高三数学老师教学随笔范文.docx

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1、Word高三数学老师教学随笔范文 当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，写心得体会是一个不错的选择，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?今日我在这给大家整理了一些高三数学老师教学随笔范文，我们一起来看看吧! 高三数学老师教学随笔范文1 本学年我担当高三班级2，3班的数学教学工作，一学期即将结束，做本学期个人教学工作随笔如下。 现就这个学期的工作随笔如下： 一，依方案完成了教学任务 依照学校教学工作的整体支配要求，制定了高三数学复习的时间，内容，要求的框架方案，并且在每一阶段的方案中，又具体到节，也包括各阶段的考试和测验，使方案尽可能周密而有用。我们

2、的方案较为充分地照看到了三大差别。尤其是第一阶段的复习使不同层次的同学都得以明显提升。通过努力，较好地完成第一阶段的目标。 二，充分利用课堂小测时间。一节课下来同学究竟学会了什么，学的怎么样，还有哪些缺陷，只有通过考试才能发觉。每节一次的小测就能够很好的反应出同学的问题。小测时，不仅要将测试题出好，能够反应教学的内容，还要重视考试纪律，精确反应同学的真实水平，这样我们才能够精确的把握同学的学习水平。通过测试，发觉问题，然后在以后的教学过程中将问题解决，这样才能使同学学习水平渐渐提升。同时特殊针对我们二三班基础比较弱，每个礼拜四都坚持选择填空的小测，同时每周都有一份滚动练习也得到同学的认可，相应

3、取得不错的效果。 三，在高三教学方案的制定 资料的收集整理和选择使用，命题与制卷，评卷与成果统计，对同学疑难问题的解答等等。能较好的置身于一个整个备课组团体之中，提出自己有建设性看法，也得到备课组的认可。由于自己是其次年带高三，但今年是新教材的第一界，在阅历上几乎为零，仔细备课上课，演算了大量的习题，同时仔细研读新教材课本，在各项工作中主动性强，虚心恳切，仔细细致，对试卷的编制精益求精，不懂的主动请教老老师。 四，重讨论提高了教学水平 在繁忙的教学实践工作中，注意自己的教学水平的提高与进展。自己主动学习教学大纲，高考说明，讨论往年考题，主动去听课，特殊到兄弟学校听课，取长补短，常常跟老老师一起

4、讨论一些难题，一起争论某节课，某个学问点，某个考试要求，某个同学在诸如此类的讨论活动中，自己的水平得到肯定的提高。 高三数学老师教学随笔范文2 新的高考形势下，高三数学怎么去教，同学怎么去学?无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题备课组在吴永久组长的详细指导下，制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的力量，为其自身的进一步进展打下良好的基础。 在集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，每位老师都预备一个专题的课，各位老师依据自己班级同学的详细状况再进行自我调整和细心修

5、改，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 一立足课本夯实基础 实行新教材后，高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必需转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注意教材的科学体系，打好“双基”，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确把握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求敏捷运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础学问的同时要注意力量的培育，要充分体现同学的主体地位，将同学的学习

6、乐观性充分调动起来。 教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思索思维，把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注意提优补差，新高考将更加注意对同学力量的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的同学脱颖而出供应了更多的机会和空间，有利于优秀的同学最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果;对于差生充分利用辅导课的时间关心他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。 二因材施教全面提高 今年高考采纳新的模式，同学的整体状况不一样，同一班级的同学，层次差别也较大，给教学带来

7、很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的同学，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的同学提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由同学来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对力量较强的同学要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维力量和分析问题、解决问题的力量。课后作业的布置，既有全体同学的必做题也有针对较强力量的同学的思索题，老师在课后对同学的辅导的内容也因人而异，让全部的同学都能有所收获，使不同层次的同学的力量都能得到提高。 三优化练习

8、提高练习的有效性 学问的巩固，技能的娴熟，力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学;对练习要全批全改，做好同学的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容肯定要讲透;对于典型问题，要让同学板演。多做限时练习，有效的提高了同学的应试力量。 四加强应试指导培育非智力因素 充分利用每一次练习、测试的机会，培育同学的应试技巧，提高同学的得分力量，如对选择题、填空题

9、，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，削减无谓失分，指导同学常常随笔临场时的审题答题挨次、技巧，随笔考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高自己的应试力量;关心同学树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。 在这一年中，我们虽然取得了一些成果，但还有许多不足，在今后的工作中我们还要努力向各位老老师学习，不断提高自己的教育教学水平。 高三数学老师教学随笔范文3 这是我第一年任教高三班级,在这一年的时间里,我深知肩上的责任,始终以来我努力的工作学习,我以及

10、我们数学备课组常常乐观沟通,团结协作,对于存在的问题和不足准时有效的进行改正,也依据同学的实际状况制订了一些教学方案.由于工作比较有成效,所以在今年的高考中,我校考生取得了较好的成果,我想这与校级领导的大力支持和重视是分不开的,为我们高三教学工作供应了精确的,准时的指导和关心,当然这也与我们高三数学组全体老师的团结协作和奋力拼搏是分不开的.回顾一年的教学工作,我们有胜利的阅历,也发觉了不足之处.下面就我上学期的详细做法谈谈自己的一点看法,随笔如下: 一、加强集体备课优化课堂教学 新的高考形势下,高三数学怎么去教,同学怎么去学无论是老师还是同学都感到压力很大,针对这一问题备课组在学校和班级部的领

11、导下,在姚老师和高老师以及笪老师的的详细指导下,制定了严密的教学方案,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培育同学素养的详细要求.即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面进展,培育同学的力量,为其自身的进一步进展打下良好的基础.在集体备课中我们几位数学老师团结协作,发挥集体力气.高三数学备课组,在资料的征订,测试题的命题,改卷中发觉的问题沟通,同学学习数学的状态等方面上,既有分工又有合作,既有统一要求又有各班实际状况,既有同学简单错误地方的沟通又有典型例子的争论,既有课例的探讨又有信息的沟通.在任何地方,任何时间都有我们探讨,争议,沟通的声音.集体备课后,各位老师依据自己班级同学的详

12、细状况进行自我调整和重新细心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位老师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教. 二、立足课本夯实基础 高考复习,立足课本,夯实基础.复习时要求全面周到,注意教材的科学体系,打好双基,精确把握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心推敲对高考内容四个不同层次的要求,精确把握那些内容是要求了解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求把握的,那些内容是要求敏捷运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础学问的同时要注意力量的培育,要充分体现同学的主体地位,将同学的学习乐观性充分调动起来,教学过程中,

13、不仅要呈现老师的分析思维,还要充分呈现同学的思索思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注意提优补差,新高考将更加注意对同学力量的考查,适当增加教学的难度,为更多优秀的同学脱颖而出供应了更多的机会和空间,有利于优秀的同学最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成果;对于差生充分利用辅导课的时间关心他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培育他们学习数学的爱好,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成果. 三、因材施教全面提高 我今年带得是一个文科,一个理科班.因此同学的整体状况不一样,同一班级的同学,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就

14、要求我从整体上把握教学目标,又要依据各班实际状况制定出详细要求,对不同层次的同学,应区分对待,这样,对课前预习,课堂训练,课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级,不同层次的同学提出不同的要求.在课堂提问上也要分层次,基础题一般由同学来做,以增加他们的信念,提高学习的爱好,对力量较强的同学要把学问点扩绽开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们规律思维力量和分析问题,解决问题的力量.课后作业的布置,既有全体同学的必做题也有针对较强力量的同学的思索题,老师在课后对同学的辅导的内容也因人而异,让全部的同学都能有所收获,使不同层次的同学的力量都能得到提高.把握学情,做到有的放矢.深化同学中去

15、了解同学的实际学习状况,学习水平和学习力量,准时调整教学内容和课堂容量,提前渗透数学思想方法,使老师的教和同学的学都是符合同学的学习实际状况,做到了有的放矢,让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益. 四、优化练习提高练习的有效性 学问的巩固,技能的娴熟,力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先,练习题要精选,题量要适度,留意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的同学;对练习要全批全改,做好同学的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的缘由.练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节,为了最大限度地发挥课堂教学的效益,课堂的讲评要科学化,要注意教学的效果,不该讲的就不讲,该点拨的要点拨

16、,该讲的内容肯定要讲透;对于典型问题,要让同学板演,充分暴露同学的思维过程,加强教学的针对性.多做限时练习,有效的提高了同学的应试力量. 五、加强应试指导培育非智力因素 充分利用每一次练习,测试的机会,培育同学的应试技巧,提高同学的得分力量,如对选择题,填空题,要留意寻求合理,简洁的解题途经,要力争保准求快,对解答题要规范做答,努力作到会而对,对而全,削减无谓失分,指导同学常常随笔临场时的审题答题挨次,技巧,随笔考前和考场上心理调整的做法与阅历,力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题,答题的详细方法,逐步提高自己的应试力量;关心同学树立信念,订正不良的答题习惯,优化答题策略,强化一些留意事项

17、.注意三点,培育学习习惯.高三复习留意到低起点,重探究,求力量的同时,还注意抓住分析问题,解决问题中的信息点,易错点,得分点,培育良好的审题,解题习惯,养成规范作答,不容失分的习惯. 以上是我们备课组在上学期的一些详细做法,也可以说是我们的一些有益的阅历. 高三数学老师教学随笔范文4 这一年中我任教高三(8)和高三(10)两个班数学工作,在高三教学中，学到了许多东西。高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获。在这一年的高三教学中，对本人的自我工作随笔分为以下几个方面： 一、教学方面 1、仔细制订复习方案，合理支配复习时间 高三复习迎考是一项艰难的系统工程，必需整体支配，制订合理的复习教学方案，支配

18、好复习时间，做到长方案、短支配，防止消失因复习前松后紧而导致高考前草草收场的被动局面。一般来说，寒假结束前要结束第一轮复习，用一个半月进行其次轮复习即专题复习。之后,进行第三轮复习。 2、教学重难点 高三复习的主渠道是课堂，课堂教学效率的凹凸，直接影响复习质量的凹凸，要提高课堂效率必需重视几个问题： 这一年来始终在进行的集体备课是很好的方法。备好课是上好课的前提，要在集体备课的基础上，再进行个人备课。集体备课要对比课标、考试大纲、省编教学建议和考试说明(包括讨论新课程高考试卷)来统一教学要求，教学的重点、难点，明确留意点。真正发挥集体才智、同伴互助的作用。 课堂的时间有限,所以要细心选择例题。

19、一是选配的题目，目标性要强(要为本节课的内容服务，要为巩固所学学问服务);二是题目要有梯度，题型也要留意多样化;三是要适当留意课本典型例题、习题的再现或变式。讲解例题要注意思路分析。要细心设问，启发同学思维，要让同学有思索、消化的时间;其次，例题要起到习题的作用，习题也要起到例题的作用;此外，要让同学有展现自已错误思维的机会，并准时随笔解题方法。 留意联系课本。一是要留意引导同学再现重点学问的形成和进展过程。(特殊是数学概念、原理、法则、公式的形成过程要让同学重温。此外，新课程特殊强调还原学问的产生过程，让同学体验过程);二是要引导同学理清课本内容的学问主线。(如，函数的复习应以函数的基本概念

20、和性质为主线，并兼顾培育同学构建函数模型，解决实际问题的力量。导数的复习应引导同学理解导数的“工具”作用，培育同学用导数分析函数性质的意识，渗透数形结合，分类争论，函数与方程等数学思想。三角函数的复习应以三角函数的图象和性质的探究和应用为主线，并适当加强解三角形的应用。算法的复习应突出算法的思想为主线);三是要引导同学重温课本典型例题、习题的解题方法。(不能完全丢弃课本以讲题或做题代替学问的复习，特殊是第一轮复习，学问要系统化，必需紧密联系课本，其次轮还要回归课本。) 3、10届高三复习阅历与教训 要强调基础,特殊是课改后新加入的学问,有些同学不重视的地方,如统计部分,要多强调。还要抓审题力量

21、的培育。在复习教学中，要严格要求同学仔细审题，将题目读懂读透，抓住关键字、词，挖掘隐含条件，尽量避开因曲解题意而导致解题错误。最终,从高一起就要培育同学良好的学习习惯及规范答题的习惯。平常对同学要严格要求，作业要多检查,考试中消失的字迹不清、推理混乱等要准时诊断，订正,老师在课堂上要留意示范，让同学养成习惯。 二、高考试题评价 今年数学试卷难度有所增加,看起来不难的题,却很难得分。选择题有些难度,如选择第四题是程序框图的题,一般来说是得分题,但同学错的不少。向量题同学也遇到困难,得分不高。12题是立体题,错得许多,空间想象力差。填空题都是常规题,难度不大。解答题第一题三角函数比较简洁,18题概

22、率,同学答得不好,概念不清,第一问求概率方法就用错,第三问计算量又大,得分不高,今后应注意基础练习。19题立体几何的确如我们之前想的,出了建系的题,同学大多会用建系的方法做,得分率高。20题21题较难,同学答得不好,是拉分题三选题,几何证明很简洁,极坐标与参数方程也不太难,不等式很难,有些同学平常总选不等式的答得不好。总体说来要比去年难。 三、同学培育 1、同学学法训练技巧 要仔细听课,注意基础,要养成勤学善思的习惯,做到一题多解，一题多变,注意新旧学问的内在联系。要养成良好的审题习惯，提高阅读力量,审题是解题的关键，要在已有学问和解题阅历基础上，将隐含条件转化为明显条件。要养成良好的演算、验

23、算习惯，提高运算力量。整理错题集，注意错因分析。 2、尖子生培育 要找尖子生谈话，多和同学沟通,帮他们解决遇到的问题,鼓舞他们,留意观看同学,在他松懈时加以督促。，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。 放手让尖子生自主学习,尖子生学习力量相对较强，按正常教学方案、教学进度，尖子生吃不饱。因此培育尖子生主动找食吃、找好食吃的力量是做老师的首要任务。 3、一批本生培育 同学的培育重在平常，重在细节，重在积累。假如要求同学在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是多拿一分、多对一题却简单做到。第一，克服答题不规范的弊端;其次，留意马虎大意出错的地方;第三，加强识记，

24、保证记忆题的得分;第四，训练答题的速度，学会正确用时;第五，提高书写质量;第六，留意答题步骤的清楚性和周密性。 高三数学老师教学随笔范文5 这是我第一年任教高三班级，在这一年的时间里，我深知肩上的责任，始终以来我努力的工作学习，我以及我们数学备课组常常乐观沟通，团结协作，对于存在的问题和不足准时有效的进行改正，也依据同学的实际状况制订了一些教学方案。 由于工作比较有成效，所以在今年的高考中，我校考生取得了较好的成果，我想这与校级领导的大力支持和重视是分不开的，为我们高三教学工作供应了精确的，准时的指导和关心，当然这也与我们高三数学组全体老师的团结协作和奋力拼搏是分不开的。回顾一年的教学工作，我

25、们有胜利的阅历，也发觉了不足之处。下面就我上学期的详细做法谈谈自己的一点看法，随笔如下: 一加强集体备课优化课堂教学 新的高考形势下，高三数学怎么去教，同学怎么去学无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题备课组在学校和班级部的领导下，在姚老师和高老师以及笪老师的的详细指导下，制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展，培育同学的力量，为其自身的进一步进展打下良好的基础。 在集体备课中我们几位数学老师团结协作，发挥集体力气。高三数学备课组，在资料的征订，测试题的命题，改卷中发觉的问题沟通，同学学习

26、数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际状况，既有同学简单错误地方的沟通又有典型例子的争论，既有课例的探讨又有信息的沟通。在任何地方，任何时间都有我们探讨，争议，沟通的声音。集体备课后，各位老师依据自己班级同学的详细状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 二立足课本夯实基础 高考复习，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注意教材的科学体系，打好双基，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确把握那些内容是要

27、求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求敏捷运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法。 在复习基础学问的同时要注意力量的培育，要充分体现同学的主体地位，将同学的学习乐观性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思索思维，把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注意提优补差，新高考将更加注意对同学力量的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的同学脱颖而出供应了更多的机会和空间，有利于优秀的同学最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果;对于差生充分利用辅导课的时间关心他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的

28、困难，培育他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。 三因材施教全面提高 我今年带得是一个文科，一个理科班。因此同学的整体状况不一样，同一班级的同学，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求我从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的同学，应区分对待，这样，对课前预习，课堂训练，课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级，不同层次的同学提出不同的要求。 在课堂提问上也要分层次，基础题一般由同学来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对力量较强的同学要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维力

29、量和分析问题，解决问题的力量。课后作业的布置，既有全体同学的必做题也有针对较强力量的同学的思索题，老师在课后对同学的辅导的内容也因人而异，让全部的同学都能有所收获，使不同层次的同学的力量都能得到提高。 把握学情，做到有的放矢。深化同学中去了解同学的实际学习状况，学习水平和学习力量，准时调整教学内容和课堂容量，提前渗透数学思想方法，使老师的教和同学的学都是符合同学的学习实际状况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。 四优化练习提高练习的有效性 学问的巩固，技能的娴熟，力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以

30、适应不同层次的同学;对练习要全批全改，做好同学的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容肯定要讲透;对于典型问题，要让同学板演，充分暴露同学的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了同学的应试力量。 五加强应试指导培育非智力因素 充分利用每一次练习，测试的机会，培育同学的应试技巧，提高同学的得分力量，如对选择题，填空题，要留意寻求合理，简洁的解题途经，要力争保准求快，对解答题要规范做答，努力作到会而对，对而全，削减无谓失分，指导同学常常随笔临场时的审题答题挨次，技巧，随笔考前和考场上心理调整的做法与阅历。 力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题，答题的详细方法，逐步提高自己的应试力量;关心同学树立信念，订正不良的答题习惯，优化答题策略，强化一些留意事项。注意三点，培育学习习惯。高三复习留意到低起点，重探究，求力量的同时，还注意抓住分析问题，解决问题中的信息点，易错点，得分点，培育良好的审题，解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯。 16