2022年高考生物一轮复习-4-2人和高等动物生命活动的调节课件-新人教版.ppt

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1、第一页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。考点一动植物激素的比较及动物激素生理功能的实验验证考点一动植物激素的比较及动物激素生理功能的实验验证1.动植物激素的比较第二页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。 2.动物激素生理功能的实验验证方法和检测指标 （1）研究方法 饲喂法适用范围：氨基酸衍生物类激素和脂质类激素，如甲状腺激素和性激素。摘除法 适用范围：各种内分泌腺均可通过摘除法验证其产生的激素的功能，但在实际操作中考虑到可操作性，太小的动物一般不用此法，如小蝌蚪。第三页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。 注射法：和饲喂法原理相同，只是某些蛋白质类激素只能注射，不能饲喂。 适用范围：各种激素

2、均可。 （2）检测指标 甲状腺激素：实验动物的活动状态、耗氧量、发育程度。 胰岛素：实验动物的活动状态、血糖含量测定。 胰高血糖素：实验动物的血糖含量、尿糖测定。 性激素：实验动物第二性征的改变、交配行为。第四页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。【例1】2009年广东高考题关于人体激素的叙述，错误的是( ) A.激素在人体内作为信息物而发挥作用 B.激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用 C.甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应 D.正常人体内，激素的分泌受反馈调节 【解析】本题考查了人体的激素调节及甲状腺激素的生理作用。激素在人体内含量较低，作为信息物质，具有高效的生物调节作

3、用；甲状腺激素具有促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，促进生物的生长和发育等作用。人体内，激素的分泌受反馈调节，从而保证生命活动的正常进行。B第五页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。思路拓展思路拓展 人体中因激素分泌异常而导致的疾病见下表：第六页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。随讲随练随讲随练1.对两只生长状况相同、健康的幼兔做如下处理：甲兔切除甲 状腺，乙兔定期注射甲状腺激素，一段时间后观察，与正常 健康幼兔相比 ( ) A.甲兔生长发育正常，乙兔生长发育停止 B.甲兔生长发育正常，乙兔体温较低，心跳较慢 C.甲兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，身体逐渐消瘦 D.甲兔生长发育停止，乙兔行动

4、迟缓，食欲不振C第七页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。考点二考点二 反射弧的组成以及兴奋在神经纤维上的传导和细胞间的传递反射弧的组成以及兴奋在神经纤维上的传导和细胞间的传递1.反射弧的组成及分析第八页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。 2.兴奋在神经纤维上的传导 说明：兴奋在神经纤维上传导的特点 (1)生理完整性：神经传导首先要求神经纤维在结构和生理功能上都是完整的。 (2)双向传导：刺激神经纤维上的任何一点，所产生的冲动均可沿着神经纤维向两侧同时传导。第九页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。 3.兴奋在细胞间的传递 (1)突触：一般情况下，每一神经元的轴突末梢只与其他神经元的细胞体或

5、树突形成接点，由此可分为两类： (2)神经冲动的传递如图所示： 突触小泡释放的递质：乙酰胆碱、单胺类物质。 递质移动方向：突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜。 信号转换：电信号化学信号电信号。 说明：兴奋在神经纤维上的传导是双向的，而在神经元间的传递是单向的，只能从一个神经元的轴突传到另一个神经元的树突或胞体。第十页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。【例2】2009年宁夏高考题下列对于神经兴奋的叙述，错误的是( ) A.兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负 B.神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大 C.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递 D.细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是

6、神经纤维兴奋传导的基础 【解析】本题主要考查了兴奋在神经纤维和神经元上的传递。静息时，神经纤维细胞膜主要对K+有通透性，K+外流，使膜外阳离子浓度高于膜内，此时膜两侧的电位表现为膜外为正电位，膜内为负电位，受到刺激后，兴奋部位细胞膜对Na+通透性增加，Na+内流，使兴奋部位膜内阳离子浓度高于膜外，表现为膜外为负电位，膜内为正电位，因此细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础。兴奋在神经纤维上的传导是双向的，但在神经元之间的传递是单向的。C第十一页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。知识链接知识链接神经系统的分级调节和人脑的高级功能第十二页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。随讲

7、随练随讲随练2.刺激脊椎动物的感受器，能引起效应器发生相应反应的原因不包 括 ( ) A.反射弧的结构是完整的 B.各种刺激需经过大脑皮层的分析综合后才能引起效应器的反应 C.兴奋以局部电流的形式沿着神经纤维迅速向前传导 D.突触前膜释放神经递质，与突触后膜受体结合，引起后一个神 经元膜电位的变化B第十三页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。考点三考点三 动物行为的产生与调节动物行为的产生与调节1.激素调节与动物行为第十四页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。2.神经调节与动物行为3.激素调节和神经调节对动物行为的协调作用第十五页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。【例3】对动物行为的调节，下

8、列正确的是 ( ) A.动物的性行为主要由性激素决定 B.动物的趋性主要是激素调节的结果 C.动物的印随学习与催乳素密切相关 D.动物的本能由一系列有序的非条件反射组成 【解析】A错误：动物的性行为主要是由神经调节决定的，决定性行为的激素主要是性激素。B错误：动物的趋性与激素调节无关，它是与神经系统的调节有直接联系的先天性行为。C错误：动物的印随学习属于神经调节的后天性行为，而催乳素属于激素调节，能调控某些动物对幼仔的照顾行为。D第十六页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。规律方法规律方法 先天性行为是由动物体内的遗传物质决定的，是生来就有的。 动物越高等。形态结构越复杂，后天性行为越复杂，生

9、活体验和学习对行为的形成起着决定性作用。 推理和判断是后天性行为的高级形式，是大脑皮层的功能，也是通过学习获得的。 不论是动物的先天性行为还是后天性行为，都离不开神经系统的调节作用。第十七页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。随讲随练随讲随练3.候鸟能迁徙，这种行为的产生 ( ) A.因为是先天性行为，所以只与激素调节有关 B.因为是运动器官的活动，所以只与神经调节有关 C.因为是动物的本能，所以只是在神经调节下的反射 D.是在神经系统、内分泌系统和运动器官共同协调作用下形成的D第十八页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。 在进行“动物生命活动的调节”这部分内容的复习时，要紧紧围绕着调节的物质

10、基础、结构基础以及调节机理的主线来展示。例如，由于有了内分泌腺（特定结构），通过分泌激素（物质基础）完全了体液调节；有了反射弧通过反射这种基本方式完成了神经调节。事实上，生物体内的许多生理反应，都是在神经体液的共同调节作用下完成的。 另外，在复习中应紧密结合生产实际，通过日常生活和生活实践中的有关实例加强对知识的理解和运用。第十九页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。 (1)材料和用具：日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠两组， 甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗

11、氧量测定装置，小动物活动测定仪等。(实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定) 第二十页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。(2)方法与步骤: (3)结果预测与分析：将两组大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出的仪器，测定与记录耗氧量和活动量每日用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌胃等量的蒸馏水，饲养一定时期测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量未给甲状腺激素时，甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量相近。给甲组鼠甲状腺激素后，其耗氧量和活动量均大于乙组鼠。结果表明甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性，从而使动物的耗氧量和活动

12、量增加第二十一页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。 研究动物激素生理功能的几种常用方法研究动物激素生理功能的几种常用方法 切除法及移植法：切除动物的某种内分泌腺而另一同种动物不作切除处理，或将某种内分泌腺从一个动物移植到另一同种动物体内，通过观察这两个同种动物的异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能。 注射法饲喂法：通过注射或饲喂某种激素使受试动物发生异常生理变化，从而验证某些激素的生理功能。 注：饲喂的激素是能被消化道直接吸收的，如甲状腺激素和性激素；胰岛素、生长激素属于蛋白质类激素，不能采用饲喂法。第二十二页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。1.在人体内，都是因为缺乏激素而引起的一组疾病

13、是 ( ) 呆小症 糖尿病 白化病 血友病 巨人症 侏儒症 大脖子病 夜盲症 A. B. C. D.2.人在寒冷环境中的即时反应之一是皮肤起“鸡皮疙瘩”，该反应属于 ( ) A.神经体液调节 B.大脑皮层控制的反应 C.条件反射 D.非条件反射CD第二十三页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。3.如果某人的下丘脑受到损伤，则不可能导致 ( ) A.甲状腺功能减弱 B.调节血糖的能力降低 C.言语活动功能障碍 D.体温调节能力下降4.给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持 呼吸中枢的兴奋，这属于 ( ) A.神经调节 B.体液调节 C.激素调节 D.神经调节和激素调节5

14、.据报道，日本某研究小组经动物实验证实，蛋白质“CD38”能够影响动 物体内催乳素的分泌量。试问，蛋白质“CD38”影响的内分泌腺最可能 是 ( ) A.甲状腺 B.肾上腺 C.垂体 D.卵巢CCB第二十四页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。（2）当人体内的血液浓度降低时，丁可以直接感知血糖浓度的变化，也可以接受下丘脑 的控制，通过有关神经作用使分泌的 (填激素名称)增多；同时激素D 也增多。上述过程从反射类型看属于 反射。（3）下丘脑除参与图中的调节过程外，还能分泌 (填激素名称)，由甲释放 到血液中，调节人体内水盐的平衡。（4）如果血液中物质A的含量过高时，会抑制下丘脑和甲的分泌活动，这

15、种调节作用称 为 。6.下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重 要作用。请据图回答问题(甲、乙、 丙、丁为人体内某种结构或细胞，A、 B、C、D为激素)（1）当人体处于寒冷环境中时，图中激 素A (填名称)在血液 中的含量明显升高，其作用是 这一生理活动的调节方式是 ；同时激素D （填名称）分泌也增多并且骨骼肌产生不 自主战栗。引起骨骼肌战栗的神经传导途径为： 传入神经神 经中枢传出神经骨骼肌。甲状腺激素加快物质氧化分解，提供更多能量神经体液调节肾上腺素皮肤冷觉感受器胰高血糖素非条件抗利尿激素反馈调节第二十五页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。第二十六页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。第二十

16、七页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。1.2009年北京理科基础在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系 列酶催化生成。下列相关叙述正确的是 ( ) A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成 B.色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基 C.吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质 D.过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成2.2009年海南高考题下列关于植物激素的叙述，错误的是 ( ) A.根尖能够产生细胞分裂素 B.脱落酸能抑制马铃薯发芽 C.生长素的化学本质是蛋白质 D.赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长BC第二十八页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。3.2009年福建高考题某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕

17、麦胚 芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素 的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯 曲角度（）。图1为实验示意图。图2曲线中能正确表示实验结果的是 ( ) A.a B.b C.c D.d4.2009年宁夏高考题下列关于激素的叙述，错误的是 ( ) A.肾上腺素发挥作用后被灭活 B.体内失水过多时抗利尿激素释放减少 C.激素调节过程中存在反馈调节 D.对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病BB第二十九页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。6.2009年山东高考题右图表示枪乌贼离体神经 纤维在Na+浓度不同的两种海水中受刺激后的 膜电位变化

18、情况。下列描述错误的是 ( ) A.曲线a代表正常海水中膜电位的变化 B.两种海水中神经纤维的静息电位相同 C.低Na+海水中神经纤维静息时，膜内Na+浓度高于膜外 D.正常海水中神经纤维受刺激时，膜外Na+浓度高于膜内5.2009年山东高考题图中表示人体细 胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错 误的是 ( ) A.方式的信息传递缓慢，方式传递迅速 B.方式的信息传递不通过体液 C.体温调节可能涉及三种传递方式 D.方式的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节BC第三十页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。 从近几年的高考命题来看，对生长素的发现过程、生理作用、双重性及运输方向分别从不同角度进行了考查，重在考查知识的形成过程的实验探究，理论联系实际，分析解决实际问题的能力。对动物生命活动的调节，近两年突出了神经冲动在神经纤维和在神经元之间的传导。高级神经中枢的调节和激素分泌的调节，高等动物激素的生理作用和分泌异常导致的相关病症，特别是神经冲动在神经纤维和神经元之间的传导几乎每年都考。第三十一页，编辑于星期四：二十一点 四十六分。