幼儿园教师学前班个人随笔.docx

《幼儿园教师学前班个人随笔.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教师学前班个人随笔.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Word幼儿园教师学前班个人随笔 婴幼儿从诞生到长大成人，是一个不断进步进展的过程，只有在幼儿园里接受很好的教育，孩子们才能够更好地学习，并通过与幼儿园里很多幼儿的沟通，去培育他们的语言表达力量、人际关系和社会融入力。今日为您共享了幼儿园老师学前班个人随笔5篇，欢迎各位的参考学习。 幼儿园老师学前班个人随笔1 我喜爱哭的小伴侣 “我兴奋，我兴奋，我就哈哈笑” 嬉戏时间，我和孩子们一起唱起了刚学过的表情歌突然，我发觉小伴侣们演唱时无精打采，似乎不是很投入，便停了下来，想先引导一下在连续。 “你们最喜爱什么样的表情呢。” “我们喜爱笑的小伴侣!”孩子们异口同声的说。 “对啊，笑起来多可爱啊。”突然

2、传来一个声音“我喜爱哭的小伴侣!”孩子们立刻哄堂大笑，是谁有意捣乱?恼火的我皱起眉头：“刚才那句话是谁说的?”大家都用手指着小晗，这个小家伙最近是怎么了?以前他可是个听话懂事的好孩子，但最近我发觉他退步了：上课不仔细听，还常和边上的小伴侣说话，今日竟然还有意捣乱?我非要好好说说他不行?忍不住怒火，我喊起他，“你说说为什么你喜爱哭的小伴侣?”我想，他确定说不出理由，那我就借机好好批判他一通?但是他的回答却让我特别意外：“小伴侣哭了，肯定遇到不兴奋的事情，我想去关心他。”听了这话，我愣住了：多么有共性的回答啊?我心里暗暗兴奋。 我表扬了他的爱心，并且确定了他的回答，小伴侣们都说：“小晗真棒?”我看

3、到他眼里闪耀着愉悦和自信，接下来的几天，他课堂表现始终特别精彩。 或许许多时候孩子会说出让我们不开心的话，或许孩子们会做就很多让我们头疼的事，当我们指责他们之前，应先问一个为什么。对于我们来说，转变的只是一个评价;对于孩子来说，或许能转变他许多 幼儿园老师学前班个人随笔2 走进每个孩子的心灵 今日，我和平常一样怀着一份好心情走近了教室，预备开头着一天的工作。观察蒋涵钰一脸苦恼地坐在角落，我忙问：“涵钰，你为什么不兴奋啊?”她不理睬我。我拉拉她的小手对她说：“告知老师，或许我可以关心你，你不告知老师，那你会始终不快乐下去的。”可她还是无动于衷。后来我向另一位老师了解到蒋涵钰是由于玩桌面嬉戏时没有

4、找到积木里的轮子才不快乐的，其实她因这种状况而不快乐也不是一次了。 还记得有次晨间活动：玩沙包。就由于奶奶给她缝的沙包破了而不快乐许久，不管老师怎么劝都不愿用被人的沙包进行嬉戏。孩子往往会认准一样东西或看法事情而不愿妥协，这也是孩子的年龄特点和思维具有固定性等特点打算的，但有时对她的过于执著而感到束手无策。她就像一只小乌龟，遇到不快乐的事情学习用“缩头”的方式来躲避，她不予抵抗，只是悄悄地承受着这一切，这样的性格更是我始终最为担忧的地方，由于我明白这样的性格不利于孩子健康，主要是心理健康的成长。 苏霍姆林斯基说：“走进每个孩子的心灵，太重要了。”是的，走进孩子的心灵才能了解孩子的需要。我始终在

5、反思这样一个问题：“孩子为什么不理我呢?”是我缺少亲和力吗?也不会啊，其他孩子和我还是比较亲热的。或许是我仍缺乏关注孩子个体进展、态度、情感上的进展需要。或许是我在引导其对待事物的态度的方式、方法不能再其身上产生作用，只是一方一位地在灌输，却没有考虑到孩子是否理解、接受、认同。看来要建立一种新型和谐的师生关系还路漫漫其修远，需要时刻提示我自己在今后的工作中做一名有思想的才智型老师。 幼儿园老师学前班个人随笔3 滑梯上的恶作剧 一天分组活动，我正辅导不会跳绳的幼儿学跳绳，瑜瑜小伴侣跑过来叫我：“王老师，于思远他们往滑梯上吐唾沫，不让我们滑。”我抬头一看，果真见班上的几个“调皮包”正围着滑梯看着什

6、么。我心想：这几位“调皮大将”每天都要搞点恶作剧，今日我得好好地“处理”一下了。我三步并两步走了过去，刚要大声斥责，突然听到于思远嚷道：“哎，快看!唾沫往下滑了。”我赶忙把要说的咽了进去，站在他们的背后听他们的对话。“真的，就是滑的太慢了。”凯凯头也不抬地说。这时迪迪小伴侣说：“你知道唾沫为什么会滑下去吗?”“这个问题提到不错，谁知道呀?”听见我在说话，这几位“调皮包”立即转过头来，不知所措的看着我，眼光中好像在说，我们只是想看看唾沫是否也能滑下来。我笑了笑说：“你们很聪慧，想一想，再看一看，你们发觉什么了”幼儿看我没有批判他们，心情立即活跃起来。迪迪说：“我知道，由于这个滑梯面是斜的，而且很

7、光滑，唾液像水一样可以流淌，所以就滑下来了。”我摸着他们的头笑了笑说：“你们说的很对，但你往这里吐唾液对不对呢?”“不对!”“随地吐痰不对，往滑梯上吐也不对。”“不讲卫生。”小伴侣们大声地抢着回答。我确定了幼儿的看法。“老师，以后我们不任凭吐了。”几位小伴侣异口同声地说道。“咱们给擦洁净了吧。”凯凯边提议边从口袋里拿出纸将“滑梯”上的唾液擦洁净。此刻，“小滑梯”前又排起了队。 望着孩子们纯真而欢乐的面孔，我真为我差点的冒失感到惭愧。看来老师千万不能用自己的想法来断定孩子的行为，要站在孩子的角度看问题，要了解孩子想什么，做什么;要擅长从恶作剧中发觉孩子调皮中乐观的一面，因势利导，才能达到我们的教

8、育目的。 幼儿园老师学前班个人随笔4 午餐咸菜的效应 魏金昊小伴侣最近感冒了，总是不好好吃午饭，每当我走到他身边时，他为了得到我的表扬，就用劲地吃饭，不吃菜。于是中午用餐时，我坐在他旁边，看着他吃饭，期望他能够多吃点菜。我说：“这天青菜很香哦，来尝一尝。”魏金昊不情愿地说：“我不喜爱吃。”我夹起青菜，大口大口地吃给他看，魏金昊有点心动了，学着我的样貌夹起一点青菜，但是刚嚼了几下就又吐了出来。看到这种状况，我非常担忧，不吃菜感冒怎样能快点好呢?我对他说：“只要你吃一点菜，老师就给你咸菜做嘉奖，好吗?”魏金昊非常兴奋，爽快地吃了自我的一口菜，我信守承诺给了他一小块咸菜。 在接下来的一段时间里，每次

9、午餐我都给魏金昊“加餐”，有时也会给其他小伴侣，不知不觉中，孩子们都食欲大增。 幼儿园老师学前班个人随笔5 这天早上刚上班，中一班传来一阵喊叫声，“是什么呀?”“是小青蛙吗?”。我过去一看，原先他们班来了一位不速之客，一只小小的蟾蜍，他们班的刘老师想把它请出去，这个小东西却气的肚子鼓鼓的，肚皮透亮的像是要破了，四条腿伸的直直的。“老师，让它和我们玩儿一会儿吧?”李嘉怡小声的说，“好吧，但是别用手去碰它。”刘老师停止驱逐，蹲下来和孩子们一齐仔细而认真的端详着这个小家伙，“瞧瞧，这究竟是一只小青蛙吗?”刘老师也不敢确定了。“就应是一只小蟾蜍吧!”我说“我也不敢确定，干脆上网查查吧。”上网查了查，哈哈，还真是蟾蜍，这小家伙也是一种益虫，会吃蚊子等害虫，有利于维持生态系统的平衡及人类的健康，它还会分泌毒液，它的毒液还有腰用呢。哈哈，我和孩子们长见识了，感谢这只不速之客蟾蜍。 5