幼儿园大班种植园随笔.docx

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1、Word幼儿园大班种植园随笔 幼儿大班的孩子们无论在讲故事和绘画、计算、制造、表演等力量中，都能按自己的想法大胆发挥和想象制造，他们总有说不完的话题，甚至就连始终保持宁静的睡觉间也开头喧闹起来。以下是我整理的幼儿园大班种植园随笔5篇，欢迎大家借鉴与参考! 幼儿园大班种植园随笔1 活动意图： 幼儿奇怪、好问，乐于动手尝试，喜爱探究大自然的神秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们慢慢失去了亲近大自然的机会。在生活中，许多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参与劳动。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观看、实践操作、沟通共享中，把握种植的要领及科学的观看、记录方法，既可以满意幼儿

2、的探究欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的欢乐。 活动目标： 1、参观幼儿园的种植园，了解一些植物的名称及特征。 2、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。 3、尝试自己参加种植，体验种植的乐趣。 4、爱惜植物，敬重劳动成果。 5、使幼儿对探究自然现象感爱好。 活动预备： 1、幼儿园种植园的蔬菜:水萝卜，生菜，大葱，油麦菜：还有幼儿园种植区的树：山楂树， 2、活动前预备观看种子发芽的录像 3、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。 活动过程： 1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿爱好。 提问：小伴侣，种子是怎么长大的?你觉得奇妙吗?你们想不想参观一下我们的种植园的植物，看看

3、种子它们长大没有?(老师乐观鼓舞幼儿进行回答，并准时的赐予表扬) 带领幼儿参观幼儿园的种植园，并提问：前几个天这里是什么样的呢?现在发生了什么变化呢? 2、参观幼儿园的各类植物请幼儿观看，并了解其名称以及特征。 A.你知道这些植物的名称吗? B.老师为幼儿介绍各类植物的名称以及特征。 3、分组争论：了解种子发芽所需要的基本条件。老师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长?为什么?”(这些地方空气流通好，阳光充分，浇水便利) 老师总结：种子生长的基本条件是阳光，水，土壤，空气 4、调动幼儿已有的阅历，和幼儿一起争论种植的方法。 (1)引导幼儿相互争论，叙述种子的种植过程。老师提问：谁知道怎样把种

4、子种到土壤里?种子种好以后，需要做哪些事情? 5、老师和幼儿共同梳理阅历，明确种植方法。 种植过程：将种子匀称地撒在土壤表面(种子不能放得太多)，再用细土将种子完 全掩盖，最终给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)。 6、幼儿分组到盥洗室或相宜的场所进行种植活动，老师进行重点指导。 (1)老师引导幼儿根据正确的步骤进行种植。 (2)老师引导幼儿在种植的过程当中思索：种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?”(种子不能太深，太深发不了芽;也不能太浅，太浅会干死) 7、共享沟通亲亲我们种植园的珍宝。 老师组织幼儿共享参观后的感受。 8、教育幼儿要爱惜植物，知道植物来之不易，懂得敬重他人劳动成

5、果 活动总结： 老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。 活动延长： 1、绘画咱们一起来种植。 2、引导幼儿进行观看记录。 活动反思： 1、此教育活动符合大班幼儿乐于探究、乐于参与劳动、乐于亲 近大自然的现实需要，对幼儿的进展具有重要的价值。 2、在本次活动中，老师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像，使其感受种子生长的奇妙，为本次活动作预备。本次活动老师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物，让幼儿更感爱好，其

6、中以师幼争论的形式，依据幼儿已有的生活阅历，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件，让幼儿在活动中轻松的把握学问。大部分幼儿较感爱好，目标也完成的不错。 3、在这一系列的活动中，幼儿从理论到实践，既了解了种子种植的方法和发芽的条件，又体验到劳动的欢乐。这个活动在后期的植物生长过程中，还蕴含着很多的教育价值，随着种子不断地成长，幼儿要对其进行细心地照看，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中，也就了解了植物生长的过程，并从中体验到生命的奇妙。 幼儿园大班种植园随笔2 活动目的： 1.知道春天是播种的季节，能乐观参加种植活动，体验劳动的乐趣。 2.在种植活动中感受春季的明显

7、特征，亲近大自然，萌发对大自然的宠爱之情。 活动预备： 1.阅历预备： (1)知道春天是播种的季节。 (2)熟悉各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。 (3)知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好伴侣帮忙。 (4)有观看过植物实物和图片的阅历。 2.物品预备 (1)请家长们为孩子预备一个小花盆，样式越美丽越好，目的是激发幼儿参加爱好。也可以用奇思妙想制作一个花盆，要有底盘，防止漏水。 (2)预备一种种子，(如豆苗、香椿、大蒜)最好与其他幼儿预备的不同，便利幼儿探究和观看。 (3)预备园艺的小工具，如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。 活动过程： 幼儿在家长和老师的支持与陪伴下，走出教

8、室，走进大自然，来到北房镇环岛公园亲自探究种子种植的全过程。 1.谈话活动： 师：孩子们，大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方? 幼：花儿开了，柳树发芽了，小草都长出来了师：谁知道春天是什么季节? 幼：春天是播种的季节。 师：播种什么呢? 幼：种子。 师：种子发芽需要哪些好伴侣的关心? 幼：需要阳光、水、土和肥料 2. 活动提示： 师：今日咱们外出来到这里种植种子。孩子们都预备了什么材料和工具? 幼：我预备了小铲子、水和花盆师：咱们种植种子的时候，要留意： (1)留意平安，不要伤到自己的小手小脚，拿小铲子时活动要慢一点，可以请家长帮忙。 (2)留意卫生，不要坐在或跪在地上，当心不要把土弄

9、到眼睛里，也不要弄到别人身上。 3.种植活动： 幼儿自由分组进行种植，可以和家长或自己的好伴侣一起去种植，发觉了什么或遇到什么问题可以相互沟通。老师随机指导、准时鼓舞表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。 4.成果展现： 请孩子们将自己种植好的盆栽聚集到一起，大家共享沟通，体验胜利的欢乐。 活动反思： 亮点： 1.孩子们能走出教室来到大自然，活动场地扩大了，孩子们在清爽的大自然中特别放松、欢愉。 2.孩子们能和家长一起参与幼儿园的集体活动，和妈妈或家人在一起种种子，心里特别快乐，孩子们都喜爱在家长面前好好表现，大大提高了活动的氛围和效果。 3.户外活动的平安系数大大提高了，相当于大人孩子1:1

10、。 4.充分发挥了家长优势，家长有种植阅历，可以一对一的进行细致入微的指导，孩子的学习效果提高了。 不足： 1.由于活动参加人员较多，我一个人说话的声音音量有限，不能充分照看到全体人员，下次活动可以预备一个扩音器，效果会好很多，也爱护了嗓子。 2.组织户外活动时，可以带上录音机，会丰富孩子们的活动形式，增加幼儿活动爱好，气氛、效果都会更好，下次留意。 幼儿园大班种植园随笔3 活动目标： 1、能在活动中找出花的规律，并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。 2、对数学活动感爱好。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。

11、 活动预备： 蝴蝶姐姐小花园的场景布置;蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置，种花材料(花儿) 活动过程： 一、发觉蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律 “蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽!” “花儿好看吗?”“长得整整齐齐的还是乱乱的?” 师幼：很整齐，像排着队。 第一排：红花 红花 红花 红花 红花(红花排队) 其次排：大花 小花 大花 小花 大花 小花(大花、小花轮番排队) 第三排：红花 黄花 红花 黄花 红花 黄花(红花、黄花轮番排队) 小结：蝴蝶姐姐小花园里的花是根据规律来排队的。 二、引导幼儿依据已种的花的排列规律接着种花。 “我们也要在自己家的小花园里种上花了，以后蜜蜂宝宝可以

12、去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花，宝宝看看是根据什么挨次排的，再接着往后排，你们情愿吗?” 1、空地1：黄花 黄花 黄花 黄花 2、空地2：黄花 红花 黄花 红花 黄花 红花 3、空地3：小花 大花 小花 大花 小花 操作活动：启发幼儿依样接着种花(给花儿排序)。 三、活动评价。 老师展现个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的? 表扬做的好的幼儿。 请两名幼儿去看看花儿长得好不好(检查并订正)。 带领蜜蜂宝宝高兴奋兴去采蜜。 教学反思： 本次种花活动，目的是让幼儿找出规律并按简洁的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成，层次清楚，第一个环节让幼儿观看去发觉花的排队

13、是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。其次个环节引导幼儿依据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培育了幼儿的观看力、思维的灵敏性。 幼儿园大班种植园随笔4 活动意图： 幼儿奇怪、好问，乐于动手尝试，喜爱探究大自然的神秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们慢慢失去了亲近大自然的机会。在生活中，许多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参与劳动。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观看、实践操作、沟通共享中，把握种植的要领及科学的观看、记录方法，既可以满意幼儿的探究欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的欢乐。

14、 活动目标： 1、参观幼儿园的种植园，了解一些植物的名称及特征。 2、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。 3、尝试自己参加种植，体验种植的乐趣。 4、爱惜植物，敬重劳动成果。 5、培育探究自然的爱好。 活动预备： 1、幼儿园种植园的蔬菜:水萝卜，生菜，大葱，油麦菜：还有幼儿园种植区的树：山楂树， 2、活动前预备观看种子发芽的录像 3、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。 活动过程： 1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿爱好。 提问：小伴侣，种子是怎么长大的?你觉得奇妙吗?你们想不想参观一下我们的种植园的植物，看看种子它们长大没有?(老师乐观鼓舞幼儿进行回答，并准时的赐予表扬) 带领幼

15、儿参观幼儿园的种植园，并提问：前几个天这里是什么样的呢?现在发生了什么变化呢? 2、参观幼儿园的各类植物请幼儿观看，并了解其名称以及特征。 A.你知道这些植物的名称吗? B.老师为幼儿介绍各类植物的名称以及特征。 3、分组争论：了解种子发芽所需要的基本条件。老师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长?为什么?”(这些地方空气流通好，阳光充分，浇水便利) 老师总结：种子生长的基本条件是阳光，水，土壤，空气 4、调动幼儿已有的阅历，和幼儿一起争论种植的方法。 (1)引导幼儿相互争论，叙述种子的种植过程。老师提问：谁知道怎样把种子种到土壤里?种子种好以后，需要做哪些事情? 5、老师和幼儿共同梳理阅历

16、，明确种植方法。 种植过程：将种子匀称地撒在土壤表面(种子不能放得太多)，再用细土将种子完全掩盖，最终给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)。 6、幼儿分组到盥洗室或相宜的场所进行种植活动，老师进行重点指导。 (1)老师引导幼儿根据正确的步骤进行种植。 (2)老师引导幼儿在种植的过程当中思索：种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?”(种子不能太深，太深发不了芽;也不能太浅，太浅会干死) 7、共享沟通亲亲我们种植园的珍宝。 老师组织幼儿共享参观后的感受。 8、教育幼儿要爱惜植物，知道植物来之不易，懂得敬重他人劳动成果 9、活动总结： 老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观

17、的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。 活动延长： 1、绘画咱们一起来种植。 2、引导幼儿进行观看记录。 活动反思： 1、此教育活动符合大班幼儿乐于探究、乐于参与劳动、乐于亲近大自然的现实需要，对幼儿的进展具有重要的价值。 2、在本次活动中，老师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像，使其感受种子生长的奇妙，为本次活动作预备。本次活动老师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物，让幼儿更感爱好，其中以师幼争论的形式，依据幼儿已有的生活阅历，和幼儿共同总结出种植的方法以

18、及种子生长所需的基本条件，让幼儿在活动中轻松的把握学问。大部分幼儿较感爱好，目标也完成的不错。 3、在这一系列的活动中，幼儿从理论到实践，既了解了种子种植的方法和发芽的条件，又体验到劳动的欢乐。这个活动在后期的植物生长过程中，还蕴含着很多的教育价值，随着种子不断地成长，幼儿要对其进行细心地照看，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中，也就了解了植物生长的过程，并从中体验到生命的奇妙。 幼儿园大班种植园随笔5 活动目标： 1、对种植活动感爱好，愿意参与种植活动。 2、迁移种草莓的阅历，连续学习栽种过程。 3、关注植物的生长，情愿连续观看与记录植物生长变化。 活动预备： 1、瓜秧若干种(

19、菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。 2、整理好地块。 3、小铲、水壶等。 4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。 活动过程： 1、引导幼儿观看并熟悉常见瓜老师出示瓜的图片，“你们熟悉它们吗?它们是什么瓜?你吃过吗?” 幼儿自由争论自己吃瓜的感受，相互沟通瓜的味道。(引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等) 2、幼儿共同回忆栽种草莓的阅历，观看并初步尝试种瓜活动。 “你们栽过草莓吗?是怎样栽的?” “瓜秧怎样栽呢?”老师示范重点： (1)强调瓜秧特别娇嫩，要轻拿轻放。 (2)栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四四周围上细碎的土。 “瓜秧栽到土里还要做什么?”老师组织幼儿开展浇水活动。 活动延长： 引导幼儿进行日常观看、照料与记录活动。 老师利用早晨入园、中午漫步等时间引导幼儿进行连续的观看与照料、记录瓜秧的生长变化过程。 教学反思： 讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。老师要不断锤炼自身的刺激力量，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，准时调整自己的教学方式。 14