幼儿园教师关于教师节教育随笔.docx

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1、Word幼儿园教师关于教师节教育随笔 和幼儿朝夕相处，每一天都要讲许多话，说多了好像也就习以为常，没有什么特别之处。其实，细细一推敲，它正是体现了师幼之间的一种“伴侣”关系。这里给大家共享一些关于幼儿园老师关于老师节教育随笔，盼望对大家能有所关心。 幼儿园老师关于老师节教育随笔1 为孩子制造表现机会 我班幼儿尹中玉是一个很聪慧的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不情愿把自我明白的告知大家，但是与小伴侣在一齐时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的常常提问她，以为多提问多鼓舞她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。 遇到这样的幼儿，

2、经过认真分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关系，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心伴侣，构成良好的教育基础，幼儿就会喜爱老师，并情愿与老师沟通。因此在日常生活中，老师在学习、生活中多关怀、爱护孩子，孩子感受到来自老师的那份爱、那份关怀，自然也会和老师沟通。 再是家园合作共同培育，家长就应专心协作老师，进一步训练幼儿的说话潜力，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子制造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的爱好。让幼儿享受胜利的欢乐，塑造自信。既使有一点点进步，也要赐予鼓舞。 其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信念，让幼儿在支持、鼓舞中去制造表现，信任更相宜。

3、用自我的一颗爱心，一双慧眼，准时发觉像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮忙他们树立自信念，克服害怕心理。例如老师说：“没什么，试一试，错了也没关系。”如对幼儿说：“你真棒，回答的真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与骄傲感，最终会主动的表达。还能够用嘉奖小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也能够给他一点提示。 幼儿园老师关于老师节教育随笔2 每个班级都有几个胆小 怕生 言语不多的小伴侣，共性是小班的孩子。我们班的元元就属于这一类的。为了培育孩子的表现欲望和增大他们的胆识。我们通常利用空闲时间，让孩子们自由发挥上来念儿歌 背故事传奇 唱歌等。但是每次

4、让他上来表演节目，总是怯怯生生的，而且说话声音都很小。他内向的共性使其在活动中也不敢言语，而且一向担当听众的主角，所以家长都非常焦急要求我们想点方法。 作为老师我觉得我们有必要改善这样孩子的状况，让她们多一份自信。幼儿园是一个很好的群众教养环境，具有非常强的教育功能，对孩子会产生极大的影响。但是对于胆小的孩子来说，应对群众的关注要有一个适应过程，直接应对大群众，会使孩子产生极大压力，有可能刺激孩子由最初的害怕转为惧怕，要彻底转变他们需要一个过程。 在我教育害怕孩子之时，我会在他们最初介入群众活动的过程中，给她们一个缓冲的时候，不直接强迫和要求她们，而是先让他们有个对活动的适应过程，这样他们就不

5、会产生怯懦的心里;比如在玩“找友”时，我会多去找他们几次，用信任的目光看着她们，用亲切的语言与其沟通，用暖和的手握住他们，这样让其多一份胆识，少一份对他的惧怕;孩子与孩子是最真诚的交往，而且更能转变一切，我会充分利用这个关系来帮忙她们。当在玩“娃娃家”时，我会叫几个比较活跃的小伴侣与她们一组，构成一个强带弱的阵势，让能说会道的孩子们带动他门，多与他们沟通 嬉戏，并让他们充当主角，发挥其主导地位。 虽然这只是一些小计策，但是本期下来，的确她俩的这种性格转变了许多，而且说话声音也大了，家长很感谢。也看到了他们的进步。对待他们我们要更加有急躁多给他们一些鼓舞。当然这些也离不开家长与我们的协作。 幼儿

6、园老师关于老师节教育随笔3 从事幼儿教育也有些年头了，各种各样和体质不一的孩子也接触了不少，对于孩子们日常生活中表现出的某些身体不适，一般我也能看出些端倪，发觉孩子身体的一些不适后，我会准时地告知卫生老师或家长，有效地实行措施，保证孩子身体有疾病能早发觉、早治疗。但是，班中近期发生的一件事，却让我深感自己在医学学问方面的不足。 这天晚上，班中的清源妈妈打来电话，聊了几句后，她突然问我，今日上午她儿子清源是不是发哮喘病了?我一愣，由于此前我虽然听说过哮喘病，但这么多年，班中和自己的生活中没有遇到过生哮喘病的，因而对哮喘病的症状、特点的确不胜了解。于是我立刻回忆起了早上带领孩子们运动时发生的那一幕

7、，只见清源只投掷了几个小沙包后，就怔怔地站在哪儿，一边喘着一边嘴中不停地发出“唉、唉”的无力叹气声，我赶忙让他先坐下，让生活老师照看下清源，自己又带领着其他幼儿连续地运动下去。回到班内，看看清源人虽然不大有精神但也没有其他不良反应，放学时我也就没和清源的家长说起这事。当我把清源早上发生的这些状况告知他妈妈时，他妈妈说：这种症状就是他儿子发哮喘的特征，回到家孩子就躺下了，我说：“真对不起，由于清源是新转学进来的，老师来家访和家长来给孩子报名时也都没和老师说起孩子的这个身体状况，因而带班时，我对清源的确没有特殊关注;以后我会留意清源的身体状况的。”听我这么说这位母亲也不好意思了，说：“不怪老师，报

8、名和老师家访时，我有顾虑，怕说了孩子身体这么差这一状况，园方可能不录用我的儿子，但现在天气转冷，孩子发哮喘的频率在增多，因而盼望老师要多关怀下清源。” 放下电话，我立刻查阅了有关小儿哮喘病发病的由来及特征，知道冬季这些患儿特殊简单发病了，由于在发作哮喘病发作时呼吸很急促，喉咙和嘴里就会粗粗重重的喘气声等相关症状;此时假如成人不引起重视准时实行照料措施，孩子也是特别危急的。看到这里，我意识到：今日孩子参加运动中发生的状况我处理的还算是对的，但作为一个第一线带班直接接触孩子的老师来说，我应当多多学习，了解小儿长见病的发病症状特点等，老师有了这方面的学问，我们就能第一时间发觉孩子的身体不适，准时地实

9、行相应措施，防止孩子病情的进一步恶化;这样才能真正做到关注好每个孩子，使每个孩子能健康地成长。 幼儿园老师关于老师节教育随笔4 担当学前班语文教学工作中，我感觉到这个年龄段的孩子口语表达力量进展很快。在学习中，他们的认知力量不断提高，脑中积累的词汇不断丰富，表达的欲望也随之加强。特殊是拼音教学，与语言教学亲密相连，更能有效地促进孩子语言力量的进展。 学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，好动是他们的共性，学习留意力持续时间短，最喜爱的是嬉戏、活动。作为识字工具的汉语拼音，对于擅长直观形象思维的学前班孩子来说是单调乏味的。如何激发同学学习汉语拼音的爱好?结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点，我

10、在课堂教学中实行了以下措施。 一、注意图、形、音结合。 汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合，没有词句等丰富的内容，缺乏肯定的语言文字情境，这些让同学学起来感到很枯燥。教学中，我将字母的形和音与插图结合起来，将抽象字母详细形象化，激发同学的情趣。为了便于孩子记忆 我特意把拼音字母编成儿歌。课堂上，从看图说话导入，让同学自己发觉隐蔽在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发觉形的过程中学会写。同学在快乐欢乐中识记形，读准音，享受到了胜利的喜悦。 二 .设竞赛。 儿童的好胜心强，抓住这一心理，在课堂上奇妙地增设竞赛，能极大地调动同学学习汉语拼音的乐观性。如：在学完声母、韵母后，我采纳

11、小猴摘桃子等竞赛形式复习巩固。操作如下：在黑板上画一棵桃树，树上结满了红红迷人的大桃子，每个桃子上分别写着不同的声母、韵母。把参与竞赛的同学分成两个组，要求第一组把树上写着声母的桃摘下来，其次组把树上写着韵母的摘下来。比一比，看哪一组先按要求摘完桃，哪一组就获胜。另外，还采纳夺红旗竞赛、拼音接龙竞赛等形式进行拼音练习，激发同学学习汉语拼音的爱好。 三、顺口溜帮助记。 在拼读中，孩子们会遇到多种特别的状况，如j q x与相拼时应去掉两点，这时就可教幼儿背：大鱼大鱼真有礼貌，见到jqx脱帽敬个礼，当同学们背着这些琅琅上口的儿歌时，拼写就不简单错误。在教学中，依据幼儿宠爱诵读的特点，尽量设计一些节奏

12、简洁明快的拼音儿歌，或者鼓舞孩子们自己创编歌谣，以此来加强记忆，巩固拼音学习。 总之，在拼音教学中，应制造行之有效的教学方法，激发同学学习汉语拼音的爱好，让同学感受到学习的欢乐，品尝到胜利的喜悦，树立起必胜的信念。在今后的教学中，我要不断学习借鉴好的教学方法，准时总结自己的教学心得，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量，长久的发挥课堂的有效性。 幼儿园老师关于老师节教育随笔5 由于明天要上三只蚂蚁和蚂蚁搬豆，所以今日我特地支配孩子了解蚂蚁的一些常识，给活动预备一些感知阅历。在教室里稍做要求后，请孩子带上一次性杯子动身了!赵老师提示我说：“现在可能捉不到蚂蚁的，你应当在明天晨间活动时放些饼干屑

13、，然后做完早操就可以捉到了!”当时，我立刻为自己的莽撞感到惭愧，其实我自己也没有捉过蚂蚁，甚至由于小时侯的因素对蚂蚁有种恐惊的感觉，虽然我看过一些关于蚂蚁的常识，但是捉蚂蚁心里还真没有底。于是，抱着试试看的态度，也为了给孩子一次探究的机会，就带着孩子们动身了! 来到操场上，孩子们非常兴奋的带着杯子四处查找，看着，跑着。赵老师在几个垃圾筒旁边放了一些饼干屑。由于没有蚂蚁，孩子们好像有点遗忘了要干的事情，有的男孩子甚至开头追跑起来。当一位新来的小伴侣在干的水池边缝里捉到一只蚂蚁时，孩子们的兴致重新被点燃。他们开头在边缝中找了起来，他们认真的搜寻着。看着他们仔细细致搜寻而又布满奇怪的模样，我忍俊不禁的笑了! 不一会儿有一两个孩子大声的叫起来：“这边有蚂蚁!”原来，赵老师放的饼干屑起作用了，虽然没几只蚂蚁，但孩子们的兴致如热浪翻滚。接着又发觉其他两只垃圾筒那里也消失了蚂蚁!孩子们争抢去捉蚂蚁。虽然到最终5个杯子中一共捉到十几只蚂蚁，但是在捉的过程中我已经感受到了孩子参加活动的欢乐! 四周的世界对孩子来说都是无比的奇妙，他们有着及高的探究欲望，这就需要我们给孩子肯定的探究空间，让他们自己去发觉，去建构属于自己的阅历，进行欢乐有效的学习。 而作为新老师的我，应当时刻带着一颗虚心好问的心，要常常与比我年长的老师沟通、询问，减短自己冗长的摸索，从而实现有效的教学! 8