关于双减教育讲座心得体会通用（精选）.docx

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1、Word关于双减教育讲座心得体会通用（精选） 双减教育讲座心得体会通用1 通过解读，我明白了双减不是让同学远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撩挑子。而是对我们教育工提出了更髙的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要仔细备课，引导同学敢于质疑，提出问题，发觉问题，鼓舞同学自主探究问题，解决问题;要健全作业模式和形式，减轻同学过重的作业负担;同时转变教育评价方式等。对于我我们一线老师而言，细心优化作业设计就显得尤其重要。关于双减下作业布置做了以下思索： 在布置作业前，应做到广泛扫瞄博览相关资料，做到心中有数，作业布置时要做到少而精，指向性明确，针对性强。要做到作

2、业的少而精、精而好玩以及支配生动活泼的口头作业，其实不是一件简洁的事情，需要我们比以前下更大的功夫，费更多的时间，做更深化的教学讨论，课前预备要更加充分，教材研习要更加透彻，学问要点要更加突出，同学的状况要全面了解，只有如此，才能依据同学的实际状况细心设计教学活动和作业支配。 凡是要求同学做的作业，我要先做一遍。在先做作业的过程中，把握作业的难易程度、所需时间、规范要求、简单出错的地方和相宜的同学群体，做到布置作业适量且具有针对性，不布置繁、难、偏、旧的作业。 同时，针对不同同学实行分层作业是我一贯实施的。比如，学习基础较差的同学可以只做基础题型，学习基础中等的同学可以在完成基础题型的基础上挑

3、战有难度的题型，而学习基础较好的同学可以直接做有难度的题型。 关于作业批改方面，我坚持做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。 双减教育讲座心得体会通用2 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。为响应国家双减政策的出台，2022年10月26日陇西国际城学校英语组全体老师进行了有关教研，老师全都认为双减政策应坚持同学为本，遵循教育规律，着眼同学身心健康欢乐，保障同学休息权利，让同学的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑心情，回应社会关切，促进同学全面进展、健康成长，是个好政策。 在本次研讨中我们探讨了双减与英语教育的关系。双减，英语是重点对象。必需减轻家庭

4、对英语教育的焦虑，必需削减社会培训中英语教育的比重。这对应高质量、低能耗的英语教育是好事，优化作业就是一种选择。 针对作业我们重点进行了争论。作业应当是同学为达到学习目标而对课堂已学未会内容的深化开展的学习活动，其特征是通过连续学习而深化老师讲授、同学观看与体验中所初步建构的学问、力量、态度。 有质量的作业必需有意义作业。以学问、力量、态度为基础，强调教学之后的学问记忆和技能巩固，学问的迁移，思维的激活(钥匙)，奇怪的追问，理解的加深，但都应以价值意义为指向。 有质量的作业应当遵循深化学习的机制我国学校生的英语作业，应当遵循我国学校生英语学习的已学未会的训练的机制，其核心为：巩固已学，强化实践

5、，达到能会。 有质量的作业需要有温度的话语。作业的对话和情感沟通，不仅可通过语言，还可通过图像、声音、动漫，需要设计情景。作业的提示、指导、评语，都应从情感动身。语言，除了精确、鲜亮、生动、得体等语言基本规范外，作业语言更多的要诙谐好玩、亲切友好，对思维引导、意义追寻的作业，语言表述要有能引而不发、激励唤起等效果。 双减教育讲座心得体会通用3 昨天，学习了陈老师的双减政策下的有效作业设计，才让我真正意识到优秀的作业设计能开发同学的智力，让同学更喜爱数学。也使我们一线老师更加坚信：课堂指向核心素养，课后指向更精准的作业评价，使学习目标与学习评价精准接轨，这其实就是学习过程教学评的有效性;而作为一

6、线老师作业评价的变革恰是直接显现双减效度的关键一环。 对比自己的作业设计，发觉同学对数学学习最多就是逆来顺受的被动式学习，时间长了，终会消磨光孩子的学习激情，沦为一种可有可无的事情。这样的同学，进入学校阶段，失去了学校老师的全程监督，很有可能会不适应学校的学习模式而影响学习效果。所以我们得想方法提升同学的数学学习乐观性。陈老师的讲座给我指出了一条道路，那就是趣味题和思维题。首先要熟悉到的就是这些题目的量不多，一节课也就一题而已;其次一点，这些题不要太难，要能够让同学们跳一跳，够得着。这些题目不是如今校外培训班中上的那些特殊困难的奥数题。我们布置的趣味题和思维题，和奥数题的不同之处就是这些题目带

7、有童话颜色，不是那种干巴巴的数学信息，且和本课学问有挂钩。比如陈老师举的例子：圆形池塘里的老鼠和池塘边盯着它的那只小猫的故事。就是在学习了圆周率的学问的时候的一道趣味题。你看，协作上情境，同学们确定能学得快乐。同学们快乐了，学习数学的爱好不就来了吗?感到很傲慢的是，我自己坚持几年的每日一题，和陈特想到一块去了。当然，在趣味性上，我还要连续查找合适的素材，提高同学数学学习的爱好，让孩子不排斥，而是期盼数学、爱上数学。 双减教育讲座心得体会通用4 双减是什么?双减是减去同学过重的课业负担，减去学习活动中机械重复而对开发同学智能无用的作业练习，减去过时、繁琐与实际应用无关的教学内容。 我个人觉得，双

8、减是对老师而言是好的。老师为了减负，短时间内就得增加工作压力，钻研教学，备好课，使同学学得轻松，学得扎实，既不增加同学负担，又能提高课堂效率，老师们教得快乐。 双减最终的受益者是我们这些同学。想象一下，以后的课堂，每个同学都能得到公平的进展，全部的同学共同奔向同一个目标，不允许任何一个人落伍。课堂上，我们聚精会神的听讲;课后，我们以前的海洋作业会变成以后的点滴作业。以前，作业占用了我们大部分的时间，我们整日沉醉在作业的海洋里，抄抄抄，写写写，做不完的作业，没时间看电视，没时间看课外书，没时间玩嬉戏，没时间熬炼身体，没时间出去逛，我们就像一个成天只会抄抄写写的学习机器。 而实施了双减措施，我们将

9、会有更多的时间，我们可以成群结队地区图书馆，参与各种公益活动，加入喜爱地俱乐部，可以自由拘束干自己想干的事情了。这样，周一至周五的校内内，每逢周末的公园里、游乐场里、广场上处处都会是同学们玩耍的身影与欢乐的声音。这样，不仅仅使我们得到了精神上地放松，而且还陶冶了每个人地情操，熬炼了我们自主学习地力量。 其实，我认为减负不仅仅是减轻课本上被束缚的学问，二十为了让我们能够有更多的额时间和经受培育广泛的爱好爱好，从而扩大自己的视野范围，把握更多的课外学问，多了解社会，增加自己的实践力量。双减这项措施真好，假如能真正的、长期的实施下去就更好了。 双减教育讲座心得体会通用5 听了几节专家作业设计讲座，对

10、自己今后布置作业颇有启发，具有指导作用。 正如专家所言，每次布置作业要有目的，为什么要布置这些作业，能起到什么作用?老师心中要有数。同学通过练习，能否把握并加深理解学过的课堂学问?能否运用学过的学问融会贯穿，达到举一反三?能否让同学在完成作业过程中体验到一些幸福和欢乐?这是我们老师每次布置先要思索的问题。 的确，布置作业难易要搭配，呈阶梯状。先易后难，先浅后深，层层递进。这样同学能体会到胜利的欢乐，又有所突破。体会到战胜困难的乐趣，又熬炼了同学的顽强意志。而不是先难后易，否则同学会感到上来就是一座大山，有可能挫伤了同学的乐观性。先简洁后简单的作业设计符合科学，符合人的认知规律。 布置作业真的有

11、技巧。老师布置作业要精简，不能搞题海战术，机械重复。这样同学会很累，也渐渐失去了对学习的爱好。不利于同学的身心健康。可能一时能提高一点成果，但长远对同学是不利的。所以，老师布置作业既要考察各个学问点同学把握没有，有没有到达相应的进展力量，又不能重复机械，的确要动一番脑筋。不是任凭指定几道题做做那么简洁。 布置作业最好贴近同学的生活，感受到学习数学的用途，体会解决问题后的成就感。爱好是最好的老师，布置的作业假如好玩味，能引起同学的情趣，同学便情愿主动去完成作业，在欢乐中健康成长。 作业设计怎样提高有效性，专家给我们了建议。我们要吸取有益的阅历。作业如何批判和讲评，专家的方法可供我们借鉴。作业的布置和设计，是一门很深的学问。作为老师，我们要不断探究，学习永久在路上。 6