简短三年级英语教学反思随笔.docx

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1、Word简短三年级英语教学反思随笔 教学反思的内容是多方面的，诸如总体课程目标的反思，总体课程内容的反思，总体课程组织的反思，科目目标的反思。那么，今日我在这给大家整理了一些简短三班级英语教学反思随笔，我们一起来看看吧! 简短三班级英语教学反思随笔1 我讲的是学校三班级下册英语Unit 4 Where is my car? Part A,本课的教学为单词desk, chair , on, under, in 和句子-Where is the ruler? -Its under the chair! 单词的教学其实很枯燥，学起来无味，针对同学这个年龄阶段的身心进展特点，我运用了大家熟识的小猪佩琪

2、来导入新课的学习，设计了不同的嬉戏和操练方法来学习这几个单词。学完单词后利用小练习检测同学对单词的把握状况，从而引入句型的学习。之后又呈现图片来练习句型。孩子们的乐观性特殊高，一些平常不怎么乐观发言的同学这次也踊跃发言。 整堂课上完之后，虽然有胜利之处，但也发觉一些不足。那就是我的语速有点快，这样的话全英教学就显得有点难以接受，有些课堂用语同学听得不是很清楚，这样就导致同学不能够很清晰地理解老师发出的指令的意思，使同学回答问题时无从下手。在句子操练环节还是有乱糟糟的感觉，支配还不够细致。这是我在以后的教学中急需改进的地方。 通过这次上课，我深深地感受到，老师应当真真正正地关注每一名同学的进展，

3、把同学的学习细胞乐观调动起来，才能让同学真正地成为课堂上的小仆人。 简短三班级英语教学反思随笔2 英语表演既是一种艺术也是一种交际性语言活动，符合同学活泼奇怪、擅长仿照和喜爱交际的特点。 这一节课是教授单词dumpling、juice、meat、milk四个单词。上课时问同学是否吃过这几样东西并说说这几种东西是是什么样的，同学一听爱好来了，乐观举手发言，然后我给同学看实物来学习四个单词，同学学得很仔细。当同学基本把握之后，我在教室的讲台边上布置了三个店，分别是肉店、饺子店、饮料店，“店铺”里分别有刚学过的四样东西，然后让三位同学上齤台表演“营业员”，再找一些同学作“顾客”。我先教“营业员”说C

4、an I help you?再让“顾客们”说出他们想买的东西的单词，让“营业员”说出价钱，“顾客”给钱才给东西。同学们表演特别逼真。 此时整个课堂特别活跃，同学纷纷恳求上齤台表演。但不足之处是： 1、没有服装和道具。情景应当是越逼真越好，如能有服装和道具，同学的爱好就更高了。 2、应当把全班分为四个小组，让他们竞赛比一比哪一组表演的，哪一位同学买得最多。这样一来加强了同学们的竞争意识。 3、多鼓舞那些大方的同学和成果不好的同学，使他们乐观参与情景对话。 简短三班级英语教学反思随笔3 本课是第三单元第三课时，是一节词汇教学课。本课教学目标主要有三方面： 学问目标：使同学理解并把握五个单词：cat

5、 、dog、pig、sheep、horse 力量目标：使同学会运用所学语言谈论自己喜爱的动物并进行实际沟通; 会唱并表演英文歌曲 “Old MacDonald Had a Farm”。 情感教育目标：向同学时刻渗透要关怀和爱惜小动物的思想意识。 本节课的教学重点在于把握并敏捷运用五个单词，难点在于会演唱英文歌曲。 通过一节课的学习，同学基本上能记住并敏捷运用这五个单词，而且能运用所学进行简洁的沟通，表达自己的情感，还能唱歌和表演英文歌曲，达到了目标要求，同时突出了重点，突破了难点。 我认为这节课的胜利之处主要有三点： 一、情境的创设 以农场和动物为主题的情境贯穿了这节课的始终：从黑板上自己提前

6、画好的农场背景到导入环节中参观农场的歌曲，又到新授环节中熟悉农场上的新动物，再到 “听声音猜动物”中农场动物的原音再现，最终到演唱英语歌曲部分，情境教学贯穿始终，让同学在模拟真实的情境中欢乐地学习，自由的沟通。 二、精彩的嬉戏设计 “大转盘”嬉戏极大地调动了同学的爱好和乐观性，活跃了课堂气氛，同时准时巩固了所学内容，体现了“寓教于乐” “玩中学”的轻松教学氛围;“听声音猜动物”嬉戏是对前面所学的再次巩固，同时通过了解动物的叫声又为下一步的歌曲教学打下了良好的铺垫，是一个承上启下的环节。 三、坚持词不离句 整节课的教学充分体现了词汇教学提倡的词不离句的理念，作到了“学后用，用中学”。 当然在这节

7、课的教学中也存在着一些不足之处，我感觉较为明显的就是在力量提升操练环节中，要求同学就自己喜爱的动物与伙伴进行沟通，由于预备时间较短，而且同学把握词汇有限，所以有一部分同学并没有乐观地进行语言沟通。经过反思我觉得这一环节假如分不同层次操练的话，可能收效会更好。另外，在和同学一起演唱歌曲时，我一边唱歌一边指黑板上贴的动物图片，当唱到pig时我却错指了dog，可见我对唱曲中几种动物消失的挨次还不太熟识，这是不应当消失的错误，我以后要多加留意，避开再发生类似错误。我也会在以后的教学中更加严谨仔细，不断完善，不断提高。 简短三班级英语教学反思随笔4 本节课的特点就是掩盖面广,几乎涵盖了全部的同学,符合了

8、新课程的要求同学参加其中，是活动的主体。此外，老师设置了不同的活动来增加了课堂气氛，提高了同学的乐观性，让同学变被动为主动参加，丰富了他们的生活情感，感受到学习的乐趣，通过一些嬉戏和小组竞赛让学问能学以致用。当然，在进行活动过程中不能有效地完全去监督每个小组，可能会存在偷懒的状况，所以要掌握好整个现场局面。 我发觉，支配不合理，学习没准时巩固，学问没能滴滴过手没能螺旋上升，直接导致活动课不能达到预期的效果，由此引起了我的几点思索。 一、学校英语教学是要重视培育爱好，但不能单靠说说唱唱玩玩等简洁的活动练习。由于培育爱好主要是为学习英语，嬉戏活动应成为学校生学习英语语言学问的手段。因此，我们激发同

9、学对英语的学习爱好过程，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。而是要注意学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋长爱好，挖掘同学学习的内在动力。 二、“不学习语言规章，不把握相当的词汇，英语的应用力量就是空中楼阁”，有的同学想乐观参加活动却无能为力：说明要活动要能应用语言学问首先要学会学问要把握学问，所以活动要在把握基础学问基础之上进行效果更好。而语言本身具有的魅力，才是同学长久学习的驱动力，才是用之不尽，取之不绝的能源。因此活动、嬉戏作为关心同学学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其帮助教学的功能，达到寓教于乐的真正目的。 三、要做好活动的组织工作，做到条理清楚，活而不乱。学校生

10、天-嬉戏爱表演等活动，争强好胜，有些同学做起来简单忘乎所以，甚至在课堂上，有会情不自禁地高声喊，自制力又较差，上活动课很吃力。因此，首先要在活动开头之前讲清规章、纪律要求，评分标准，防患未然。在嬉戏过程中即使还消失一些混乱，我们要能理解同学的心理，不能只一味批判，而是要乐观鼓舞，讲清晰。 四、要细心设计活动环节，支配合理的真实情境。在精，而不在多。假如求面面俱到，过多而忽视了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主就会上成活动消遣课，反而得不偿失。每个模块围绕主题细心组织设计一节活动可帮助提高教学效果就恰到好处了。 简短三班级英语教学反思随笔5 半个学期过去了，对这半学期的英语教学，进行了反思，以鞭

11、策自己更好地进行课堂教学、提高以后的教学效率。 一、牢抓“基础学问单词”。 单词方面的习题正确率还可以，但是存在优等生和差生脱节的问题，还有就是对课文中消失的难点单词，差生还是不能很好的把握。如第一单元中消失的eraser和crayon在进行新课的时候，他们就很简单混淆。尽管进行了大量的练习还是简单遗忘。要求会听说读和在实际情景中能够敏捷运用的单词，在以后的教学中还要不断的进行拓展巩固。 有同学单词看不懂意思乱连的状况，归根究竟还是单词没有完全把握，没有背熟。在今后的教学中，在课堂上要给同学足够的时间去练习。 二、自由开口说“重点表达句” 在考卷中看问句选答句，同学完成的状况不太好。在每节课的warm up中都有和同学进行自由对话练习，既活跃了课堂又巩固了旧识。但在考卷中同学还是会做错，归根结底，原来是他们只熟悉书本上的那句话，换了一个地方即试卷上他们就不熟悉了。对待这种状况，我想还是他们接触的太少，除了课本上的。在平常要多给他们练习做做，多接触一下。时间久了，熟能生巧，就可以应付自如了。 7