2022最新北师版五年级下册《神奇的书》课文及教案2021年.doc

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1、2022最新北师版五年级下册神奇的书课文及教案2021年编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。要明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能。下面小编给大家带来关于北师版五年级神奇的书课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。神奇的书课文没有一艘非凡的战舰能像一册书籍把我们带到浩瀚的天地;也没有一匹神奇的坐骑能像一页诗扉带我们领略人世的真谛;即令你一贫如洗也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。多么质朴无华的车骑!可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽!神奇的书教案教学要求：1、知识与技能。(1)朗读诗歌，学会生字新词。(2)边读边想像，理解诗的意境，体会

2、作者热情讴歌书的神奇、美丽的思想感情。(3)有感情地朗读并背诵这首诗，仿照前两段的写法再写一段。教学重难点：1、想像诗中描写的意境，体会作者表达的情感。2、发挥想像仿写诗歌。课时划分：一课时。教学过程：一、谈话激趣，导入新课。1、“书是人类进步的阶梯”“书是人类的精神粮食”同学们你们爱书吗?都读过哪些类型?在读书中你获得哪些乐趣?书是多么神奇，今天我们就来读一读神奇的书这首诗歌吧?2、扣题质疑：书神奇在哪?让我们一起走进书里寻找吧!二、初读诗句，了解大意。1、自读诗歌，读准了字音，了解大意。并想想自己读懂了什么?2、学生自读诗歌，师巡视。3、指名朗读。4、指名说说你读懂了什么?有什么疑问?三、

3、指导理解诗意：1、学习第一小节。(1)指名读第一节，说说你的理解。(2)说说这节诗写什么?(3)为什么这样说书能带我们到浩瀚的天地呢?2、读第二节，说说你的理解。(1)理解词语。(2)说说这节诗写什么?(3)想想书为什么能带我们领略人生的真谛?3、读第三节，想想为什么说“即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履”呢?4、读第四节，说说这节诗告诉我们什么?引导学生理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。四、再读诗歌，说说收为什么是神奇的?1、指导读，划出能体现书神奇的词、句。2、汇报交流。五、朗读诗歌，体会情感。六、练习背诵。七、学习仿写诗歌八、布置作业：1、背诵诗歌。2

4、、抄写读中的好词。神奇的书教学反思神奇的书是北师大五年级上册第二单元的一篇主体课文，作者狄金森通过一首短小精悍的小诗，借助形象的比喻，诗意的语言，热情赞美了书的神奇和无以伦比的美丽。在导入新课时，我以高尔基和歌德的读书名言引出课题，学生们也充分交流了课前搜集的读书名言，一下子把兴趣点带到了书的世界。接着，我引导学生们质疑课题，得出“书为什么神奇?书的神奇体现在哪些方面”这两个贯穿全诗的主要问题。我让学生们带着问题初读课文，扫清字音障碍，并初步了解诗的大意，并带着自己的理解，再度课文，思考“书的神奇体现在哪里”。学生通过小组学习、交流，发现第一小节中书能把我们带到浩瀚的天地;第二小节中一页诗扉带我们领略人生的真谛;第三小节中书让我们变成精神上的富翁，可以在书的王国里遨游;第四小节中书装载了人类灵魂中全部的美丽。鉴于诗歌的特点，我也注重引导学生进行多种形式的朗读，但是把理解诗意和朗读割裂开了，一方面，朗读没有及时跟上，影响了对诗句的理解，令一方面，学生对诗句的理解表层化，又不能以真实的体验来朗读，这是本课比较遗憾的地方。2021年北师版五年级神奇的书课文及教案第 3 页 共 3 页