《通分》教学设计.doc

《《通分》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《通分》教学设计.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、通 分教学设计闽侯县荆溪中心小学 陈晓聪 教学内容：教科书第 7374 页的例 4、例 5教学目标 1、学生初步掌握通分的有关概念，引导学生在问题情境中理解通分的意义，学会通分的方法。 2、引导学生在探究比较异分母分数大小的过程中，体验到“未知转化为已知”的数学思想。3、体会通分有关知识的生活实际意义，促进学生的思维能力在积极地探索活动中得到提升，培养学生认真审题的良好习惯和应用数学知识解决问题的意识。教学重点：掌握通分的基本方法，能够运用所学的通分有关知识学会渗透转化的数学思想。教学难点：正确分析分数之间的关系，能够确定运算中几个分数之间的公分母，并能够正确列式解答。教学过程： 一、复习铺垫

2、，导入新课一、复习铺垫，导入新课 今天上新课之前老师先考考你们对以前的知识掌握的如何？1、 3 和 5 的最小公倍数是( ) 。 4 和 12 的最小公倍数是( ) 。 6 和 9 的最小公倍数是( ) 。2、 的分数单位是（ ） ，表示有（ ）个 。 73 713、 =43 8（） （）9二、新知探究二、新知探究（一）教学例题（4）1、情境出示例 4，引出和，学生复习分数的意义。103 1072、比较这两个分数的大小。3、练习，比一比。学生自主比较。通过比较刚才这一组分数的大小你发现了什么？比较 和 的大小。83 731、先自己比较一下 和的大小，然后把你的想法说给同桌听一听。83 732、

3、组织交流3、比较一下练习通过比较刚才这一组分数的大小你又发现了什么？学生小结方法。（二） 、创设情境，探究通分方法教师情境引入分数：和。52 41小明和奶奶还在菜地里种了蚕豆和黄豆，因为它们含有丰富的蛋白质和脂肪，常吃非常有益健康。黄豆和蚕豆哪个蛋白质含量比较高？1、观察、比较这两个分数与练习中分数的不同点。师生交流得出：异分母分数大小比较。2、学生自主比较和的大小，把自己的想法跟同桌讨论下。52 413、汇报交流方法。利用分数与除法的关系求商。将两个分数转化成分母相等的分数。 （板书）将两个分数转化成分子相等的分数。 三、探索通分的方法。三、探索通分的方法。1、初步感知的通分的方法。对比、和

4、、。52 41 208 205观察分母的变化：异分母变成同分母（公分母） 。观察分子的变化：分子是怎么变的？归纳通分的定义。2、比一比，进一步建立通分的方法。出示： 和，把这两个分数进行通分。65 87思考：先确定（ ） ，接着。讨论、交流得出：公分母与公倍数的关系。3、再练：3/7 和 2/9，学生自主思考，汇报方法。3、总结通分的方法（1）观察以上几组分数大小的比较方法：异分母分数转化成和原来相等的同分母分数。（2）学生自主小结通分的步骤。 四、巩固练习。四、巩固练习。1、课本 74 页“做一座”第 1 题8/9 5/6 5/8 7/10 3/7 4/72、课本 74 页“做一座”第 2 题 五、总结全课。五、总结全课。这节课大家有什么收获？六、作业布置作业：第 75 页练习十八，第 1 题、第 2 题、第 3 题、第 4 题。板书设计