的规定与限制;考虑到孩

19、子们的年龄特点,在每一节亲子活动开头时和宝宝们玩他们熟识又喜爱的嬉戏是特别有必要的,亲子老师不能常常转换嬉戏,而要尽量做到一个嬉戏分时间、分层次来设计,让同一个嬉戏布满不同的挑战,这会让嬉戏的价值化。 这次培训让我对家长在活动中的价值也有了一个新的熟悉。亲子活动中家长的参加是尤为重要的。由于宝宝们还没有足够的推断力量,所以他们喜爱仿照,对于新的事物,家长若能以身作则参加到嬉戏中来,可以更大程度的鼓舞幼儿乐观、主动参加其中。另外,家长的参加也是亲子老师专业成长的催化剂,面对这样一个教育群体,亲子老师不仅要熟知每个年龄段婴幼儿的身心进展规律,还要不断地学习、吸取更多相关的专业学问才有力量面对、解决宝宝成长过程中的种种问题,这个学习的过程无疑是提升老师专业素养最有力的保障。 短短两天的培训,我不仅接受到了早期教育专业学问的培训,更重要的是通过互动、沟通,我感受到了来自敏妮老师的那种对工作的执着、对生活的喜爱,这对我来说是一种莫大的激励,学会感恩,感恩生活,感恩社会,心存感恩会让生活、工作有源源不竭的幸福之动力!虽然,在早期教育这个领域我们还不够专业,虽然,我们需要学习、提升的地方还有许多,但是,有幸和那么多的家长伴侣一起伴随这些小精灵们快乐、欢乐的成长,对于我来说,这已经是最幸福的事了!信任,通过这次培训,我园的早教团队会扬起风帆,和家长伴侣一起,为了爱,起航! 10