托班教师教育随笔.docx

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1、Word托班教师教育随笔 无论是在学校还是在社会中，大家都写过随笔吗?随笔其实就是日常生活中对一些大事的想法，准时捕获，顺手记录下来。下面我给大家带来了托班老师教育随笔，盼望大家喜爱! 托班老师教育随笔1 活动区内的图书角是幼儿自主活动时最喜爱的去处。但由于幼儿年龄小、阅读的阅历少、自控力量差。因此，每次看完书后，图书角里总是很乱、图书有撕破的现象。为了培育幼儿喜爱阅读、养成爱惜图书的好习惯，我打算先教幼儿学会整理图书。 一、按图书大小分类。 图书的规格有大有小，幼儿刚开头都没有分类的意识，把大的小的混在一起显得凌乱不堪。于是我先引导幼儿观看图书是否一样大，它们认真看了看说不一样大。我请三个小

2、伴侣分别将三种不一样大的书叠在一起，经过一番整理，他们发觉共有三类不同大小的图书。通过分类活动，幼儿对图书有了初步的感性熟悉。 二、熟悉封面和封底。 图书的摆放规章一般都是封面在上，封底在下。可幼儿由于不知道这个规章而将图书放得横七竖八。于是我先教幼儿熟悉封面和封底，封面一般颜色比较美丽，图象比较大，还有醒目得书名。所以幼儿一下子学会了区分封面和封底，他们分别检查了三类图书是否都是封面在上、封底在下，发觉不是，赶忙重新摆正。 三、给图书定好摆放点。 给图书分好类，按封面封底整理好。接下来要将他们送回家-图书袋里，这是比较关键的一步。我让幼儿争论怎样摆放显得既整齐又美丽，小伴侣经过争论觉得：不大

3、不小的书放在中层、大的书放进书架下层、小的书放进书架上层。刚开头，有些幼儿会放错，但总会受能干的幼儿督促、订正，渐渐养成了习惯。这样看起来总是很整齐的!足球比分直播 如今，每当看完图书后，偶有不整齐，几个能干的幼儿总会抢先把图书整理得井井有条，再也不用我费心了。现在，我又逐步将整理图书的阅历迁移到整理嬉戏角、区域活动材料中，引导他们把握整理物品的要点-分类整理。 托班老师教育随笔2 最近几天，我发觉我们班有好几个孩子不喜爱吃饼干。每次到吃饼干的时候不是有意掉到地上就是说肚子疼。 今日也一样，教学活动结束后小伴侣解好小便洗好手就预备吃饼干了。这时我发觉玉昆偷偷的把饼干弄碎仍在地上，旁边小伴侣看着

4、好玩就用脚踩。我看了特别的生气正预备上去狠狠的批判他们。这时煜煜拿着饼干皱着眉头说：“刘老师，吃一半好吗?”看着她那请求的目光使我一肚子的火气又慢慢平静了。我冷静一想：“假如我现在批判他们只能解决一时，到了明天他们又忘了。”于是我灵机一动，拉着煜煜的手对大家说：“小伴侣们，今日我们的饼干伴侣要到煜煜的身体里去旅游了。”原本吵闹的教室立刻就宁静了下来，大家都瞪大眼睛看着煜煜。煜煜明显对我的话很感爱好，拿起饼干就吃，一会就吃完了。旁边的小伴侣也大声说：“刘老师，我也要饼干到我肚子里旅游。”于是我趁机说：“小伴侣，让饼干到我们肚子旅游吧。”大家都很有爱好的拿起饼干吃了起来。这时逍逍说：“饼干确定说我

5、的肚子好黑哟。”哈哈老师传来了一阵阵欢快的声音。今日的饼干小伴侣吃的特殊好，地上也特殊的洁净，小伴侣也特殊的快乐。足球比分 通过这次的风波使我明白：老师在处理幼儿的一些不良的行为习惯时，一味的批判并不能解决长远的问题。有时用一个小小的“计策”会有意想不到的效果。特殊是小班年龄阶段。 托班老师教育随笔3 已经上课几分钟了，可是祥祥小伴侣还是沉醉在玩橡皮泥中。在上课之前我已经叮嘱孩子们收好橡皮泥，洗好小手等待上课了。可是祥祥回到座位后，还是拿出橡皮泥连续玩。虽然我的目光和他沟通了几次，可他仍旧无动于衷。怎么办?我脑中闪过前不久看到一篇杂志上的文章：上课了，有位小伴侣还在玩卡片，老师观察了，抢过孩子

6、手中的卡片扔到窗外去了，结果那个孩子在课堂上哭闹了很久，那个老师的课也无法连续下去了。看完后，我想：那张卡片在老师看来是微不足道的，可是在孩子们的眼里却是欢乐之源，假如换种教育方法，结局会怎样呢? 今日，相像的情景再现，我何不试试呢?于是，我走到祥祥身边，温柔地对她说：“先把橡皮泥收起来，下课后老师陪你一起玩好吗?”说完，我很当心地将他捏的橡皮泥收好，放在我的桌子上。原以为，我这样做能赢得孩子的理解和协作。可谁知，我收起他的橡皮泥之后，祥祥还是哭了，而且越哭越厉害，看到这种情形，我问全班孩子：“你们说，橡皮泥能给他吗?”“不能!”孩子们齐刷刷地回答。见到大家都这样说，祥祥的哭声慢慢平静下来了。

7、足球比分直播 课后，我和配班的王老师说起这件事。王老师也纳闷儿，说：“今日你的态度很温柔啊，他怎么还会哭呢?”我也缄默了，“为什么会这样?”这也正是我要的答案。我百思不得其解，一遍又一遍地回忆当时的细节。有了，我知道祥祥为什么哭了?问题就消失在他用橡皮泥捏的那个娃娃身上，那个娃娃还剩一个胳膊捏一下就完全好了，说明，他很想捏好手中的娃娃。不管我说得多么好听，态度多么友好，我收缴了他的橡皮泥，也就剥夺了他做完一件事的权利。我想，假如当时，我让他自己收好橡皮泥，并准时劝慰他：“别焦急，下课后老师和你一起来完成它。”或许结果真的会是另一个样子。 是的,在我们的教育中,假如遇到类似的情景时,大家不妨试着

8、换一种方式思维、换一种方式对同学进行教育，可能会收到意想不到的效果。 托班老师教育随笔4 小小班的洋洋有几个最 。个子最高，最能哭，最能攻击其他小伴侣 ，最不听老师的话 。就这几个最，洋洋成了小小班最知名的人物，小小班无论发生大事小事，不管洋洋在不在，只要我和兰兰问一声：谁做的?保证小小班全体孩子异口同声口地说： “是洋洋 ，是洋洋” 。今日，几个孩子去卫生间 ，不知道是谁不当心把卫生间的门关上了，门打不开了，里面的几个孩子吓哭了，我忙找到卫生间的钥匙把门打开，问孩子们是谁把门关上的，结果全体孩子齐刷刷的指向洋洋 ，让我和兰兰老师真是哭笑不得，洋洋根本就没去洗手间，始终坐座位上玩积木呢 。这样

9、的事情在小小班许多 。嘉城奶奶打来电话，说洋洋把嘉城的彩笔弄坏了。可那天洋洋生病请假了 ，后来问嘉城彩笔怎么回事，他才承认是自己弄坏的，怕妈妈批判他，才嫁祸洋洋的 。 洋洋的淘气让我和兰兰老师头痛，在活动室 ，他不会宁静一分钟 ，一会在地上翻滚，一会把小凳子搬起来 ，一会去骚扰骚扰身边正仔细画画的王阳明金，无论老师启发他，批判他，他一概当耳旁风 ，嘴上说着：“洋洋不了，洋洋听话，洋洋不打小伴侣 了。 ”可没等老师转过身 ，他又把小女孩涵涵的小辫子揪下来了。真是拿他没方法 。我和兰兰老师只有每天特殊关注他，生怕他惹祸 。说起洋洋，洋洋的奶奶也是一脸无奈，奶奶告知我，这孩子从小就不乖，没上幼儿园时

10、，奶奶带他出去玩，他不是把同龄的孩子无缘无故推到 就是用其他方式损害人家，为这 ，邻居都不敢让自己家的孩子和洋洋玩，奶奶也怕伤着人家 ，只要出门就死死的拉住洋洋，哄洋洋一天，奶奶就累得腰酸背痛。奶奶还说：”在幼儿园里，让老师费心了，盼望老师能把洋洋教育好 。”奶奶的话里带着请求，看着家长期望的目光，我和兰兰老师深感自己的责任重大。 托班老师教育随笔5 托班的幼儿都是23岁左右的孩子。刚进托班时，我每天都是在手忙脚乱中度过的：这边刚劝慰好哭哭啼啼的孩子，那边那个已经尿裤子了;前面的喂饭的勺子刚拿到手中，后面的已经在你背后吐了起来;这头刚拉开一对打架的幼儿，那头的孩子脸上又多了两排牙齿印。那些日子

11、我真恨不得一个人掰成几个人来用，两只手根本不够使唤，立刻觉得自己是那么笨手笨脚。后来在日常工作中不断地摸索，我渐渐地领悟到许多窍门。熟悉到只有转变学习方式才能真正地为孩子供应、创设动身现、探究、学习的机会与空间。新课程中指出：主动性是现代学习方式的首要特征，而激发幼儿主动学习的内在需要之一则是学习的爱好。因此，遵循幼儿的爱好，让孩子主动学习、主动进展。而针对托班的幼儿，对于孩子的主动性我是这样培育的。 一、创设活动环境，萌发幼儿主动探究的愿望。 一学期的幼儿园托班教育使我熟悉到要激发托班幼儿学习主动性并不能从责任上来要求幼儿，而应从幼儿的爱好动身，创设一种相宜的、主动的活动式环境。03岁幼儿已

12、有尝试并探究四周环境的行为，他们的学习阅历是在感知、操作、探究中积累起来的。因此，为了满意孩子的探究行为，我在活动室中创设支持性、可选择性的环境，使其得到充分的活动。如，为满意孩子操作、摆布的需要，我们开拓了进展精细动作的“拼拼玩玩”、“我爱小动物”等区角，并在里面摆放着孩子随时可取的玩具，让他们进行串珠、敲球、扣纽扣、盖瓶盖等嬉戏。这些在孩子看来是玩具的学具，每一件都渗透了肯定的层次性、多功能性和不确定性。在孩子主动探究的基础上，隐含了让孩子“开窍”的教育作用。 二、爱护奇怪心，引发幼儿主动学习的爱好。 孩子天生就奇怪好问，而正是在爱好和奇怪心的驱使下，产生了“我要学”的愿望，并提高了活动的

13、乐观性、主动性，从而使活动成为一件欢乐的事。 橡皮泥是孩子们特殊喜爱的玩具材料。一开头，我就将橡皮泥放在区角中供孩子自由、任意地玩，他们也玩得不亦乐乎。有一天，唯唯在桌子上搓橡皮泥，突然，她惊喜地告知我：“老师，小面条!”真的，在她的手中是一根又细又长的“小面条”了啊。于是，其他孩子也纷纷学起她做起面条来。我又准时供应了盘子，鼓舞孩子们产生给娃娃家的娃娃烧面条的欢乐情景。 橡皮泥可塑性大、多变的特点让孩子喜爱。因此，在玩的过程中可以让孩子产生各种想象。而做小面条正是孩子学习“搓”这一动作的一个切入口，老师供应的餐具也为情景开展创设了条件，让孩子的爱好得到提升，自主产生了要“给娃娃烧饭”的愿望 ，并又成为以后学习团、压等动作的切入口。让孩子在情景中学习、在情景中探究，激起孩子“我要学”的愿望。 作为老师，要去发觉、接纳、观赏、引导孩子的自主行为，从而使他们获得满意，体验胜利的欢乐。同时，给孩子留下一个求新、求异、丰富而宽阔的天空，促使他们主动地学习，欢乐健康地成长。 7